初一地理教案參考：上冊第一章

　　【教學過程】

　　(展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點和線”

　　(學生活動)結合自己的地球儀觀察思考，同學先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：

　　1.緯線的特點，經線的特點。2.認識地軸、南極、北極。

　　(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經線和緯線?(學生活動)

　　(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經線”、“地球儀上的緯線”(引導學生讀圖并回答下列問題)

　　1.經線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?

　　2.認識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經、西經。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數。(展示地圖)五帶分布圖(學生活動)

　　1.引導學生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

　　2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。

　　(讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)

　　(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”(學生活動)結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經線圈。(提問)

　　1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?

　　(南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解。)

　　(學生活動)結合地球儀，教師采取問題教學法，邊提問、邊啟發(fā)與學生討論，完成下列問題：

　　1.比較不同的經線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經線指示南北方向，緯線呢?

　　讓學生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點?為什么?(總結：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經線有2條。)(學生活動)

　　1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。

　　2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。(通過上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學，教師應及時表揚鼓勵)

　　【課堂小結】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內容。

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