初一地理上冊新人教版教案（精選12篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的初一地理上冊新人教版教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初一地理上冊教案 1

　　知識教學(xué)點：

　　1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義。

　　3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。

　　能力訓(xùn)練點：

　　1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。

　　德育滲透點：

　　1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

　　2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護“人類家園”——地球而學(xué)習(xí)的志向。

　　教學(xué)重點難點及解決辦法

　　1、重點：

　　1)為什么要學(xué)習(xí)地理?從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　2)怎樣學(xué)好地理?首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想;多閱讀運用地理圖表;多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

　　2、難點：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點。突破此難點，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

　　教具準備：

　　地球儀，世界地圖，中國地圖教學(xué)方法：學(xué)生自由發(fā)言，并且討論。學(xué)生學(xué)法：

　　1、學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過的自然課常識，舉例說明地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。

　　2、學(xué)生閱讀教材第二頁中的`彩圖，思考他們是否與地理有關(guān)?

　　3、討論要學(xué)好地理，在課外和課前應(yīng)做好哪些準備工作?學(xué)好地理的目的是什么?

　　教學(xué)過程：

　　一、做自我介紹

　　二、給學(xué)生提出一些要求

　　三、新課學(xué)習(xí)階段：

　　1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書，會想到什么?

　　請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識，每個同學(xué)舉一個例子，說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自學(xué)教材第二頁彩圖，說說與地理的關(guān)系。

　　多動腦筋想一想，想什么?

　　3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實際情況，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外和實際的地理知識，列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例，喚起學(xué)生裝學(xué)習(xí)地理知識的強烈愿望，去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。

　　4、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活

　　尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長避短。綜合地分析地理。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、總結(jié)、擴展在教師指導(dǎo)下，學(xué)生最后思考歸納，為學(xué)好地理，應(yīng)做好哪些準備?課前準備：除學(xué)習(xí)用具、教材外，還需要準備地圖冊，填充圖冊。課外準備：注意收集國內(nèi)外，家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料。

　　初一地理上冊教案 2

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準確于生動形象的語言特點。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的.陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準確的語言作生動的說明。

　　3、情感目標：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。

　　教學(xué)重點：

　　了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準確于生動形象的語言特點。

　　教學(xué)難點：

　　欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然的有益啟示。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時：

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題。

　　3、分析課題：

　　二、自讀課文，整體感知

　　想不想學(xué)會看云識天氣呀？那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀，注意把字的音讀準，同時注意下面問題（出示課件）。

　　聽后回答

　　1、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？

　　2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？

　　3、看云識天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項？

　　4、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析

　　聽后回答

　　三、分析學(xué)習(xí)云的形狀

　　學(xué)生介紹，老師逐個指導(dǎo)。

　　1、云的形態(tài)與天氣的關(guān)系

　　初一地理上冊教案 3

　　【教學(xué)目標】

　�。�1）知識目標

　　1、讓學(xué)生通過運用地圖了解中國北京的位置、范圍，并會對中國北京的地理位置作出簡要的評價。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。

　�。�2）能力目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。

　　2、使學(xué)生初步領(lǐng)會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區(qū)域的地理位置的'基本方法和思路。

　　（3）德育目標

　　培養(yǎng)學(xué)生對北京的熱愛，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

　　【教學(xué)重，難點】

　　1、教學(xué)重點：北京的自然地理特征、城市職能。

　　2、教學(xué)難點：北京市地理位置的評價。

　　【教學(xué)方法】

　　討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、師生互動、導(dǎo)入新課

　　師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當(dāng)補充，反饋、檢查學(xué)習(xí)情況，督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。

　　二、組織活動、學(xué)習(xí)新課

　　課本第十九頁，地圖冊第十六頁，讓我們學(xué)會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并且把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個小組學(xué)習(xí)最認真、最主動。

　　三、作業(yè)

　　1、請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

　　2、你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？

　　3、你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？

　　4、根據(jù)你對北京的了解，你認為作為一名國內(nèi)游客什么時節(jié)最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？

　　初一地理上冊教案 4

　　一、教學(xué)目標：

　　1、掌握全球氣候類型的分布、成因、特點；

　　2、掌握全球氣候類型的判讀方法。

　　二、課時安排：

　　1課時。

　　三、課型：

　　新授課。

　　四、教學(xué)重難點：

　　1、教學(xué)重點：掌握全球氣候類型的分布、成因、特點；

　　2、教學(xué)難點：掌握全球氣候類型的判讀方法。

　　五、教學(xué)方法：

　　讀圖法。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：看圖識區(qū)域：觀看圖片，根據(jù)圖片景觀判斷它所屬的地區(qū)，從而確定其氣候類型。（熱帶雨林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、溫帶地區(qū)、寒帶地區(qū)）

　　2、氣候：一個地方的氣候是多年天氣的平均狀況。

　　天氣指一個地方短時間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。

　　下列句子描述的是天氣還是氣候？

　　昆明四季如春；——氣候

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；——天氣

　　明天大風(fēng)降臨；——天氣

　　全班分十個組，抽簽選取一種氣候類型，探究氣候類型的分布規(guī)律，形成原因和氣候特征。

　　熱帶雨林氣候：主要分布在赤道及其附近地區(qū)。世界上最大的熱帶雨林分布區(qū)在亞馬孫河流域，在非洲剛果河流域、東南亞的島嶼上也有大面積分布。全年受赤道低氣壓帶控制，全年高溫多雨。

　　極地地區(qū)全年嚴寒；——氣候

　　風(fēng)和日麗。——天氣

　　3、讀世界氣候類型分布圖：

　　熱帶草原氣候：主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)的南、北的兩側(cè)，最大一片分布在非洲大陸上。受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制，全年高溫。分干濕兩季，干季時炎熱干燥，濕季時高溫多雨。

　　熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲南部的`印度半島及亞洲東南部的中南半島、菲律賓群島等地。受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動影響，全年高溫、年降水量大，有明顯的旱季和雨季之分。

　　熱帶沙漠氣候：分布在南北回歸線附近的大陸西部和中部。非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的熱帶沙漠。在亞洲的阿拉伯半島上和澳大利亞中部也有熱帶沙漠分布。全年受信風(fēng)帶或副熱帶高氣壓帶控制，全年炎熱干燥。

　　初一地理上冊教案 5

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型;

　　2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢;

　　3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護。

　　教學(xué)過程：

　　一、土地資源的利用類型

　　【提問】

　　1.請同學(xué)們想一想，土地有什么用途?

　　2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型?

　　【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

　　二、土地資源的分布大勢

　　【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

　　【提問】

　　1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?

　　2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?

　　3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地?

　　4.世界上草原面積廣闊的'地區(qū)分布在哪兩個自然帶內(nèi)?

　　【總結(jié)】

　　耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)

　　林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)

　　草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)

　　溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　三、土地資源的利用保護

　　土地撫育著人類，為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少�？�71頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因?

　　原因：a.人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少

　　b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。

　　初一地理上冊教案 6

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生認識電視臺播放城市天氣預(yù)報常用的天氣符號。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖。

　　3、使學(xué)生了解天氣預(yù)報與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重點

　　1、識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。

　　2、學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。

　　教學(xué)難點

　　城市天氣預(yù)報圖的判讀。

　　教學(xué)媒體

　　錄像機、投影儀，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預(yù)報常用天氣符號圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預(yù)報圖（掛圖或制成投影片）。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。

　　【板書】第四章中國的天氣和氣候

　　【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的舊知識引入新課）。

　　【概括總結(jié)】天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的'具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　天氣預(yù)報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報。

　　【啟發(fā)引導(dǎo)】由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進行預(yù)報。你能說說天氣預(yù)報在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？

　　【學(xué)生回答】由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預(yù)報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作。

　　初一地理上冊教案 7

　　一、教學(xué)目標

　　1.了解地球的基本構(gòu)造和地球的運動規(guī)律。

　　2.掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，了解地球的四季變化。

　　3.了解地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

　　二、教學(xué)重點難點

　　1.地球的構(gòu)造和運動規(guī)律。

　　2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，四季變化的原因。

　　3.地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

　　三、教學(xué)過程

　　1.引入（5分鐘）

　　通過展示地球的圖片和視頻，讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和運動規(guī)律，引起學(xué)生的興趣。

　　2.講解（25分鐘）

　�。�1）地球的構(gòu)造和運動規(guī)律

　　地球是由地殼、地幔、外核和內(nèi)核組成的，地球的運動規(guī)律包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

　�。�2）地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，四季變化的原因

　　地球的自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)一周的時間，地球的公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的.時間。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律導(dǎo)致了地球的四季變化。

　�。�3）地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響

　　地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展有著重要的影響，如氣候、地形、水資源等。

　　3.案例分析（10分鐘）

　　通過案例分析，讓學(xué)生了解地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

　　4.討論（10分鐘）

　　學(xué)生分組討論地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，四季變化的原因以及地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

　　5.總結(jié)（5分鐘）

　　通過總結(jié)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容和難點。

　　四、教學(xué)評價

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解地球的基本構(gòu)造和運動規(guī)律，掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，了解地球的四季變化，了解地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，但是通過案例分析和討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握了地球的基本構(gòu)造和運動規(guī)律，以及地球的地理環(huán)境對人類生存和發(fā)展的影響。下一步需要加強練習(xí)和鞏固。

　　初一地理上冊教案 8

　　【教學(xué)目標】

　　1、 了解人們對于地球形狀的認識過程。

　　2、 識記地球的真實形狀和大小。

　　3、 通過人們對于地球形狀的認識過程，培養(yǎng)勇于探索的精神。

　　【教學(xué)重點】

　　地球的形狀和大小

　　【教學(xué)用具】

　　地球儀，教學(xué)掛圖

　　【教學(xué)過程】

　　教師活動學(xué)生活動

　　1、新課導(dǎo)入：展示地球的衛(wèi)星照片，啟發(fā)學(xué)生認識地球形狀的熱情。

　　2、閱讀課本第3頁，了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段。

　�。ㄖv述）自從人類產(chǎn)生開始，人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止，在古代的早期，由于受視線所限，人們以為地球是平的，所以有“天圓地方”之說。后來，人們通過觀察太陽和月亮的形狀，推測地球也可能是圓的，于是出現(xiàn)了“渾天說”。板書：

　　一、地球的形狀

　　1、認識過程：

　　古代：天圓地方—渾天說

　　近代：麥哲倫環(huán)球航行

　　現(xiàn)代：人類進入太空，精確反映地球的性狀（講述）隨著航海技術(shù)的發(fā)展，人們的活動范圍進一步擴大，葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行，證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段，它雖然證明了地球是一個球體，但是不能精確的`反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代，人類進入太空，通過各種高科技手段，測得地球的性狀和大小。

　　板書：

　　2、地球的性狀：

　　不規(guī)則的球體

　　二、地球的大小閱讀第5頁地球圖，找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù)，描述地球的大小。

　　板書：

　　大�。喊霃剑� 周長（總結(jié)）通過人們的測量，認識到地球是一個不規(guī)則的球體，不但兩極和赤道長度不同，即使兩極也不對稱，北極大約比南極長40米。因為相差比較少，所以當(dāng)縮小到地球儀大小的時候，就可以看成一個正球體了。

　　【作業(yè)設(shè)置】

　　描繪地球示意圖，標出各種數(shù)據(jù)閱讀課本，相互討論，分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段看課本的插圖，討論什么是天圓地方和渾天說。閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖，了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻，這屬于第二個階段。學(xué)生討論，在日常生活中，有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體，例如：遠方駛來的帆船，月食等。討論找出赤道半徑——6378千米，極半徑——6357千米，平均半徑— —6371千米。周長——4萬千米。

　　初一地理上冊教案 9

　　[教學(xué)目的]

　　1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧

　　2、運用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點，討論該國如何開發(fā)利用和保護熱帶雨林

　　3、運用地圖，聯(lián)系巴西的地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量豐富的原因，了解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本特點

　　4、運用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點

　　[教學(xué)重難點]

　　重點：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點

　　難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因

　　[教學(xué)課時]

　　2課時

　　[教學(xué)過程]

　�。▽�(dǎo)入新課）很多同學(xué)都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？

　　一、地理概況

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動2題，從緯度位置的'角度了解巴西的位置特點

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動第1題，思考：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬于什么氣候類型？

　　4、結(jié)合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林

　　5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀

　　6、學(xué)生討論完成活動第3題，

　�。ㄟ^渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？

　　二、亞馬孫河

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋

　　2、 設(shè)問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學(xué)生閱讀思考

　　3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動1、2題

　　三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟

　　1、學(xué)生自讀教材，思考：巴西經(jīng)濟在南美洲地位如何？其經(jīng)濟強勢可以從哪些方面體現(xiàn)出來？

　�。ㄟ^渡）巴西工業(yè)的迅速發(fā)展，離不開巴西豐富的自然資源

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源

　　四、人口和城市

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點并結(jié)合地圖冊上的有關(guān)資料，了解巴西人種的特點

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點

　　[小結(jié)鞏固]

　　學(xué)生小結(jié)

　　[作業(yè)布置]

　　見基訓(xùn)

　　初一地理上冊教案 10

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　1.能說出工業(yè)生產(chǎn)的含義;掌握工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

　　2.熟知我國的工業(yè)發(fā)展。

　　【過程與方法】

　　通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過分析工業(yè)的重要性清楚工業(yè)與生活的`關(guān)系，增添愛國主義情懷。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　工業(yè)生產(chǎn)的重要性。

　　【難點】

　　我國的工業(yè)發(fā)展。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　多媒體導(dǎo)入。教師播放播放視頻《中國制造公益廣告》，引出我國工業(yè)發(fā)展的很快，很多發(fā)達國家都在驚呼中國成為了“世界工廠”，事實是不是這樣呢?進而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　1.教師PPT展示，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

　　【問題】

　　(1)圖中的工業(yè)都是哪些工業(yè)?

　　(2)圖片中的工業(yè)存在哪些聯(lián)系?

　　【學(xué)生活動】讀圖思考，學(xué)生回答。

　　【教師總結(jié)】從工業(yè)部門圖中，我們可以得出不同的工業(yè)部門之間存在聯(lián)系。因此，工業(yè)也是基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門，以及對原料的加工及再加工。

　　2.教師PPT展示我國工業(yè)與生活關(guān)系圖片，學(xué)生讀圖探究。

　　【創(chuàng)設(shè)情境】討論工業(yè)生產(chǎn)對我們生活有哪些影響?(從農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)、交通等方面分析)

　　【學(xué)生活動】分組討論，探究回答。

　　【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到：

　　(1)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)離不開工業(yè)的支持，如工業(yè)為農(nóng)業(yè)提供化肥，各種各樣的農(nóng)用機械，大大的提高了農(nóng)業(yè)水平。

　　(2)現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)建設(shè)離不開工業(yè)提供的建筑機械及建筑材料，例如水泥等。

　　(3)現(xiàn)代化的交通離不開工業(yè)提供的交通工具、設(shè)備和材料。例如汽車、飛機等。

　　【問題】我國工業(yè)發(fā)展的歷程經(jīng)歷了哪些?

　　【學(xué)生活動】積極思考，回答。

　　【教師總結(jié)】

　　(1)新中國建立前，基礎(chǔ)薄弱。

　　(2)新中國成立后，發(fā)展迅速，種類齊全。制造大國，世界最大的貨物出口國。

　　(3)21世紀以來，努力打造國產(chǎn)品牌，向制造業(yè)強國邁進。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。

　　作業(yè)：舉例說明我國工業(yè)的作用。

　　初一地理上冊教案 11

　　【教學(xué)關(guān)鍵】

　�。�1）了解人地關(guān)系歷史發(fā)展過程。

　�。�2）可連續(xù)發(fā)展概念和關(guān)鍵標準。

　�。�3）了解可連續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)內(nèi)涵。

　�。�4）可連續(xù)發(fā)展目標實現(xiàn)路徑。

　　【教學(xué)難點】

　　（1）對可連續(xù)發(fā)展概念及關(guān)鍵標準了解。

　�。�2）可連續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中社會系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)之間相互關(guān)系。

　�。�3）對清潔生產(chǎn)產(chǎn)品生命周期了解。

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：經(jīng)過分小組搜集、整理資料，結(jié)合例證敘述人類不一樣發(fā)展時期人地關(guān)系？

　　活動二：分小組依據(jù)老師指導(dǎo)說明進行<打魚>游戲（詳見：探究活動“打魚”）

　　老師引導(dǎo)：經(jīng)過游戲，組織學(xué)生討論可連續(xù)發(fā)展定義，思索可連續(xù)發(fā)展內(nèi)涵。

　　活動三：（在上面活動基礎(chǔ)上）一個國家能夠做些什么來走可連續(xù)發(fā)展之路依靠于其現(xiàn)在發(fā)展水平。國家和國家之間需求、資源和優(yōu)勢各不相同。為了解其中差異對三個具體案例進行分析。

　　第一步：把學(xué)生分為多個小組。給每個小組同學(xué)分發(fā)相關(guān)案例分析——美國、泰國、坦桑尼亞，讓同學(xué)在各自所在組用可連續(xù)發(fā)展衡量尺度來分析她們所研究國家目前形勢，所要分析方面包含：經(jīng)濟、人文、環(huán)境和科學(xué)技術(shù)方面。

　　（資料起源能夠利用《世界資源1992－1993》和其它參考資料）

　　第二步：讓每組同學(xué)相全班匯報，在三個案例分析中討論各國發(fā)展水平、環(huán)境問題和能源利用等方面區(qū)分，思索工業(yè)化國家、半工業(yè)化國家和發(fā)展國家之間區(qū)分。

　　第三步：回到原來小組，案例中國家現(xiàn)在經(jīng)濟、社會、環(huán)境和技術(shù)情況，來選擇部分適宜可連續(xù)發(fā)展目標。注意先應(yīng)該著手實現(xiàn)什么目標，和開始時國家需要什么樣條件或幫助？思索哪些是能在國家范圍內(nèi)制訂；哪些是能夠在國際范圍內(nèi)制訂，并統(tǒng)計各組這些提議。

　　第四步：全班再次集中在一起，對各組提議進行比較。各組之間最大分歧是什么？她們之間有相同性嗎？一個國家在多大程度上“處理”自己問題？看看是否有相互沖突國家提議。她們將怎樣處理這些問題？怎樣才能使國際化提議被接收？

　　初一地理上冊教案 12

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：知道天氣與氣候的區(qū)別；識別常用的天氣符號；

　　2、過程與方法：能看懂簡單的天氣預(yù)報圖；

　　3情感態(tài)度與價值觀：體會天氣與人類活動是息息相關(guān)的。

　　教學(xué)重點：

　　掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別；識別常有的天氣符號，熟悉天氣預(yù)報圖的使用。

　　教學(xué)難點：

　　天氣預(yù)報圖的使用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　如果元旦我沒一起去北京旅游，該怎樣穿著呢？（學(xué)生討論）

　　你得出結(jié)論的依據(jù)是什么？（關(guān)注天氣和天氣預(yù)報）

　　（教師板書課題：天氣和天氣預(yù)報）

　　二、新課：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“活動”，閱讀教材上例舉的天氣預(yù)報，完成書上練習(xí)，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

　　總結(jié)：陰晴、冷熱、風(fēng)雨等。

　　2、學(xué)生閱讀教材：比較天氣與氣候的概念差異

　　總結(jié)：天氣—時間短、變化快

　　氣候—時間長、較穩(wěn)定

　　練習(xí)：完成教材上活動，判斷四句唐詩描述的是天氣還是氣候，掌握天氣與氣候的'概念的區(qū)別。

　　3、了解天氣預(yù)報的制作流程

　　學(xué)生自讀教材相關(guān)部分，看誰最先總結(jié)出來。

　　總結(jié)：探測信息——信息處理——預(yù)報系統(tǒng)——氣象服務(wù)

　　同學(xué)們能做一名合格的天氣預(yù)報員嗎？首先必須熟悉常見的天氣符號。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熟悉常見的天氣符號

　　學(xué)生閱讀教材上的常見天氣符號圖，識記各種符號代表的意義。教師簡單指導(dǎo)學(xué)生：各種雨的符號、雪的符號，特別講解風(fēng)的符號、風(fēng)向的識別、風(fēng)力的識別

　　5、識讀天氣預(yù)報圖

　　學(xué)生自己完成教材上的活動練習(xí)，教師抽查學(xué)生完成情況。

　　教師示范：用語言敘述圖中北京市的天氣預(yù)報內(nèi)容，學(xué)生敘述上海、重慶兩地的天氣預(yù)報內(nèi)容，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)合格的天氣預(yù)報員。

　　三、總結(jié)：

　　1、天氣、氣候的區(qū)別

　　2、熟記常見的天氣符號

　　四、作業(yè)

　　1、堅持看中央臺一套節(jié)目晚間天氣預(yù)報

　　2、識記常見的天氣符號

　　五、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容的反思：天氣預(yù)報的制作流程過于簡單。

　　2、教學(xué)方法：學(xué)生的主動積極性調(diào)動不夠，特別是常見天氣符號部分，沒能引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記憶。

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