《形成土壤的影響因素》地理教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《形成土壤的影響因素》地理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1。能結(jié)合相關(guān)圖片、視屏等資料，說出土壤形成的主要因素并解釋常見的土壤現(xiàn)象。
2。通過小組根據(jù)資料討論土壤形成的自然因素，提高資料分析、團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流互助的能力。
3。明確人類活動(dòng)與土壤之間相互影響的關(guān)系以及人類在生產(chǎn)生活中對(duì)土壤這種資源合理利用的方式，逐步樹立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和人地協(xié)調(diào)的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：土壤形成的主要因素。
難點(diǎn)：土壤形成的主要因素。
三、教學(xué)方法
談話法、多媒體法、小組討論法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
設(shè)疑導(dǎo)入。提問學(xué)生：每逢月底，我們總會(huì)看到一個(gè)新詞出現(xiàn)，它就是“吃土”。大家知道這個(gè)詞是怎么來的嗎？那大家又知道土是怎么來的嗎？設(shè)置疑問，引發(fā)思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、知識(shí)回顧
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課分別學(xué)了哪些土壤？
【學(xué)生回答】根據(jù)顏色劃分有黑土、紅壤黃壤等；根據(jù)質(zhì)地劃分有粘土類、壤土類、沙土類等；觀察土壤剖面可以將土壤劃分成不同的土層。
【教師總結(jié)】目前各國其實(shí)都有自己標(biāo)準(zhǔn)的土壤劃分方式，并可以將土壤劃分成不同的土綱，如我國土壤系統(tǒng)分類以診斷層和診斷特性為基礎(chǔ)，是一個(gè)定量化、標(biāo)準(zhǔn)化和國際化的分類，該系統(tǒng)分類把中國土壤劃分出14個(gè)土綱：有機(jī)土、人為土、灰土、火山灰土、鐵鋁土、變性土、干旱土、鹽成土、潛育土、均腐土、富鐵土、淋溶土、雛形土和新成土。
2、土壤形成的自然因素
【教師活動(dòng)】出示《土壤成土過程示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看并思考：為什么土壤各不相同？土壤發(fā)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片思考并回答。因?yàn)樾纬赏寥赖奈镔|(zhì)不一樣，這個(gè)物質(zhì)稱為成土母質(zhì)。
【教師活動(dòng)】成土母質(zhì)是指巖石的風(fēng)化產(chǎn)物，是土壤發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)巖石破碎后就會(huì)成為成土母質(zhì)，經(jīng)過植物在成土母質(zhì)中扎根，促進(jìn)了土壤的進(jìn)一步發(fā)育，并增加了土壤的有機(jī)含量，之后通過降水不斷滲透到土壤深處，促使土壤進(jìn)一步發(fā)育。因此成土母質(zhì)決定了土壤礦物質(zhì)的成分和養(yǎng)分，影響土壤質(zhì)地。
【教師活動(dòng)】展示《生物對(duì)土壤形成的作用（生物循環(huán)）示意圖》，詢問同學(xué)們：在土壤形成過程中經(jīng)過還有什么因素影響了土壤的形成？它又是怎么影響的？
【學(xué)生活動(dòng)】讀圖結(jié)合課本，思考得出：生物也能影響土壤形成，能夠?yàn)橥寥捞峁┯袡C(jī)質(zhì)，形成腐殖質(zhì)，促進(jìn)富集營養(yǎng)元素，進(jìn)而影響土壤性質(zhì)。
【教師補(bǔ)充】生物是影響土壤發(fā)育的最基本也是最活躍的因素。在生物循環(huán)中，通過植物、動(dòng)物和微生物的綜合作用，加快土壤形成，改善土壤母質(zhì)性狀，促進(jìn)土壤物質(zhì)顆粒團(tuán)聚。
【教師活動(dòng)】展示不同氣候下土壤類型圖、山頂?shù)缴降椎耐伶湻植际疽鈭D以及土壤發(fā)育時(shí)間序列示意圖。請(qǐng)同學(xué)們以地理興趣小組的方式，參考之前所學(xué)思考：
（1）還有哪些因素影響土壤的形成？
�。�2）它們分別是如何影響的？
【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，思考并派小組代表回答：
�。�1）氣候、地貌和時(shí)間。
�。�2）不同氣候條件下會(huì)形成不同土壤類型，東北氣候冷濕形成肥沃的黑土，長江中下游氣候濕熱，形成紅壤，內(nèi)陸干旱區(qū)形成鈣質(zhì)土；受地勢(shì)、坡度的影響，土壤顆粒大小出現(xiàn)明顯的排列順序；時(shí)間越長，土層越多，土壤越深厚。
【教師總結(jié)】氣候的分布規(guī)律在很大程度上影響和控制了土壤的分布規(guī)律，其影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是直接參與母質(zhì)的風(fēng)化，水熱狀況直接影響礦物質(zhì)的`分解與合成及物質(zhì)積累和淋濕；二是控制植物生長和微生物活動(dòng)，影響有機(jī)質(zhì)的積累和分解，決定養(yǎng)料物質(zhì)循環(huán)的速度。地貌對(duì)土壤發(fā)育的影響是多方面的，地貌可以影響坡度、坡向進(jìn)而影響水熱組合。在自然狀態(tài)下一般100年到1000年會(huì)形成20厘米厚可供耕作的土壤。
3、土壤形成的人為因素
【教師活動(dòng)】除自然因素外，人類活動(dòng)是否也會(huì)對(duì)土壤產(chǎn)生影響？
【學(xué)生活動(dòng)】人類活動(dòng)對(duì)土壤的影響也極為深刻。土壤受人類長期耕作、培育，會(huì)形成利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的土壤。
【教師總結(jié)】在世界范圍內(nèi)有悠久耕種歷史的古老農(nóng)業(yè)國，由于耕種、灌溉、施肥等活動(dòng)，使原有土壤的成土過程加速或延緩，或逆轉(zhuǎn)，形成了有別于同一地帶或地區(qū)的地帶性土壤類型。原有的土壤僅作為成土母質(zhì)或埋藏土而存在，其形態(tài)和性質(zhì)有重大改變。這類土壤稱為“人為土”。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動(dòng)】完成課后活動(dòng)：解釋常見的土壤現(xiàn)象。
【學(xué)生活動(dòng)】
1、主導(dǎo)因素：成土母質(zhì)、氣候、地貌。
2、（1）紫色土是由紫色砂頁巖作為成土母質(zhì)，逐步發(fā)育而來，紫色土是在頻繁的風(fēng)化作用和侵蝕作用下形成的。
（2）北方由于氣候淡熱、干燥，一年較多時(shí)間不利于土壤中微生物活動(dòng)，因而土壤有機(jī)質(zhì)礦質(zhì)化分解受到阻礙，有機(jī)質(zhì)保留土壤中；而南方恰恰相反，氣候濕熱，一年中大多時(shí)間有利于土壤中微生物活動(dòng)，因而土壤有機(jī)質(zhì)大量被礦質(zhì)化分解，保留于土壤中的有機(jī)質(zhì)較少。
（3）洪積物和沖積物上發(fā)育的土壤具有明顯的質(zhì)地分層特征，越往邊緣顆粒物越細(xì)；發(fā)育在殘積物和坡積物上的土壤，含石塊較多。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：以地理興趣小組為單位，在當(dāng)?shù)夭杉寥罉颖静⒉殚喯嚓P(guān)資料，分析土壤的形成過程。
五、板書設(shè)計(jì)
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