有關(guān)初中地理教案集合五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的初中地理教案5篇，歡迎大家分享。
初中地理教案 篇1
河北省
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解 河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)和問題。
�。�2）了解河北省利用其區(qū) 位優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐， 發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。
�。�3）了解唐山大地震的歷史，認(rèn)識(shí)美麗壯觀的新唐山。對(duì)學(xué)生進(jìn)行"艱苦奮斗，愛我家園，建設(shè)家園"的情感教育。
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人：
方案①：大家都學(xué)過歷史上 的"戰(zhàn)國(guó)七侯"，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當(dāng)時(shí)趙國(guó)和燕國(guó)所在的地理位置嗎？今天， 我們就來(lái)進(jìn)行我們沿海萬(wàn)里行的第三站："燕趙大地"--河北省。
方案②：設(shè)問：在"中國(guó)政區(qū)"圖上，環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市 的省份是哪個(gè)？
講述河北省"自然環(huán)境"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：
1．出示"中國(guó)政區(qū)"掛圖，請(qǐng)學(xué)生說出河北省地理位置：環(huán)抱 北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。
2．用多媒體展示"河北地形"圖，或出示"河北地形"掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答河北省的主要地形特點(diǎn)：西北多山地，東南以平原為主。并讓學(xué)生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長(zhǎng)城。
3．出示課前搜集的資料："元明清時(shí)期的國(guó)都位置"。說明河北省長(zhǎng)期鄰近國(guó)都，地理位置十分重要。
4、 在河北省城市與交通圖上，找出穿越河北省的鐵 路干線及海港。
5．小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。
講述"唐山大地震"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：
1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)"唐山大地震"的閱讀材料。
2、用多媒體展示圖片：地震后被夷為廢墟的唐山，隨后切換畫面，展示高樓林立，環(huán)境優(yōu)美的新唐山，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行"奮發(fā)圖強(qiáng)，愛國(guó)愛家"的思想品德教育。
在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時(shí)，可按下列步驟：
1．設(shè)問：河北省的自然條件如何？自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？（河北省屬溫帶季風(fēng)氣候，其中南部為華北平原一部分，地勢(shì)平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國(guó)的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢(shì)：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風(fēng)氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。）
2 討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省 ，除了自然條件外，有哪些良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)了河北農(nóng)業(yè)的發(fā)展？要指導(dǎo)學(xué)生列舉一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如：區(qū)位優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)需求、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。這部分內(nèi)容有一定難度，教師可作如下講解：（1）環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大；（2）交通發(fā)達(dá)--農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)銷售便利；（3）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴，經(jīng)濟(jì)效益高。
3．讓 學(xué)生完成教材P．37活動(dòng)題，教師可補(bǔ)充說明反季節(jié)蔬菜的含義：
我們知道，一年中有的季節(jié)寒冷 ，有的季節(jié)炎熱，有的季節(jié)溫暖。對(duì)于蔬菜來(lái)說，有的種類怕冷，有的種類怕熱。在通常情況下，怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長(zhǎng)；怕熱的蔬菜在炎熱季節(jié)不適合種植，從而形成蔬菜生產(chǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜，就是通過一定技術(shù)，使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類供應(yīng)市場(chǎng)。反季節(jié)蔬菜由于是在 市場(chǎng)缺乏某種類型菜時(shí)上市這種類型蔬菜，由于物以稀為貴，所以具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。
課后活動(dòng)：
1．在互聯(lián)網(wǎng)上查詢：反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些？經(jīng)濟(jì)效益如何？
2、查詢資料＿了解人們?cè)谌A北平原上采取了哪些措施克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不利因素。
3．搜集資料了解河北省的礦產(chǎn)資源及其主要工業(yè)部門。
4．走訪附近的集貿(mào) 市場(chǎng)，調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來(lái)源。
附板書：
一、自然環(huán)境
�。�1）地理位置
�。�2）地形特點(diǎn)
�。�3）區(qū)位優(yōu)勢(shì)
二、唐山大地震
三、以農(nóng)業(yè)為主的省份
1．自然條件
2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件
�。�1）市場(chǎng)的需求
�。�2）發(fā)達(dá)的交通
（3）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
初中地理教案 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用事例，說明地球的形狀；
2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小
3.通過了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
.地球的形狀和大小。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
地球大小的單位。
四、 教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？
人類認(rèn)識(shí)地球的形狀的歷史過程
1. 天圓地方
2. 渾天說
3. 麥哲倫環(huán)球航行
4. 地球衛(wèi)星照片
5. 地球是圓的
6. 證明地球是圓的證據(jù)
1．人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷史，主要的理論和人物介紹
2．由于科技的進(jìn)步，人類對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。
環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”
認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌
麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大？
可以分別從地球的.平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球的表面積來(lái)回答。
環(huán)節(jié)三、地球儀
1、地球儀是地球的模型。
2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。
3、緯線和緯度。
4、經(jīng)線和精度
5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)（標(biāo)題）
附：板書
地球和地圖：
1、 地球的形狀和大小
2、地球儀
3、緯線和經(jīng)線
4、經(jīng)緯網(wǎng)定位
環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：
練習(xí)冊(cè)第一節(jié) 地理填充圖冊(cè)第一節(jié)
初中地理教案 篇3
（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線。理解氣溫變化規(guī)律
教學(xué)方法
講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
大屏幕、投影片、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程
（新課引入）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況大致估計(jì)一下今天的氣溫是多少度？
關(guān)于氣溫大家想了解哪些內(nèi)容？
（板書）一、氣溫與生活
�。ㄌ釂枺┐蠹蚁胍幌耄粘Ｉ钪�，哪些現(xiàn)象是與氣溫有關(guān)的？
學(xué)生討論，閱讀書上例子，說明氣溫與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。
�。ㄌ釂枺┪蚁雴柎蠹疫@樣一個(gè)問題，與人類活動(dòng)密切相關(guān)的氣溫是變化的還是無(wú)論在任何時(shí)間或任何地方都是不變的？
可從空間與時(shí)間上進(jìn)行多方引導(dǎo)，例如：一天、一個(gè)月、一年，國(guó)內(nèi)與國(guó)外，我國(guó)南方與北方等等，得出結(jié)論。
（板書）氣溫的變化
�。ǜ卑鍟┪鐭岢繘�，冬寒夏暑
（提問）通過這句話你能得出一個(gè)與氣溫有關(guān)的什么結(jié)論？
我們?cè)谘芯繗鉁氐淖兓?guī)律時(shí)，經(jīng)常要用到一些描述氣溫的值，請(qǐng)大家閱讀課文，自己都有哪些值，這些值是如何得出來(lái)的。
常用于描述氣溫的值有：日最高氣溫、日最低氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫，這些值都是通過觀測(cè)與計(jì)算得來(lái)的。
�。ㄌ釂枺鉁厥侨绾斡^測(cè)的？（視頻鏈接：氣溫觀測(cè)和記錄）
�。ㄌ釂枺┳x圖“氣溫日變化”和“氣溫年變化”圖，回答大屏幕上的問題。
圖上縱坐標(biāo)代表什么？橫坐標(biāo)代表什么？
讀出一天中最高與最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻及讀數(shù)。
日最高氣溫與日最低氣溫的差叫什么？
讀出一年中北半球陸地上最高月平均氣溫與最低月平均氣溫出現(xiàn)的月份與讀數(shù)。
最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差叫什么？
（展示圖片）出示孟買和亞庫(kù)茨克兩地氣溫年變化曲線圖，讓學(xué)生比較兩地氣溫年較差大小，并氣溫年較差與氣溫年變化大小是一種什么樣的關(guān)系。
�。ǎ鉁啬贻^差大氣溫年變化就大，反之則相反。
�。ㄐ抡n結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）
板書
一、氣溫與生活
氣溫的變化
（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)閱讀氣溫分布圖
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)閱讀氣溫分布圖。理解氣溫分布規(guī)律。
教學(xué)方法
講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
大屏幕、投影片、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程
引入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何閱讀氣溫曲線圖，今天請(qǐng)大家根據(jù)所給數(shù)據(jù)親自繪制一張氣溫曲線圖。（南半球某地氣溫資料）
提問：這幅圖的形狀與我們上節(jié)課閱讀的氣溫曲線圖有什么不同？為什么？說明什么問題？
南半球?yàn)椴ü刃�，北半球�(yàn)椴ǚ逍危?/p>
南北半球季節(jié)相反；
不同地點(diǎn)在同一時(shí)間的氣溫不同。
板書：三、氣溫的分布
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材的等溫線特性示意圖
提問：回憶等高線的概念，了解什么是等溫線。
等溫線上各點(diǎn)氣溫是否相等？
等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？
等溫線的疏密與氣溫變化之間是什么關(guān)系？
相鄰兩條等溫線的差。
大屏幕或掛圖展示世界一月氣溫分布圖（動(dòng)畫鏈接：世界年平均氣溫分布圖）
提問：從赤道向兩極氣溫是如何變化的？
低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。
以北回歸線為例觀察海洋和陸地氣溫有何差別？說明什么問題
冬季，海洋氣溫高，陸地氣溫低；夏季相反。
爬山時(shí)，感覺山頂比較涼爽為什么？
（學(xué)生討論）
�。ǎ┖０卧礁�，氣溫越低。海拔每升高100米，氣溫約下降0.6攝氏度。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）
板書設(shè)計(jì)
三、氣溫的分布
初中地理教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例
2、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽
3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、全球海陸分布特點(diǎn)
2、七大洲和四大洋的分布
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小地球儀
課時(shí)安排：1.5課時(shí)
教學(xué)過程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
第一時(shí)：
導(dǎo)入：
世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰(shuí)？
（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）
他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？
�。ǖ厍蛏洗蟛糠侄际撬�，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）
提出問題：
那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識(shí)
板書：一、世界海陸分布特點(diǎn)
1、人類對(duì)地球面貌的認(rèn)識(shí)過程
對(duì)地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識(shí)世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。下面就請(qǐng)各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對(duì)人類所作的貢獻(xiàn)。
（學(xué)生介紹的過程中用向?qū)W生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖）
學(xué)生分組活動(dòng)：
1、絲綢之路 2、馬可波羅游記 3、鄭和下西洋 4、哥倫布地理大發(fā)現(xiàn) 5、麥哲倫環(huán)球航行
�。▽W(xué)生互相評(píng)價(jià)）
�。�1）組織活動(dòng)
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個(gè)大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動(dòng)后用一個(gè)手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計(jì)分別陸地和海洋的人數(shù)并計(jì)算所占的比例。
（2）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？
�。ǔ鍪窘滩膱D2.2“世界海陸面積比較”）
學(xué)生活動(dòng)
得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積
按照要求參與活動(dòng)，計(jì)算出陸地和海洋的比例
學(xué)生回答
71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地”
板書：2、全球海陸分布比例
�。�3）問：所以加加林在太空中看到地球時(shí)認(rèn)為它應(yīng)叫什么？
提問：
同學(xué)們，你對(duì)地球的名稱有什么看法？
�。ü膭�(lì)學(xué)生）（水球）
�。ㄟ@是由于古人當(dāng)時(shí)并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長(zhǎng)時(shí)間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。）
提問：
這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？顯然不是�？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？
�。ㄕ故灸媳卑肭驁D及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點(diǎn)。）
板書：3、世界海陸分布特征
學(xué)生活動(dòng)：
觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
板書：二、七大洲和四大洋
七大洲：
亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲
四大洋：
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
1、（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請(qǐng)看圖（用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義
2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲�？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布”回答：
�、偈澜缟嫌心膸状笾藓湍膸状笱�？
�、谔窖蟆⒈北笱匕陡饔心膸讉�(gè)大洲？
（太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲。）
③東半球主要有哪幾個(gè)大洲？
�。ù笱笾蕖喼�、歐洲、非洲）
�、芪靼肭蛑饕心膸讉�(gè)大洲？
�。�、北美洲）
�、莩嗟罊M穿哪幾個(gè)大洲的陸地
�。厦乐�、大洋洲、亞洲、非洲）
⑥世界上面積最大的大洲和大洋？
�。▉喼蕖⑻窖螅�
�、呤澜缟厦娣e最小的大洲和大洋
（大洋洲、北冰洋）
�、嗳课挥诒卑肭虻拇笾�？
�。W洲、北美洲）
�、崾澜缟暇暥茸罡叩拇笾藓痛笱�？
�。蠘O洲、北冰洋）
�、饪缃�(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？
�。蠘O洲、北冰洋）
3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。
學(xué)生活動(dòng)：
通過兩圖對(duì)比，明確其地理意義。
邊查圖邊回答，進(jìn)一步熟悉鞏固七大洲和四大洋的名稱和分布。
鞏固練習(xí)：
1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱
2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。
初中地理教案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、了解不同類型國(guó)家的人口、面積、制度等方面的不同
2、知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)
3、理解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
1、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)
2、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，了解世界不同類型國(guó)家的情況
1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬(wàn)平方千米,是世界上_________的國(guó)家，_________是世界上最小的國(guó)家，被稱為___________。
3、中國(guó)是世界_________人口大國(guó)，澳大利亞是一個(gè)____________的國(guó)家。
4、從政治體制看，中國(guó)是______________國(guó)家，美國(guó)是______________國(guó)家
5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國(guó)家，人口居世界前10位的國(guó)家
學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，了解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布的特點(diǎn)
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通常可把世界上的國(guó)家劃分為_______________和____________________。發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國(guó)家，除____________和_________外，都分布于____________。
2、發(fā)展中國(guó)家以_______、非洲和_____________的國(guó)家為主，絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布于_________________和__________。目前中國(guó)也是____________。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
1、閱讀第一段，思考發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有哪些不同？（課本上劃出）
這些差異主要是由于___________________的差異造成的。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國(guó)家購(gòu)買來(lái)的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高。
3、大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家，由于歷史上長(zhǎng)期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產(chǎn)品種_______，建設(shè)資金_______，生產(chǎn)效率_______，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，有些國(guó)家還處于非常貧困的狀態(tài)。
4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對(duì)話“、”南南合作“
5、閱讀發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較，填空：
�。�1）圖5-3發(fā)達(dá)國(guó)家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國(guó)家占________。
(2)圖5-4發(fā)展中國(guó)家占世界國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的________，發(fā)達(dá)國(guó)家占___________。
6、閱讀圖5-5，了解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異
7、完成活動(dòng)題的填表
8、和平共處五項(xiàng)原則：各國(guó)都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項(xiàng)原則，以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。
二、合作共建
1、讀”發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“，完成下列要求
（1）在圖中填出發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家所占的比例
（2）將下列國(guó)家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和所在的大洲，用直線連接起來(lái)
�。�3）根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道，發(fā)展中國(guó)家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發(fā)達(dá)國(guó)家主要位于_______半球北部，發(fā)展中國(guó)家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。
三、系統(tǒng)總結(jié)
發(fā)與一、不同類型的國(guó)家（數(shù)量、面積、人口、政治體制）
展發(fā)二、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家：主要在______半球，
中達(dá)發(fā)展中國(guó)家主要分布在_____半球的南部和南半
國(guó)國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值差異
家家三、發(fā)展中國(guó)家與人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值差異
發(fā)達(dá)國(guó)家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因
四、診斷評(píng)價(jià)
1、有關(guān)世界上面積居第二位的國(guó)家的敘述，正確的是（）
①人口也居世界第二位②地廣人�、蹖儆诎l(fā)達(dá)國(guó)家④發(fā)展中國(guó)家⑤資本主義國(guó)家
A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤
2、下列不是我國(guó)五項(xiàng)原則內(nèi)容的是（）
A、各國(guó)應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯，互不干涉內(nèi)政
C、和平共處，平等互利D、求同存異
3、發(fā)達(dá)國(guó)家大部分位于（）
A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲
4、下列敘述中，不符合歐美發(fā)達(dá)國(guó)家狀況的是()
A、交通擁擠，人口增長(zhǎng)快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)水平高
C、市場(chǎng)繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好
五、課后反思
發(fā)展中國(guó)家應(yīng)采取哪些措施來(lái)促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距？
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