一氧化碳 教案（二）

一氧化碳 教案（二）

教學重點及難點：

1．CO化學性質(zhì)實驗的組合設計和實施。

2．使用CO時的防毒意識和處理手段。

教學過程 ：

引入：通過回憶、對比、觀察、閱讀，初步認識CO的主要性質(zhì)。

[講解] CO和CO2都是碳家族的氧化物，CO2在前面剛剛學過，利用對比和觀察法來初步認識CO。

[展示] CO、CO2樣品（CO的貯氣瓶內(nèi)有水）

[引導]學生觀察實物、快速閱讀教材、討論發(fā)言、填表記錄。

學生：回憶已有的CO2知識、觀察實物、閱讀教材、師生對話、填表、對比CO2認識CO。

CO2

CO

色味態(tài)

無色無味氣體

無色無味氣體

溶解性

可溶

難溶

可燃性

不燃燒

不支持燃燒

可燃

氧化性還原性

弱氧化性

還原性

與堿液反應

可反應

不反應

特性

有毒

展開：

提出探究問題：如何用實驗驗證CO的化學性質(zhì)？

（明確CO的化學性質(zhì)：可燃性、還原性、不與石灰水等堿液反應。）

設計實驗方案：分組設計、討論，教師巡視、參與討論、協(xié)助解決疑難問題、了解設計思路。

分組討論、可用三個獨立實驗來驗證，也可用一個實驗全解決。

l 三個實驗分別考慮時，可參考H2、CO2的性質(zhì)實驗，但要考慮CO的毒性改造裝置，通過改造形成初步設計。

可燃性：改H2燃燒裝置，倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水

還原性：改H2還原CuO的裝置

1．普通試管改成雙通試管

2．加尾氣中CO2的檢驗、除去裝置（石灰水洗氣瓶）

3．加尾氣中CO的處理裝置（酒精燈點燃）

不與石灰水反應：改CO2與石灰水反應的裝置：在盛石灰水的試管口加雙孔塞，加一尖嘴導管點燃CO。

l 設計一個實驗裝置時，實驗順序為：先檢驗不與石灰水反應裝置、干燥CO裝置、還原CuO裝置、檢驗CO2的生成并除尾氣中的CO2裝置、最后點燃CO并檢驗CO2的生成裝置。

組織交流：強調(diào)CO的毒性，討論防毒的幾種辦法，強化環(huán)保意識。特別是檢驗還原性、與堿液反應情況時要考慮CO的吸收和處理。

l 每個小組選代表展示本組實驗設計、說明設計意圖。

l 其他同學質(zhì)疑。

l 充分討論后組內(nèi)再修改方案。

CO尾氣處理的主要方法：

1．點燃（無CO2）

2．回收

實施方案：

l 首先組織同學討論實驗步驟（一個實驗組），再次強化防毒意識，確保實驗成功；

l 然后協(xié)助代表組實驗；

l 提醒其他組記錄實驗現(xiàn)象。

l 選出一組代表（設計一個實驗的小組代表）

l 討論實驗步驟

1．連接儀器（連）

2．檢查氣密性（查）

3．裝藥品（裝）

4．通CO氣體（通），立即點燃尾氣（點）

5．加熱氧化銅（點）

6．先停止加熱（滅）、再停止通氣，停止點燃尾氣（停）

l 在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實驗。

l 其他小組同學觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

總結：

l 引導學生在實驗基礎上形成知識，明確物質(zhì)的化學性質(zhì)源于化學實驗。

l 同時第三次強

調(diào)在實驗室使用CO時自我保護、環(huán)境保護的意識和方法。

小組討論、自愿發(fā)言

l 總結CO的化學性質(zhì)：

1.可燃性

2.還原性

3．不與石灰水等堿液反應

l 總結毒性

在實驗室使用ＣＯ時注意通風、尾氣吸收或處理、操作要得當，一定要注意自身安全、注意環(huán)境保護。

結束：討論CO在實際生活生產(chǎn)中的產(chǎn)生、應用、尾氣處理等問題

引導學生討論思考題，了解實際生活生產(chǎn)中CO的產(chǎn)生、防毒與中毒處理、用途，形成對CO全面、辯證的認識。

思考、討論、發(fā)言、答題

l 討論課上思考題

1．冬天用煤火取暖，使用不當會發(fā)生煤氣中毒，為了防止中毒，在爐子上放一盆水，管用嗎？

2．冬天，在已發(fā)動但未行駛的小轎車中取暖，引起汽車尾氣中毒，如何處理？。

3．鋼鐵廠利用大量的煤不完全燃燒產(chǎn)生的CO還原氧化鐵煉鐵，會給周邊環(huán)境造成污染嗎？

l 形成認識：

1．CO有毒。利用其性質(zhì)考慮處理CO，防止環(huán)境污染、防止中毒的正確方法。

2．合理使用CO，不會引起中毒。

3．CO有用�？捎米鳉怏w燃料、冶煉金屬。

引導學生通過上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方法，了解身邊的化學，應用所學知識解決實際問題。

l 記錄課后思考題：調(diào)查你身邊產(chǎn)生CO較多的地方，了解或設想處理方法。課后進行調(diào)查、寫出調(diào)查報告、全班展示交流

一氧化碳 教案（二）

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