第三單元自然界的水課題2 分子和原子

課題2  分子和原子

教學(xué)目標(biāo)1、識與技能：（1）認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的（2）認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子（3）通用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象2、過程與方法（1）通過對學(xué)生熟悉的日�，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，來探索微觀世界，認(rèn)識分子和原子（2）通過對宏觀現(xiàn)象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點(diǎn)分析比較兩種變化，進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子與原子的特征，形成概念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）·   增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（2）·   培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成分子和原子的概念難點(diǎn)：抽象思維的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備1、   準(zhǔn)備品紅和氨的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)的儀器2、   準(zhǔn)備酒精和水的混合實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問激趣創(chuàng)設(shè)情境把一瓶香水帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，打開瓶塞1、   同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)聞到香味？2、   糖放入水中為什么不見了？3、   衣柜中樟腦片為什么會(huì)不見了？學(xué)生思考、討論從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手激發(fā)學(xué)生的探究欲設(shè)問激趣，導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)3—2：品紅的擴(kuò)散在靜止的水中品紅為什么能擴(kuò)散呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)；觀察現(xiàn)象；思考討論。在學(xué)生親身體驗(yàn)中激發(fā)思維及探究欲過渡在很久以前許多學(xué)者就對上述這些問題進(jìn)行了探究，他們提出了物質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子構(gòu)成的設(shè)想小結(jié)：物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子——分子和原子構(gòu)成的。小實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們用手對著臉輕輕扇動(dòng)，感受一下分子對臉撞擊的感覺確立物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。肉眼看不見的分子是真實(shí)存在的嗎？展示圖片：教材P48圖3-6、3-7看圖想象分子的存在讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進(jìn)入微觀世界。肉眼看不見的分子有何特點(diǎn)？1、   花香能聞到，但卻看不到。2、   能看到整塊的糖，卻看不到溶解后的糖思考、討論，并歸納總結(jié)鍛煉學(xué)生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)探究 對比分析  了解性質(zhì)分子很小1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10 -26kg；1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子做氨水在空氣中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)請同學(xué)們猜想：為什么B杯中的溶液變紅了？針對你的猜想，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證實(shí)你的猜想。小結(jié)1、   氨水中氨分子不斷擴(kuò)散進(jìn)入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變成了紅色。該實(shí)驗(yàn) 說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)。2、   在受熱的情況下，分子的能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快。按實(shí)驗(yàn)要求觀察現(xiàn)象：B杯中的溶液變紅了。學(xué)生猜測，討論把實(shí)驗(yàn)步驟略作改變，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 探究的步驟：提出問題→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的探究的能力實(shí)驗(yàn)：酒精與水的混合思考：為什么1+1≠2一碗黃豆與一碗小米混合是否等于兩碗？小結(jié)：分子之間有間隔觀察現(xiàn)象：1+1≠2思考、討論、猜想練習(xí)鞏固分析歸納用分子的觀點(diǎn)分析：1、   為什么墻內(nèi)開花墻外香？2、   為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處易涼干？3、物質(zhì)為何有三態(tài)變化？討論、分析、交流分子的性質(zhì)：分子很�。环肿硬煌５剡\(yùn)動(dòng)；分子間有間隔。

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