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《一氧化碳》化學(xué)教案范文（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《一氧化碳》化學(xué)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一氧化碳》化學(xué)教案 1
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2.一氧化碳的毒性且其對(duì)環(huán)境的污染。
二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn) 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
2.難點(diǎn) 從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，了解它們?cè)谛再|(zhì)上的差異。
3.疑點(diǎn) 向爐火中撒少量的水后，為何爐火燒得更旺？
4.解決方法
(1)學(xué)生閱讀教材，比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)，了解一氧化碳的物理性質(zhì)。
(2)教師演示試驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)討論分析，了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
(3)結(jié)合生活實(shí)際，了解一氧化碳的毒性及其對(duì)環(huán)境的污染，加強(qiáng)環(huán)保觀念。
三.教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1.了解一氧化碳的物理性質(zhì)。
2.掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
3.了解一氧化碳的用途、毒性和對(duì)環(huán)境的污染。
(二)教學(xué)過(guò)程
寫(xiě)出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的化學(xué)方程式。
我們知道碳有兩種氧化物 CO和CO2。CO和CO2在分子組成上，它們只相差一個(gè)氧原子，這種組成上的差異會(huì)給它們性質(zhì)上帶來(lái)什么差異呢？下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)CO的某些特性。
一.一氧化碳的性質(zhì)和用途
1.物理性質(zhì)（與CO2相比較）
CO2有哪些物理性質(zhì)呢？
閱讀教材P97第一段，從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面比較一下CO和CO2的物理性質(zhì)
色、味、態(tài)密度溶解性
CO無(wú)色無(wú)味的氣體比空氣略小難溶于水
CO2無(wú)色無(wú)味的氣體比空氣大能溶于水
2.化學(xué)性質(zhì)
(1)一氧化碳的可燃性
講解演示實(shí)驗(yàn)5—10。
(1)觀察火焰捐色，當(dāng)教師把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時(shí)，觀察石灰水有什么變化。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有何物質(zhì)生成？寫(xiě)出化學(xué)方程式。
CO和H2都有可燃性，它與O2(或空氣)混合后點(diǎn)燃都有可能發(fā)生爆炸，注意點(diǎn)燃前應(yīng)檢驗(yàn)CO氣體的純度。
(1)如何用化學(xué)方法區(qū)別CO和H2？
(2)如何用化學(xué)方法區(qū)別CO和CO2？
學(xué)生通過(guò)分組討論，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到CO和H2的化學(xué)性質(zhì)比較相似，可根據(jù)它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，生成物不同來(lái)區(qū)別；CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異，根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)別。
(2)一氧化碳的還原性。
講解演示實(shí)驗(yàn)5—11。
觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有什么物質(zhì)生成，并寫(xiě)出化學(xué)方程式。
CO在反應(yīng)中奪取了CuO中的O，使CuO還原成Cu，同時(shí)生成CO2。反應(yīng)說(shuō)明CO具有還原性，這個(gè)特性與O2、C相似。
COH2C
可燃性2CO + O2 == 2CO2 藍(lán)色火焰2H2 + O2 == 2H2O 淡藍(lán)色火焰C + O2 == CO2
還原性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+CO2
3.一氧化碳的`用途
根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，思考它有哪些用途？
①總結(jié)出一氧化碳的用途。
②閱讀教材中的選學(xué)材料，了解水煤氣的成分，并思考選學(xué)材料中提出的問(wèn)題。
�。�1）氣體燃料
�。�2）冶煉金屬 Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2
二.一氧化碳的毒性
(1)閱讀教材第99頁(yè)，理解CO中毒的生理過(guò)程。
(2)分組討論教材第100頁(yè)的習(xí)題3。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。
三.一氧化碳對(duì)空氣的污染
(1)閱讀教材第99頁(yè)。
(2)討論CO這種污染物是怎樣產(chǎn)生的？如何防止污染，
CO具有可燃性和還原性，在人類(lèi)生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很重要的用途；CO有劇毒，又污染空氣，所以要注意防止和控制CO對(duì)環(huán)境的污染。對(duì)于CO，我們要“一分為二”地認(rèn)識(shí)它。
(三)總結(jié)、擴(kuò)展
1.CO和CO2性質(zhì)的差異。
2.CO和H2化學(xué)性質(zhì)的相似性。
四.布置作業(yè)
1.教材P100習(xí)題2。
2.用什么方法鑒別空氣、O2、H2、CO和CO2？
《一氧化碳》化學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒，對(duì)此決不能掉以輕心，了 解并掌握煤氣中毒的搶救法。
2、提高學(xué)生的防煤氣中毒的思想意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí) 慣。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解什么是煤氣中毒。
2、煤氣中毒與火場(chǎng)的搶救措施及應(yīng)急方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
煤氣中 毒的患者應(yīng)如何搶救？
課前準(zhǔn)備：
1、了解自己親戚及周?chē)従又�，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)煤氣中毒的事件 及如何搶救治療的。
2、提問(wèn)學(xué)生，假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火，你準(zhǔn)備怎 么做？
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課：
煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時(shí)候有沒(méi) 有問(wèn)自己認(rèn)識(shí)的人是否發(fā)生過(guò)煤氣中毒？當(dāng)時(shí)是怎么的搶救的？
二、學(xué)習(xí)煤氣中毒知識(shí)：
1、煤氣中毒的季節(jié)和原因
(1)每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意，就會(huì) 發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。
(2)因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題，關(guān)閉所有窗戶(hù)，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤 氣中毒。
(3)由于用戶(hù)的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門(mén)沒(méi)有關(guān)閉，從而引發(fā) 煤氣中毒。
2、煤氣中毒的過(guò)程
我們知道人體的血液是由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板及血漿組 成。人們?cè)谏^(guò)程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧 氣帶給人體的各個(gè)部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時(shí)， 會(huì)產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w一煤氣。一氧化碳攻擊性很強(qiáng)，空氣中含 0. 0440. 06%或以上濃度很快進(jìn)入血流，在較短的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)占人體 內(nèi)所有的紅細(xì)胞，緊緊抓住紅細(xì)胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳 氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋 白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的'結(jié)合 力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不 能及時(shí)供給全身組織器官充分的氧氣，這時(shí)，血中含氧量明顯下 降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應(yīng)，由于體內(nèi) 的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤氣的癥狀
一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪 失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏 頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈 搏細(xì)快而弱，血壓下降。最后常常因?yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法
如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開(kāi)門(mén)窗，將患者移 到空氣新鮮通風(fēng)透氣的地方，緊接著通知醫(yī)院派車(chē)和醫(yī)生前來(lái)?yè)?救。
三、課后小結(jié)
1、通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)門(mén)都基本掌握了什么？
同學(xué)們要提高日常生活的保護(hù)意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。
《一氧化碳》化學(xué)教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過(guò)對(duì)煤氣中毒事件的了解提高學(xué)生的安全防范意識(shí)；
2、通過(guò)分析煤氣中毒的原因，使學(xué)生懂得面臨煤氣中毒事件時(shí)如何自救；
3、初步掌握防煤氣中毒安全知識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
了解煤氣中毒的情況及處理方法；
【教學(xué)難點(diǎn)】：
煤氣中毒的處理方法；
【教學(xué)方法】：
講授、討論、演示相結(jié)合。
【教學(xué)策略】：
小組合作學(xué)習(xí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、切入正題，明白道理
親愛(ài)的同學(xué)們，本學(xué)期我們馬上將面臨冬季，寒冷的冬天，往往是煤氣中毒的高發(fā)期。稍微不注意，就有可能發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高我們的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《防一氧化碳（煤氣）中毒安全教育》主題班會(huì)。
二、講述新課：
1、課題：煤氣中毒安全教育
2、設(shè)問(wèn)：煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？
3、提問(wèn)學(xué)生：舉手回答。
4、點(diǎn)評(píng)：煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因?yàn)榍锒竟?jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢，最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的'發(fā)生。當(dāng)然，夏天也會(huì)有煤氣中毒的事故發(fā)生，更多的是發(fā)生在我們使用空調(diào)的時(shí)候。
學(xué)生活動(dòng)：小組探究學(xué)習(xí)：
三、煤氣中毒的原理？
1、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道知道的煤氣中毒的原理進(jìn)行討論；
2、老師提問(wèn)各小組。
點(diǎn)評(píng)：
1.煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒�？諝庵幸谎趸己咳绻_(dá)到0.04%—0. 06%時(shí)，就可使人中毒。
2.一氧化碳無(wú)色無(wú)味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺(jué)侵入人的呼吸道，通過(guò)肺泡的氣體交換進(jìn)入血液，并散布全身，造成中毒。
3.血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣，從而使人體缺氧，致使呼吸困難。
4.一氧化碳中毒的癥狀出現(xiàn)時(shí)間、中毒的嚴(yán)重程度等均與一氧化碳在室內(nèi)濃度密切有關(guān)，亦與中毒者年齡有關(guān)。青年人較老年人敏感，孕婦、肥胖者和有慢性心肺疾病者亦易發(fā)生中毒。
四、學(xué)生活動(dòng)：小組探究學(xué)習(xí)：
二、煤氣中毒的原因？
1、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)就煤氣中毒的原因進(jìn)行討論；
2、老師提問(wèn)各小組。常見(jiàn)的煤氣中毒原因
在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風(fēng)不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。
�、匍T(mén)窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施；
�、谑韬龃笠�，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；
�、蹮焽璋惭b不合理，筒口正對(duì)風(fēng)口，使煤氣倒流；
�、軞夂驐l件不好，如遇刮風(fēng)、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出。
�。�2）城區(qū)居民使用管道煤氣或液化氣。如果管道漏氣、開(kāi)關(guān)不緊，或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出，亦可造成中毒。
�。�3）使用燃?xì)鉄崴�，通風(fēng)不良，洗浴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
�。�4）冬季或夏季在車(chē)庫(kù)內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車(chē)或開(kāi)動(dòng)車(chē)內(nèi)空調(diào)后在車(chē)內(nèi)睡眠，都可能引起煤氣中毒。因?yàn)槠?chē)尾氣中含一氧化碳，一臺(tái)20馬力的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)一分鐘內(nèi)可產(chǎn)生28升一氧化碳。
五、措施
1、開(kāi)窗透氣
2、放松衣物
遇到煤氣中毒，如果自己還清醒的話(huà)，松開(kāi)自己的衣領(lǐng)，讓自己得到更好的呼吸。如果發(fā)現(xiàn)中毒者，則救護(hù)人員趕緊松開(kāi)患者的衣服，褲帶等，并且要注意保暖。
3、清理口內(nèi)粘液
煤氣中毒之后，要及時(shí)對(duì)中毒者、特別是昏迷患者進(jìn)行口腔清理，因?yàn)橐坏┲忻簹舛镜娜�，就�?huì)不由自主的流到口鼻一些體液，這樣容易引起患者呼吸不暢，并導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。
4、喂點(diǎn)糖茶水
如果中毒者還有自己的`意識(shí)，還能有吞咽能力，趕緊準(zhǔn)備一杯糖茶水，為患者喝下，讓患者補(bǔ)充適當(dāng)?shù)捏w力，等待進(jìn)一步的救治。
5、人工呼吸
如果發(fā)現(xiàn)患者昏迷不醒，或者出現(xiàn)呼呼微弱，將患者口鼻清理后，對(duì)患者實(shí)行人工呼吸救治，當(dāng)新鮮空氣進(jìn)入患者體內(nèi)后，中毒不算太嚴(yán)重的患者就能減輕一些癥狀，但是一定要掌握正確的方式。
6、聯(lián)系醫(yī)院
七、小結(jié)
1、迅速關(guān)閉氣閥，將門(mén)窗打開(kāi)通氣，使中毒者盡快脫離現(xiàn)場(chǎng)；
2、將中毒者頭放平，使其呼吸不受阻礙；
3、注意保暖，避免受涼而導(dǎo)致肺部感染加重病癥；
4、口內(nèi)若有嘔吐物，用手指裹潔凈的布輕輕擦拭，以免進(jìn)人咽腔造成窒息；
5、中毒者出現(xiàn)高熱，可用冰袋或毛巾冷敷；
6、中毒較輕者可喝少量醋或酸菜水，使其迅速清醒；
7、若中毒者面色青紫，四肢冰涼，呼吸停止，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸；
8、若中毒者心臟已停止跳動(dòng)，在進(jìn)行人工呼吸時(shí)還應(yīng)與胸外心臟按壓同時(shí)配合。而且應(yīng)該在最短的時(shí)間里和急救醫(yī)生取得聯(lián)系。）
《一氧化碳》化學(xué)教案 4
活動(dòng)意圖:
“一氧化碳”無(wú)色無(wú)味，不易察覺(jué)，在有害氣體中中毒發(fā)病率最高，但生活中我們處處也離不開(kāi)“一氧化碳”的使用，日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的風(fēng)險(xiǎn)。為提高幼兒安全防范意識(shí)，讓我們的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及預(yù)防一氧化碳中毒的方法，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動(dòng)，希望幼兒在學(xué)習(xí)此類(lèi)知識(shí)后，能從生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的發(fā)生。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加安全教育活動(dòng)。
2.幼兒學(xué)習(xí)一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。
3.加強(qiáng)自我保護(hù)，當(dāng)發(fā)生事故時(shí)能夠用所學(xué)的方法進(jìn)行自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過(guò)一氧化碳的使用
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)生活中的一氧化碳。
教師:小朋友們，你們知道一氧化碳是什么嗎？（幼兒自由討論）
教師:出示如下圖片，告知幼兒我們的生活中處處都使用到了一氧化碳。
1.燃燒煤炭
2.使用燃?xì)鉄崴?/p>
3.汽車(chē)廢氣
二、師幼探討“一氧化碳”為什么會(huì)導(dǎo)致我們中毒，觀看視頻后，師幼進(jìn)行小結(jié)。
1.燃燒煤炭取暖、燒炭火鍋等，煤炭容易發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生大量一氧化碳，如果房間密閉，通風(fēng)不暢，很容易發(fā)生一氧化碳中毒事件。
2.有些家庭將燃?xì)鉄崴靼惭b在了洗浴間里，燃?xì)獠煌耆紵�，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，加上天冷關(guān)窗，通風(fēng)不暢，導(dǎo)致中毒發(fā)生。
3.有些人喜歡在車(chē)?yán)镩_(kāi)著空調(diào)睡覺(jué)，而此時(shí)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)怠速空轉(zhuǎn)時(shí)，汽油燃燒不充分，會(huì)產(chǎn)生大量含有一氧化碳的廢氣，廢氣通過(guò)汽車(chē)的空調(diào)入風(fēng)口進(jìn)入車(chē)內(nèi)，引起中毒發(fā)生。
三、發(fā)生了“一氧化碳”中毒，我們應(yīng)該怎么辦？
師：小朋友們，生活中我們處處都會(huì)使用到“一氧化碳”，如果我們不慎發(fā)生了一氧化碳中毒，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：
1.稀釋毒氣：迅速打開(kāi)門(mén)窗，讓新鮮空氣進(jìn)入室內(nèi)，切勿打開(kāi)任何電器或使用明火照明。
2.移離現(xiàn)場(chǎng)，將中毒者轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方。
3.對(duì)于昏迷或抽搐者，可在頭部置冰袋，以減輕腦浮腫。
4.發(fā)現(xiàn)中毒者及時(shí)送醫(yī)救治。
四、如何預(yù)防一氧化碳中毒？
師：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防一氧化碳中毒呢？
1.遠(yuǎn)離火源，不要在任何地方玩火，特別是封閉的`空間。
2.不要到任何存在安全隱患的地方玩耍。
3.不要躺在車(chē)門(mén)車(chē)窗緊閉、開(kāi)著空調(diào)的汽車(chē)內(nèi)睡覺(jué)。
4.一定要在大人的陪伴下使用燃?xì)忸?lèi)家電。
五、師幼小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了許多預(yù)防“一氧化碳”中毒的小知識(shí)，希望我們的小朋友在今后的生活中能夠正確使用一氧化碳，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物，學(xué)會(huì)自我保護(hù)哦！
《一氧化碳》化學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道一氧化碳對(duì)人的危害，并初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
到了冬季，尤其是天氣寒冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生一氧化碳中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起一氧化碳中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀?/p>
二、介紹一氧化碳的生成及危害
氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時(shí)候特別要預(yù)防一氧化碳中毒～南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)住狈皆S多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的`南側(cè)，突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子“呼吸”不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很?chē)?yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以，遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開(kāi)爐門(mén)，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。
一氧化碳中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。
一氧化碳中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)一氧化碳、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中燃?xì)鉄崴魅紵煌耆a(chǎn)生的煤氣等。
輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無(wú)力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時(shí)后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無(wú)明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時(shí)至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。
三、一氧化碳中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案
1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。
2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。
3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時(shí)清理和補(bǔ)救。
4、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將一氧化碳吹回室內(nèi)。
5、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆鸵谎趸脊艿赖耐旰茫l(fā)現(xiàn)漏氣及時(shí)檢修。
6、要經(jīng)常開(kāi)窗換氣，以防一氧化碳中毒。
7、若發(fā)現(xiàn)一氧化碳中毒，首先要立即打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。
8、中毒嚴(yán)重的必須及時(shí)送往醫(yī)院搶救，或撥打急救中心電話(huà)。
四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖囊谎趸技本确椒�，教師總結(jié)。
《一氧化碳》化學(xué)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解煤氣中毒原因，知道煤氣中毒應(yīng)如何處理。
2、掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解為什么會(huì)中毒及預(yù)防方法、急救方法。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
1、教師板書(shū)課題，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)煤氣中毒的認(rèn)識(shí)。
2、你見(jiàn)過(guò)煤氣或中毒嗎？
3、教師根據(jù)學(xué)生談話(huà)引入學(xué)習(xí)。
（二）揭開(kāi)煤氣中毒的面紗
1、關(guān)于煤氣中毒，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？
2、介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？
3、了解中毒機(jī)制
一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。
（三）發(fā)生煤氣中毒時(shí)怎么辦？
1、打開(kāi)門(mén)窗，移出病人；
2、打急救電話(huà)；
3、吸氧，要注意保暖；
4、人工呼吸及時(shí)送醫(yī)院
�。ㄋ模┟簹庵卸镜�.預(yù)防
通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
（五）煤氣中毒時(shí)的自救
全班交流
�。┍菊n小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)
2、教師根據(jù)學(xué)生談話(huà)總結(jié)，提出希望。
四、作業(yè)
把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的父母聽(tīng)。
《一氧化碳》化學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道一氧化碳對(duì)人的危害，并初步 掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入到了冬季，尤其是天氣最冷時(shí)，不免會(huì)發(fā)生一氧 化碳中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引 起一氧化碳中毒。那么我們?cè)摬扇∧男┐胧┠兀?/p>
二、介紹一氧化碳的生成及危害，氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高 的時(shí)候特別要預(yù)防一氧化碳中毒！即使不是南置的煙囪，霧氣大， 氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。 氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很?chē)?yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不 充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以，遇有大 風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開(kāi)爐門(mén)，讓蜂窩煤能夠充分燃 燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的 天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開(kāi)窗通 風(fēng)。
三、氣中毒的.原理及癥狀？
1、分組進(jìn)行討論，各小組的同學(xué)根據(jù)自己從新聞、報(bào)紙等渠道 知道的一氧化碳中毒的原理及癥狀進(jìn)行討論
2、老師提問(wèn)各小組。
3、老師點(diǎn)評(píng):
一氧化碳中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的 原理：
一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)。血液中血紅蛋白 與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強(qiáng)200多倍，而且，血 紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便 失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的 氧氣，致使呼吸困難。
一氧化碳中毒的癥狀：
a、輕度一氧化碳中毒：最初感覺(jué)為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、 軟弱無(wú)力；
b、中度一氧化碳中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩 頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，
c、重度一氧化碳中毒：很快呼吸抑制而死亡。
四、一氧化碳中毒的急救措施和注意事項(xiàng)：
1、一氧化碳中毒的急救措施：（冷靜沉著）
a：立即打開(kāi)門(mén)窗，流通空氣，同時(shí)盡快離開(kāi)中毒環(huán)境。
B：有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。
C：呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。
d：呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人
2：注意事項(xiàng)：因?yàn)橐谎趸嫉谋戎貫?.967,比空氣輕，救護(hù)者 應(yīng)俯伏入室。
五、如何防止一氧化碳中毒：
1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。
2、防止煤氣點(diǎn)燃后被澆滅，而導(dǎo)致大量泄氣。
3、正確使用煤氣熱水器。
4、、保持室內(nèi)空氣流通。
六、課堂總結(jié)
防止一氧化碳中毒，以預(yù)防為主。只要同學(xué)們具有較強(qiáng)的安全 防范意識(shí)，大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過(guò)這次的 防一氧化碳中毒安全教育班會(huì)使同學(xué)們提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí)， 掌握一氧化碳中毒自救技能，希望同學(xué)們都能遠(yuǎn)離事故，天天平安 幸福
《一氧化碳》化學(xué)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解煤氣中毒的原因及煤氣對(duì)人的危害。
2、初步掌握煤氣中毒預(yù)防
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)煤氣中毒的搶救措施及應(yīng)急方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力
情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在思想上，意識(shí)上要懂的自我保護(hù)、提高應(yīng)急、自救與保護(hù)能力
2、提高日常生活的保護(hù)意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。
教學(xué)重點(diǎn)：
煤氣中毒的搶救措施及預(yù)防方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救？
教學(xué)方法：
資料分析法、討論歸納法
學(xué)習(xí)方法：
分析討論法
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
CIA課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑激趣
通過(guò)視頻播放煤氣中毒事例（一個(gè)是冬季用煤取暖中毒事件；一個(gè)是洗燃?xì)鉄崴枰l(fā)的中毒事件。）提出問(wèn)題：
（1）什么是煤氣中毒？
（2）目前我國(guó)北方許多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生，是什么原因?qū)е旅簹庵卸灸兀?/p>
�。�3）假如你煤氣中毒了，你該怎么辦？
（4）如何預(yù)防煤氣中毒？嘗試舉例加以說(shuō)明。
二、學(xué)習(xí)研究，深化認(rèn)知
1、煤氣中毒的季節(jié)和原因（視頻，網(wǎng)上收集資料，學(xué)生分析討論）
（1）每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時(shí)稍不注意，就會(huì)發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。
（2）因?yàn)樘鞖獾膯?wèn)題，關(guān)閉所有窗戶(hù)，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。
�。�3）由于用戶(hù)的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門(mén)沒(méi)有關(guān)閉，從而引發(fā)煤氣中毒。
�。�4）工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣，冶煉車(chē)間通風(fēng)不好，都會(huì)生成大量的一氧化碳，也會(huì)造成煤氣中毒現(xiàn)象。2003年12月23日重慶開(kāi)縣發(fā)生天然氣井噴事故，造成198人死亡。
2、介紹煤氣的生成（教師設(shè)疑提問(wèn)，學(xué)生思考分析討論，師生歸納總結(jié)）家庭中煤氣中毒主要指一氧化碳中毒、液化石油氣、管道煤氣、天然氣中毒等等。前者多見(jiàn)于冬天用煤爐取暖，門(mén)窗緊閉，排煙不良時(shí)，后者常見(jiàn)于液化灶具漏泄或煤氣管道漏泄等。
（1）南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)祝”狈皆S多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的南側(cè)，突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。
�。�2）霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個(gè)原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很?chē)?yán)實(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。
�。�3）家庭中門(mén)窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣等也是煤氣中毒的原因之一。
3、煤氣的危害（教師課件播放，學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的資料以及生活中的實(shí)例）
煤氣中毒機(jī)理是一氧化碳與血紅蛋白的親合力比氧與血紅蛋白的親合力高200～300倍，所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，失去攜氧能力，造成組織窒息。
�。�1）煤氣中毒的早期癥狀，頭痛眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無(wú)力，甚至出現(xiàn)短暫的昏厥，一般神志尚清醒，吸入新鮮空氣，脫離中毒環(huán)境后，癥狀迅速消失，一般不留后遺癥。
�。�2）煤氣中毒時(shí)間稍長(zhǎng)，在輕型癥狀的'基礎(chǔ)上，可出現(xiàn)虛脫或昏迷。皮膚和粘膜呈現(xiàn)煤氣中毒特有的櫻桃紅色。如搶救及時(shí)，可迅速清醒，數(shù)天內(nèi)完全恢復(fù)，一般無(wú)后遺癥狀。
�。�3）煤氣中毒發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)晚，吸入煤氣過(guò)多，或在短時(shí)間內(nèi)吸入高濃度的一氧化碳，病人呈現(xiàn)深度昏迷，各種反射消失，大小便失禁，四肢厥冷，血壓下降，呼吸急促，會(huì)很快死亡。一般昏迷時(shí)間越長(zhǎng)，預(yù)后越嚴(yán)重，常留有癡呆、記憶力和理解力減退、肢體癱瘓等后遺癥
三、聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用
�。ㄒ唬┟簹庵卸炯本却胧�。
（課件播放，提出問(wèn)題。學(xué)生分組，思考分析討論自己知道的煤氣急救方法。師生歸納總結(jié)。）
實(shí)例：煤氣中毒考研女生掙扎打開(kāi)一扇門(mén)救了三條命3個(gè)在校外租房準(zhǔn)備考研的女生煤氣中毒。所幸其中一女生及時(shí)打開(kāi)門(mén)，3人幸免于難。小李是原西師文學(xué)院的自考生。7月份畢業(yè)后，她和另外兩個(gè)同樣準(zhǔn)備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時(shí)許，3人在有空調(diào)的客廳里看書(shū)，廚房在燒開(kāi)水。？不知過(guò)了多久，我們都覺(jué)得頭暈，全身沒(méi)力氣？小郭說(shuō)，她和另一個(gè)同學(xué)漸漸沒(méi)了力氣，趴在書(shū)桌上動(dòng)不了；小李則用虛弱的聲音問(wèn)是不是煤氣中毒了，剛說(shuō)完，她也癱倒在地。但小李并沒(méi)放棄希望，她慢慢往門(mén)邊爬去，兩米不到的距離，爬了很久。她終于站了起來(lái)，門(mén)被打開(kāi)了，一股新鮮空氣進(jìn)來(lái)。？我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭，不打開(kāi)門(mén)大家都要完蛋。？小李說(shuō)。約過(guò)了10分鐘，小李體力有所恢復(fù)，打電話(huà)叫來(lái)同學(xué)，她們被送往校醫(yī)院。事后發(fā)現(xiàn)，因當(dāng)時(shí)刮大風(fēng)將窗戶(hù)關(guān)死，并將爐火吹熄，造成屋中3人中毒。提出問(wèn)題：我應(yīng)該如何去做？采取什么措施？
�。ㄔ诖颂幗虒W(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生？處事不驚，冷靜處理？的心理素質(zhì)。如果只有一個(gè)人就應(yīng)該先開(kāi)窗關(guān)煤氣，不能在室內(nèi)打電話(huà)，因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑?huà)，打電話(huà)很可能引起爆炸，所以，電話(huà)一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打）
如果發(fā)生煤氣中毒時(shí)，家人要冷靜沉著，采取相應(yīng)的急救措施。
1、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時(shí)排出一氧化碳，如果是冬天但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。
2、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣可抑制惡心。
3、呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人。
《一氧化碳》化學(xué)教案 9
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、CO化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的組合設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、使用CO時(shí)的防毒意識(shí)和處理手段。
教學(xué)過(guò)程：
引入：通過(guò)回憶、對(duì)比、觀察、閱讀，初步認(rèn)識(shí)CO的主要性質(zhì)。
[講解] CO和CO2都是碳家族的氧化物，CO2在前面剛剛學(xué)過(guò)，利用對(duì)比和觀察法來(lái)初步認(rèn)識(shí)CO。
[展示] CO、CO2樣品（CO的貯氣瓶?jī)?nèi)有水）
[引導(dǎo)]學(xué)生觀察實(shí)物、快速閱讀教材、討論發(fā)言、填表記錄。
學(xué)生：回憶已有的CO2知識(shí)、觀察實(shí)物、閱讀教材、師生對(duì)話(huà)、填表、對(duì)比CO2認(rèn)識(shí)CO。
CO2
CO
色味態(tài)
無(wú)色無(wú)味氣體
無(wú)色無(wú)味氣體
溶解性
可溶
難溶
可燃性
不燃燒
不支持燃燒
可燃
氧化性還原性
弱氧化性
還原性
與堿液反應(yīng)
可反應(yīng)
不反應(yīng)
特性
有毒
展開(kāi)：
提出探究問(wèn)題：如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO的化學(xué)性質(zhì)？
（明確CO的化學(xué)性質(zhì)：可燃性、還原性、不與石灰水等堿液反應(yīng)。）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
分組設(shè)計(jì)、討論，教師巡視、參與討論、協(xié)助解決疑難問(wèn)題、了解設(shè)計(jì)思路。
分組討論、可用三個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，也可用一個(gè)實(shí)驗(yàn)全解決。
三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別考慮時(shí)，可參考H2、CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但要考慮CO的毒性改造裝置，通過(guò)改造形成初步設(shè)計(jì)。
可燃性：改H2燃燒裝置，倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水
還原性：改H2還原CuO的裝置
1、普通試管改成雙通試管
2、加尾氣中CO2的檢驗(yàn)、除去裝置（石灰水洗氣瓶）
3、加尾氣中CO的處理裝置（酒精燈點(diǎn)燃）
不與石灰水反應(yīng)：改CO2與石灰水反應(yīng)的裝置：在盛石灰水的試管口加雙孔塞，加一尖嘴導(dǎo)管點(diǎn)燃CO。
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，實(shí)驗(yàn)順序?yàn)椋?/p>
先檢驗(yàn)不與石灰水反應(yīng)裝置、干燥CO裝置、還原CuO裝置、檢驗(yàn)CO2的生成并除尾氣中的CO2裝置、最后點(diǎn)燃CO并檢驗(yàn)CO2的.生成裝置。
組織交流：
強(qiáng)調(diào)CO的毒性，討論防毒的幾種辦法，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。特別是檢驗(yàn)還原性、與堿液反應(yīng)情況時(shí)要考慮CO的吸收和處理。
每個(gè)小組選代表展示本組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)質(zhì)疑。
充分討論后組內(nèi)再修改方案。
CO尾氣處理的主要方法：
1、點(diǎn)燃（無(wú)CO2）
2、回收
實(shí)施方案：
首先組織同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)步驟（一個(gè)實(shí)驗(yàn)組），再次強(qiáng)化防毒意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)成功；
然后協(xié)助代表組實(shí)驗(yàn)；
提醒其他組記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
選出一組代表（設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的小組代表）
討論實(shí)驗(yàn)步驟
1、連接儀器（連）
2、檢查氣密性（查）
3、裝藥品（裝）
4、通CO氣體（通），立即點(diǎn)燃尾氣（點(diǎn)）
5、加熱氧化銅（點(diǎn)）
6、先停止加熱（滅）、再停止通氣，停止點(diǎn)燃尾氣（停）
在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實(shí)驗(yàn)。
其他小組同學(xué)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成知識(shí)，明確物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)第三次強(qiáng)
調(diào)在實(shí)驗(yàn)室使用CO時(shí)自我保護(hù)、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和方法。
小組討論、自愿發(fā)言
總結(jié)CO的化學(xué)性質(zhì)：
1.可燃性
2.還原性
3、不與石灰水等堿液反應(yīng)
總結(jié)毒性
在實(shí)驗(yàn)室使用ＣＯ時(shí)注意通風(fēng)、尾氣吸收或處理、操作要得當(dāng)，一定要注意自身安全、注意環(huán)境保護(hù)。
結(jié)束：討論CO在實(shí)際生活生產(chǎn)中的產(chǎn)生、應(yīng)用、尾氣處理等問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生討論思考題，了解實(shí)際生活生產(chǎn)中CO的產(chǎn)生、防毒與中毒處理、用途，形成對(duì)CO全面、辯證的認(rèn)識(shí)。
思考、討論、發(fā)言、答題
討論課上思考題
1、冬天用煤火取暖，使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生煤氣中毒，為了防止中毒，在爐子上放一盆水，管用嗎？
2、冬天，在已發(fā)動(dòng)但未行駛的小轎車(chē)中取暖，引起汽車(chē)尾氣中毒，如何處理？。
3、鋼鐵廠利用大量的煤不完全燃燒產(chǎn)生的CO還原氧化鐵煉鐵，會(huì)給周邊環(huán)境造成污染嗎？
形成認(rèn)識(shí)：
1、CO有毒，利用其性質(zhì)考慮處理CO，防止環(huán)境污染、防止中毒的正確方法。
2、合理使用CO，不會(huì)引起中毒。
3、CO有用，可用作氣體燃料、冶煉金屬。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方法，了解身邊的化學(xué)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
記錄課后思考題：
調(diào)查你身邊產(chǎn)生CO較多的地方，了解或設(shè)想處理方法。課后進(jìn)行調(diào)查、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告、全班展示交流
《一氧化碳》化學(xué)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
�。�1）認(rèn)識(shí)二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)和主要用途。
�。�2）懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。
�。�3）學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。
2．過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
�。�3）經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。
�。�2）通過(guò)用浸過(guò)石蕊溶液的小花來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．二氧化碳的密度和水溶性
2．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性
教學(xué)過(guò)程
引入：同學(xué)們?cè)谇懊嬉呀?jīng)陸續(xù)的接觸、學(xué)習(xí)過(guò)二氧化碳這種物質(zhì)，你能歸納出它的性質(zhì)么？
投影并歸納二氧化碳的有關(guān)性質(zhì) 學(xué)生思考、回答：二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，可溶于水、不能燃燒也不能支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。 注意從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，避免了重復(fù)與羅嗦，使教學(xué)更有針對(duì)性，重點(diǎn)更為突出。
講解：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式。 學(xué)生抄寫(xiě)、記憶 對(duì)需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
提問(wèn)：你們知道的二氧化碳的性
質(zhì)中，哪些是已經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)親自驗(yàn)證并非常確定的，哪些只是由別人告訴你的？ 學(xué)生回答：二氧化碳的密度及水溶性是在實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)從老師口中獲知。 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不要“人云亦云”，要敢于創(chuàng)新。
演示實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1.用二氧化碳傾倒階梯上的蠟燭
實(shí)驗(yàn)2.在裝滿(mǎn)二氧化碳的軟塑料瓶?jī)?nèi)倒入少量水
實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行猜想；實(shí)驗(yàn)后提問(wèn)：你們看到了什么？這說(shuō)明了二氧化碳具有什么性質(zhì)。 學(xué)生可能的猜想：
1.二氧化碳會(huì)熄滅，而且是下面的先熄滅上面的后熄滅
2.軟塑料瓶會(huì)變扁
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考回答：
實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒；實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明二氧化碳可溶解于水。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)要收集到的二氧化碳?xì)怏w較多，耗時(shí)較長(zhǎng)且實(shí)驗(yàn)的成功率較低，所以宜由老師演示能起到較好的示范作用。
提問(wèn)：根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖，你們還能設(shè)計(jì)一些其他的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水么？
讓學(xué)生思考一會(huì)兒后再投影出一些提示
學(xué)生分小組討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)小組的合作，互相啟迪、互相補(bǔ)充、并完善自己的設(shè)計(jì)。
讓學(xué)生講述自己小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)其他學(xué)生去評(píng)價(jià)這些設(shè)計(jì)。
學(xué)生：講述自己的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何實(shí)施，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行猜想。 通過(guò)讓學(xué)生講述自己的設(shè)計(jì)提高學(xué)生的表述能力，并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；通過(guò)贊美學(xué)生的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解：今天老師還補(bǔ)充一個(gè)二氧化碳的性質(zhì)就是二氧化碳能夠與水反應(yīng)。但它們的生成物到底是什么，由你們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
投影并講解：石蕊是一種植物的色素，能在酸性、中性及堿性環(huán)境下顯現(xiàn)出三種不同的顏色。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把浸過(guò)石蕊試液的4朵小花分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比：（1）噴醋酸（2）噴水（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。
分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并獲知：二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)。該酸性物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱很容易分解。
通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、得出結(jié)論，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。
講解：二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸的化學(xué)方程式。以及碳酸分解的化學(xué)方程式。
學(xué)生抄寫(xiě)、記憶
投影：根據(jù)本課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)的習(xí)題來(lái)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和運(yùn)用
學(xué)生思考、討論
使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，懂得運(yùn)用有關(guān)的.化學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
布置作業(yè)：家庭小實(shí)驗(yàn)：用家里的一些物品制造并收集二氧化碳?xì)怏w并對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)施，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與老師和同學(xué)們一起分享。
讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考，他們就會(huì)有更多的心得和體會(huì)，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)也就更有興趣。
課堂小探究
1．請(qǐng)你根據(jù)課本P114頁(yè)實(shí)驗(yàn)6-5和實(shí)驗(yàn)6-6的構(gòu)想，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)證明：（可畫(huà)圖）
（1）二氧化碳的密度比空氣大；
�。�2）二氧化碳可溶解于水
2．根據(jù)四朵浸有石蕊試液的小花在不同條件下顏色的變化，探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物
�、� Ⅱ Ⅲ Ⅳ
現(xiàn) 象
分 析
結(jié) 論
生活事例鏈接
1．北方的農(nóng)村，許多人家里都設(shè)有地窖用來(lái)貯存蔬菜。由于 致使里面含有大量的 氣體，因此，人們?cè)谶M(jìn)入地窖之前，往往會(huì)做一個(gè)“燈火實(shí)驗(yàn)”：就是把燃著的 先放入地窖里，如果看到 ，證明里面聚有大量的 氣體，不宜進(jìn)入；當(dāng)看到 ，證明里面的 氣體較少，可以進(jìn)去。
2．為了讓用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，人們常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，這是為什么？為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變潮濕了？
3．在意大利有一個(gè)奇怪的山洞，人稱(chēng)“死狗洞”。人如果牽著一只狗進(jìn)去的話(huà)，狗很快就會(huì)昏迷,但人卻安然無(wú)恙，你能猜想這是為什么嗎？
后小探究
家庭小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你利用家庭中的一些小物品來(lái)制造并收集二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
《一氧化碳》化學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
3.初步樹(shù)立安全警覺(jué)性，加強(qiáng)自我安全意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引進(jìn)新課，切入正題。
同學(xué)們，日新日異，人們的生活到了21世紀(jì)的今天，我們已經(jīng)自豪地告別了刀耕火種，用草取暖，燒柴煮飯。目下，已進(jìn)入了半自動(dòng)化，甚至是全自動(dòng)化，電器、燃?xì)獾哪甏�，你們生活在幸福、溫馨、和諧、富足的港灣之中，倍受慈父賢母的關(guān)懷、呵護(hù)。俗話(huà)說(shuō)：生活中仍然有許許多多出乎意料的事，小心行事，否則，容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故（板書(shū)課題）。
二、案例引入
案例一：今年1月3日，有個(gè)母子兩人由于白天玩得太累，用熱水器洗完澡就倒在床上休息，不料，忘記關(guān)煤氣，做媽媽的被一個(gè)電話(huà)吵醒，一看身邊10歲的`兒子，已中毒昏迷。于是，打電話(huà)報(bào)警。
案例二：學(xué)生黃芳說(shuō)，我聽(tīng)我爸爸說(shuō)，在一個(gè)好朋友在家取暖
打火鍋，誰(shuí)知，一個(gè)多小時(shí)后，3個(gè)人出現(xiàn)頭昏、胸悶，經(jīng)送醫(yī)院檢查，均為一氧化碳中毒。
案例三：學(xué)生張麗容說(shuō)：去年冬天，我阿姨洗澡，忘記開(kāi)抽風(fēng)機(jī)，
一家在津津有葉地聚精會(huì)神看球賽，后來(lái)，外婆從房間出來(lái)，一看阿姨不在，就問(wèn)舅舅，舅舅指了指沖涼間，那里還亮著燈，可是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，外婆敲了敲門(mén)，設(shè)人回答，推開(kāi)門(mén)一看，“呀!”，外婆尖叫一聲，阿姨昏倒在沖涼房的地板上.......
三、同學(xué)們，大家聽(tīng)到?jīng)]有？面對(duì)這些煤氣中毒事故，我們討論，是什么原因造成？
學(xué)生討論，歸納（板書(shū)）。
1、原因一：使用煤氣時(shí)，空氣不流通，緊閉窗戶(hù)，造成煤氣中毒，一氧化碳中毒。
2、原因二：停止使脾煤氣時(shí)，沒(méi)有關(guān)閉煤氣閥。
教者插問(wèn)：煤氣閥如何開(kāi)關(guān)？請(qǐng)學(xué)生回答，并作演示。
一個(gè)學(xué)生抓住煤氣閥，用力往下，慢慢地按順
3.教師小結(jié)：如果不安全使用煤氣，會(huì)發(fā)生很?chē)?yán)重的`事故。我們燒東西時(shí)候，水溢出來(lái)了，如果不及時(shí)關(guān)掉開(kāi)關(guān)，火就會(huì)自己滅了，而煤氣開(kāi)關(guān)沒(méi)關(guān)，煤氣就會(huì)跑出來(lái)；使用過(guò)煤氣后不及時(shí)關(guān)掉煤氣開(kāi)關(guān)，或煤氣閥門(mén)沒(méi)關(guān)系，或皮管破裂了都會(huì)造成漏氣現(xiàn)象，從而產(chǎn)生煤氣中毒或煤氣爆炸等事件。時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)——開(kāi)，然后又反過(guò)過(guò)，慢慢地按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，直到不能扭轉(zhuǎn)為止——關(guān)。
四、預(yù)防和處理
同學(xué)們，既然大家都找出了一些原因，那么我們應(yīng)如何做足防范措施呢？
請(qǐng)同學(xué)們討論，舉手發(fā)表意見(jiàn)。歸納，板書(shū)演示。
措施一：經(jīng)常檢查，煤氣管道和煤氣灶具是否漏氣。
措施二：洗澡時(shí)，特別是冬天，要開(kāi)抽風(fēng)機(jī)，不要洗得過(guò)久。
措施三：每天晚上睡覺(jué)前，應(yīng)檢查放煤氣的地方是否通風(fēng)，總開(kāi)關(guān)是否關(guān)閉。
措施四：應(yīng)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員安裝各種煤氣熱水器，燃?xì)庠罹摺?/p>
措施五：冬天打火鍋，取暖應(yīng)特別注意打開(kāi)門(mén)窗，室內(nèi)通風(fēng)，預(yù)防一氧化碳中毒。
措施六：一經(jīng)發(fā)生中毒，應(yīng)盡快打開(kāi)窗戶(hù)，做足通風(fēng)措施，輕者解開(kāi)中毒者衣扣，讓其吸收新鮮空氣，較重的，立即撥打120
五.如果家里發(fā)生煤氣漏氣了怎么辦？我們?nèi)绾谓饩茸约耗兀拷處熃Y(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題：
1.當(dāng)成人正在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。
2.小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。
3.如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。首先是開(kāi)窗通氣，然后，關(guān)閉煤氣總閥，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)
4.如果大人不在家，小朋友要立即開(kāi)門(mén)離家。如果無(wú)法開(kāi)門(mén)，小朋友要立即開(kāi)窗通氣，并在窗口向外呼救，還可以用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴巴，還可以通過(guò)報(bào)警請(qǐng)求救助。
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