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金屬及其化合物的化學(xué)教案（通用10篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的金屬及其化合物的化學(xué)教案（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 1
教材分析
本節(jié)重點(diǎn)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，教材在兼顧學(xué)生已有金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，采用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，初步感受金屬的活動(dòng)性。教材特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序采用探究的方式，通過實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)，深入討論，讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論。通過練習(xí)，應(yīng)用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。在提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也為后面學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)作了知識(shí)上的鋪墊。
金屬的化學(xué)性質(zhì)(1)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)常見金屬與酸、與鹽溶液的置換反應(yīng)；能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
2、能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和結(jié)果分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和解決問題的能力以及交流協(xié)作能力。能用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。
3、情感目標(biāo)：
�、偻ㄟ^學(xué)生親自做探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。
�、谕ㄟ^對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
�、凼箤W(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。
重點(diǎn)
金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。
難點(diǎn)
1、用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生。
2、用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。
學(xué)情分析
本課題知識(shí)貼近生活，是學(xué)生很感興趣的一個(gè)課題。作為九年級(jí)的學(xué)生，在本課題之前，已經(jīng)多次進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)探究，初步掌握了科學(xué)探究的方法；在學(xué)習(xí)了氧氣、碳等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)后已具備了一定的元素化合物知識(shí)，為學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)奠定了知識(shí)和方法基礎(chǔ)。而且整個(gè)課題的引入、探究、得出結(jié)論、練習(xí)鞏固都完全由學(xué)生參與，學(xué)生的積極性和熱情會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來，可輕松學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識(shí)。
教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、討論。
課前準(zhǔn)備儀器藥品
試管、鑷子、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液等。
課時(shí)安排: 1課時(shí)
教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【課題引入】我們?cè)谏钪薪?jīng)常使用和見到各種金屬，這些金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都是有差別的，我們先來回憶一下以前學(xué)習(xí)過的有金屬參加的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫？
【過渡】觀察上述化學(xué)反應(yīng)可知：通常金屬能與氧氣反應(yīng)，能和酸反應(yīng)，還能與金屬的化合物如硫酸銅溶液反應(yīng)。現(xiàn)在我們先來探究金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。 回憶相關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象、條件，書寫化學(xué)方程式。
3Fe＋2O2 Fe3O4
2Mg＋O2 2MgO
4Al＋3O2 2Al2O3
Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑
Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu 聯(lián)系生活，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實(shí)出發(fā)引入新課，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
【引導(dǎo)復(fù)習(xí)、回憶】金屬與氧氣的反應(yīng)
1、常溫能反應(yīng)： 以鎂、鋁為代表。
2、高溫下能反應(yīng)：以鐵、銅為代表。
3、高溫下也不能反應(yīng)：以金、銀為代表。 回憶、記錄、鞏固相關(guān)知識(shí)。比較鎂、鋁、鐵、銅、銀、金的活潑程度差異。 1、復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)知識(shí)，加深印象。
2、為金屬與酸、鹽反應(yīng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【過渡】有些金屬的化學(xué)性質(zhì)活潑，有些金屬的化學(xué)性質(zhì)不活潑，我們可以從①能否反應(yīng)②反應(yīng)的激烈程度來探究金屬的活潑程度即金屬活動(dòng)性差異。 聽講 了解判斷金屬活動(dòng)性差異的初步方法。
【設(shè)問】金屬與酸反應(yīng)現(xiàn)象是否也像金屬與氧氣反應(yīng)一樣存在差別呢？同學(xué)們可以先提出自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。 猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維推理能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
【探究活動(dòng)1】
鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)
【提示】
按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象。
【巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)探究：
A組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀鹽酸反應(yīng)。
B組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀硫酸反應(yīng) 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、思維推理能力和同學(xué)間的合作精神。
【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】 學(xué)生進(jìn)行討論、交流。展示探究結(jié)果：鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為鎂>鋅>鐵>銅。 在討論、交流中，吸取別人有益的意見，讓不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。
【設(shè)問】在鎂、鋅、鐵、銅幾種金屬中，哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？由此你能把金屬分為哪兩類？ 思考、討論并得出結(jié)論。
結(jié)論：可分為能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的金屬和不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的金屬這兩類。 為后面學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)順序時(shí)，為什么會(huì)出現(xiàn)氫元素打下基礎(chǔ)。
【過渡】在第五單元我們?cè)鲞^鐵釘與硫酸銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后在鐵釘表面有紫紅色的銅產(chǎn)生，這說明了什么？ 說明鐵可以把銅從硫酸銅溶液中置換出來，鐵應(yīng)該比銅活潑。 培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)知識(shí)的遷移能力，拓展學(xué)生思路。
【講述】可以用金屬和某些金屬化合物的溶液反應(yīng)來比較金屬的活動(dòng)性差異。實(shí)驗(yàn)桌上除剛才的實(shí)驗(yàn)藥品外還有幾種金屬化合物的溶液，同學(xué)們可以參考剛才的金屬與酸反應(yīng)的探究活動(dòng)，提出自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來探究。 猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)思維能力和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
【探究活動(dòng)2】
金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng)
【巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)探究：鎂、鋅、鐵、銅分別與硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液反應(yīng)。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和同學(xué)間的協(xié)作精神。
【設(shè)問】通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合上一個(gè)探究的結(jié)果，你能得出鎂、鋅、鐵、銅、銀這幾種金屬的活動(dòng)性順序嗎？
【引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和展示探究結(jié)果】 討論、交流并達(dá)成共識(shí)。得出結(jié)論：鎂、鋅、鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為鎂>鋅>鐵>銅>銀。 通過學(xué)生間對(duì)話、師生間對(duì)話，使知識(shí)在對(duì)話中形成，在交流中拓展。
【展示】金屬活動(dòng)順序
【設(shè)問】
為什么會(huì)出現(xiàn)氫元素？金屬元素的位置與它的活動(dòng)性有什么關(guān)系？位于前面的金屬能否把位于后面的金屬?gòu)钠浠衔锏娜芤豪镏脫Q出來？ 觀察、記憶。
思考、交流、討論，總結(jié)出金屬活動(dòng)順序的應(yīng)用規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)生記憶。 培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。
【設(shè)問】剛才做了有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，有的反應(yīng)已經(jīng)學(xué)過，如鋅與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)。這些化學(xué)反應(yīng)的類型和以前學(xué)過的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的類型相同嗎？如果從物質(zhì)類別的角度去分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？ 思考、交流、討論，總結(jié)出置換反的應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律。 理解、掌握置換反應(yīng)的應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律。
【課堂練習(xí)】
1、波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它是由硫酸銅、石灰加水配制而成，為什么不能用鐵制容器來配制波爾多液？
2、家用鋁鍋、鐵鍋為什么不能用來長(zhǎng)時(shí)間盛放酸性食品？
3、不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費(fèi)者，小明在市場(chǎng)上買了一枚銀元，請(qǐng)你用化學(xué)方法幫他鑒別這枚銀元的真假。 練習(xí)、鞏固。 聯(lián)系生活，使學(xué)生學(xué)以致用，能運(yùn)用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生，解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。體會(huì)“生活處處有化學(xué)”。
指導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)本課題。 學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課的啟示和收獲。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)能力。
【布置作業(yè)】
1、 庭小實(shí)驗(yàn)：收集幾種金屬，取少量分別放入幾個(gè)小玻璃杯中，然后向各個(gè)玻璃杯中加入一些醋精(主要成分是醋酸)，仔細(xì)觀察發(fā)生的`現(xiàn)象。試根據(jù)現(xiàn)象判斷這幾種金屬活動(dòng)性的差異。
2、課本14頁第3題、5題。 記錄。 體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的教育理念。
【板書設(shè)計(jì)】
課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)
一、金屬與氧氣反應(yīng)
鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金、銀不活潑。
二、金屬與酸反應(yīng)
鎂>鋅>鐵>銅。（金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列）
三、金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng)
鎂>鋅>鐵>銅>銀。（金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列）
四、金屬活動(dòng)順序
鉀 鈣 鈉 鎂 鋁 鋅 鐵 錫 鉛 （氫） 銅 汞 銀 鉑 金
�。ń饘倩顒�(dòng)性由強(qiáng)到弱依次排列）
自我總結(jié)金屬活動(dòng)順序應(yīng)用規(guī)律
五、置換反應(yīng)（自我總結(jié)規(guī)律、特點(diǎn)）
六、自我評(píng)價(jià)(我在這節(jié)課里有哪些收獲？)
教學(xué)建議：本課題內(nèi)容較多，系統(tǒng)性強(qiáng)，建議用一節(jié)課以保證學(xué)生有較充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、思考和交流，同時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生充分消化本課題知識(shí)。
習(xí)題
1.下列關(guān)于金屬的敘述中正確的是（ ）。
A.所有的金屬都是固態(tài)的
B.金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性
C.活潑的金屬、或較活潑的金屬能與酸反應(yīng)，但不能與堿反應(yīng)
D.金屬元素在自然界中都是以化合態(tài)存在的
2.地殼里含量最多的金屬元素是（ ）。
A.氧 B.鋁 C.硅 D.鐵
3.鋁在人體中積累可使人慢性中毒，世界衛(wèi)生組織將鋁確定為食品污染源之一而加以控制。鋁在下列使用場(chǎng)合中，必須加以控制的是 （ ） 。
A.制造炊具 B.制防銹油漆 C.制鋁合金窗 D.煉鋁廠制造鋁錠
4.少量鈉應(yīng)保存在（ ）。
A.密閉容器中 B.水中 C.煤油中 D.汽油中
5.下列關(guān)于金屬Na的敘述中，說法正確的是（ ）。
A.Na在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰 B.Na在空氣中燃燒，產(chǎn)物是Na2O
C.Na是銀白色金屬，硬度大，熔點(diǎn)高 D.Na常溫和加熱時(shí)反應(yīng)，產(chǎn)物一樣
6.鈉著火時(shí)，可用來滅火的物質(zhì)或器材是 ( )。
A. 自來水 B. 沙土 C. 泡沫滅火器 D. 四氯化碳滅火器
7.鋁在空氣中能夠穩(wěn)定存在的原因是（ ）。
A.鋁的活潑性差 B.鋁的還原性差
C.鋁與氧氣不反應(yīng) D.鋁表面有氧化膜
8.下列關(guān)于金屬鋁的敘述中，說法不正確的是（ ）。
A.Al 是地殼中含量最多的元素
B.Al 是比較活潑的金屬，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，表現(xiàn)還原性
C.Al箔在空氣中受熱可以熔化，且發(fā)生劇烈燃燒
D.Al箔在空氣中受熱可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的Al 并不滴落
9.為了除去鐵粉中的少量鋁粉，可以選取下列哪種溶液（ ） 。
A.濃鹽酸 B.硝酸 C.硫酸 D.濃氫氧化鈉溶液
10.鈉與水反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象與鈉的下列性質(zhì)無關(guān)的是 ( )。
A. 鈉熔點(diǎn)低 B. 鈉的密度小 C. 鈉的硬度小 D. 有強(qiáng)還原性
11.金屬鈉分別與下列溶液反應(yīng)時(shí)，既有氣體又有沉淀產(chǎn)生的是 ( )。
A. (NH4)2SO4 B. NaHCO3 C. BaCl2 D. CuSO4
12.下列敘述中，不正確的是 ( )。
A. 鈉原子有強(qiáng)還原性，鈉離子有弱氧化性
B. Na+離子濃度大的溶液一定顯堿性
C. 由于鈉很活潑，所以定能從溶液中置換出金屬活動(dòng)性順序表中鈉后面的金屬
D. 鈉是電和熱的良導(dǎo)體
13.將2.3 g鈉放入100 g水中，生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ( )。
A. 等于2.3% B. 等于4% C. 大于2.3% D. 大于4%
14.分別將0.2 mol的Na、Mg、Al投入500 mL濃度為為0.2 mol/L的鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量比為 ( )。
A. 1:2:3 B. 1:1:1 C. 3:2:1 D. 2:1:1
15.足量的鋁分別與等物質(zhì)的量濃度的稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，放出的氣體體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下相等，則所取稀硫酸和氫氧化鈉溶液的體積比為（ ）。
A 1︰2 B 3︰2 C 3︰1 D 6︰1
16.把少量的金屬鈉分別放入鈉放入CuSO4溶液中，現(xiàn)象是___________，離子方程式是_________________。
17.鈉與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的各種現(xiàn)象如下： ①鈉浮在 原因是 ②鈉熔化
原因是 ③小球 游動(dòng)逐漸減小，最后 ；原因是
�、馨l(fā)出 聲音，原在是 ⑤滴入酚酞后溶
液 ，原因是 。
18. 寫出下列各化學(xué)方程式（是離子反應(yīng)的寫出離子反程式）
�。�1）鐵和水蒸氣的反應(yīng)
（2）鋁和氧氣的反應(yīng)
�。�3）鋁和鹽酸的反應(yīng)
（4）鋁和氫氧化鈉的反應(yīng)
金屬及其化合物的化學(xué)教案 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道鈉的物理性質(zhì)和用途。
2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。
3.建立鈉原子結(jié)構(gòu)決定金屬鈉的性質(zhì)的思想。
4.在實(shí)驗(yàn)過程中，體驗(yàn)化學(xué)的魅力和科學(xué)研究的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
三、設(shè)計(jì)思路
整合由氯化鈉制取氯氣、溴和碘的制取線索，引出本節(jié)課的研究主題――鈉，學(xué)生通過“觀察與思考”中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，逐一分析并總結(jié)出有關(guān)鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，在介紹鈉的用途的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹鈉的氧化物的主要化學(xué)性質(zhì)。
四、教學(xué)過程
[情景導(dǎo)入]由溴、碘和氯氣的制取，推出它們和氯化鈉之間的關(guān)系，再由電解熔融氯化鈉引出本節(jié)課要探究的金屬鈉。
[板書] 2NaCl 2Na＋Cl2↑
鈉原子和鈉離子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
[思考與討論]對(duì)比鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)，推測(cè)金屬鈉可能的性質(zhì)。
[觀察與思考1]取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色；將其放置放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。
學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，歸納、總結(jié)金屬鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
[板書]
一、鈉的物理性質(zhì)
銀白色金屬，質(zhì)軟，密度比煤油大、0.97g/cm3。
二、鈉的化學(xué)性質(zhì)
1.可與氧氣發(fā)生反應(yīng)
4Na＋O2＝2Na2O
白色
[觀察與思考2] 將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象。
[板書]
2Na＋O2 Na2O2
過氧化鈉，淡黃色
[敘述]同樣是鈉與氧氣反應(yīng)，但是反應(yīng)條件不同時(shí)，現(xiàn)象不同，產(chǎn)物也不同，所以我們要具體問題具體分析。
[觀察與思考3] 向一只盛有水的小燒杯中滴加幾滴酚酞，然后向其中投入一小塊（約綠豆粒般大�。┙饘兮c，用表面皿蓋在燒杯上，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
[板書]
一、鈉的物理性質(zhì)
熔點(diǎn)低，97.8℃。
二、鈉的化學(xué)性質(zhì)
2.可與水發(fā)生反應(yīng)
2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑
[思考與討論]通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的討論，能解決下列問題：
1. 金屬鈉為何保存在煤油中？
2.為何有些保存在煤油中的鈉表面不是銀白色的？
3.解釋產(chǎn)生鈉與水反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象的具體原因。
4.鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物取決于什么？
5.在所學(xué)知識(shí)中搜索有關(guān)反應(yīng)的例子，要求因?yàn)榉磻?yīng)條件不同而導(dǎo)致產(chǎn)物不同。（學(xué)生可能舉例炭和氧氣的反應(yīng)等）
[過渡]鈉作為一種非�；顫姷慕饘伲覀�?cè)谏钪兄苯邮褂玫?機(jī)會(huì)不大，那這種金屬有哪些用途呢？
[板書]
三、鈉的用途
1.做還原劑：用以將鈦、鋯、鈮、鉭等在國(guó)防工業(yè)上有重要用途的金屬?gòu)钠淙廴诘柠u化物中還原出來。
TiCl4＋4Na Ti＋4NaCl
四氯化鈦 鈦
2.做電光源：高壓鈉燈。
3.制造合金：鈉鉀合金用做核反應(yīng)堆的冷卻劑和熱交換劑。
4.做化工原料。
[過渡]接下來我們了解一下鈉的一種氧化物――氧化鈉的主要化學(xué)性質(zhì)。
[板書]
四、氧化鈉
1.與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，因此氧化鈉是堿性氧化物
Na2O＋H2O＝2NaOH
2.與酸反應(yīng)
Na2O＋2HCl＝2NaCl＋H2O
[練習(xí)]
1.金屬鈉應(yīng)保存在（ ）
A.空氣中 B.水中 C.煤油中 D.密閉容器中
答案：C。
2.鈉應(yīng)用于電光源是因?yàn)椋?）
A.鈉很軟 B.高壓鈉燈發(fā)出的黃光射程遠(yuǎn)，透霧力強(qiáng)
C.是一種強(qiáng)還原劑 D.那燃燒發(fā)出黃色火焰
答案：B。
3.鈉與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是（ ）
�、兮c浮在水面上； ②鈉沉在水底； ③鈉熔化成小球； ④鈉迅速游動(dòng)逐漸減小，最后消失； ⑤發(fā)出嘶嘶的聲音； ⑥滴入酚酞后溶液顯紅色。
A. ②③④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ①③④⑤⑥
答案：D。
4.將2.3g鈉放入100g水中，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（不考慮水的揮發(fā)）（ ）
A.等于2.3％ B.等于4％ C.大于2.3％ ，小于4％ D.不能確定
答案：B。
5.將1克的下列金屬，分別與足量的鹽酸反應(yīng)，放出氫氣最多的是（ ）
A.鋅 B.鐵 C.鋁 D.鈉
答案：C。
6.關(guān)于Na原子和鈉離子的下列敘述不正確的是（ ）
A.它們相差1個(gè)電子層 B.它們的化學(xué)性質(zhì)相似
C.鈉原子的半徑比鈉離子大 D.它們核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同
答案：B。
7.一塊表面已被氧化的鈉，質(zhì)量為10.8g，將其放入100mL水中，可收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L氣體，則鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？
答案：鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為42.6％。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 3
第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）
一、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在高一教材中第三章討論，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)，通過對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵），同時(shí)還學(xué)習(xí)過鈉的某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；
2、了解金屬鈉的保存方法及用途；
3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。
【過程與方法】
1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用觀察法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；
2、通過對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及過氧化鈉性質(zhì)的'實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；
2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。
【難點(diǎn)】
1、初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；
2、鈉在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋
五、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備
實(shí)驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實(shí)驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
七、教學(xué)過程
八、板書設(shè)計(jì)
九、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________（高、低），密度________（大、�。�，硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物
B、有金屬鈣被還原出來
C、反應(yīng)過程中鈉浮在液面熔成小球
D、鈉熔成小球在液面上迅速游動(dòng)
十、教學(xué)反思
金屬及其化合物的化學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）了解常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
�。�2）掌握金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
�。�3）理解金屬氧化物、氫氧化物的性質(zhì)。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法學(xué)習(xí)金屬及其化合物的性質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
�。�2）通過對(duì)金屬資源的保護(hù)和利用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）金屬的化學(xué)性質(zhì)。
�。�2）金屬氧化物和氫氧化物的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
�。�2）不同金屬氧化物和氫氧化物性質(zhì)的比較。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示一些常見的金屬制品，如鐵鍋、鋁壺、銅導(dǎo)線等，引出課題：金屬及其化合物。
講解金屬的物理性質(zhì)
（1）讓學(xué)生觀察金屬制品，總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。
�。�2）介紹金屬的光澤、硬度、密度等物理性質(zhì)。
探究金屬的化學(xué)性質(zhì)
�。�1）金屬與氧氣的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：分別加熱鎂條、鋁片、鐵絲、銅片，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與氧氣的反應(yīng)規(guī)律。
（2）金屬與酸的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：將鎂條、鋅粒、鐵絲、銅片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律。
（3）金屬與鹽溶液的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅片放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
學(xué)習(xí)金屬氧化物和氫氧化物的性質(zhì)
�。�1）金屬氧化物的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)探究：分別向氧化銅、氧化鐵中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬氧化物的性質(zhì)。
（2）金屬氫氧化物的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)探究：向氫氧化鈉溶液中加入氯化鐵溶液，向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬氫氧化物的性質(zhì)。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)金屬及其化合物的性質(zhì)。
�。�2）強(qiáng)調(diào)金屬資源的保護(hù)和利用。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，理解金屬活動(dòng)性順序的意義。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。
通過對(duì)金屬及其化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
（1）金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。
（2）金屬氧化物和氫氧化物的化學(xué)性質(zhì)。
難點(diǎn)
�。�1）金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。
�。�2）不同金屬化合物性質(zhì)的比較。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)演示法、問題引導(dǎo)法、小組討論法。
四、教學(xué)過程
引入新課
展示一些金屬制品的圖片，如汽車、飛機(jī)、橋梁等，提問學(xué)生這些制品主要由哪些金屬制成，從而引出金屬及其化合物的話題。
金屬的化學(xué)性質(zhì)
�。�1）金屬與氧氣的反應(yīng)
演示實(shí)驗(yàn)：分別加熱鎂條、鋁片、鐵絲、銅片，觀察它們?cè)诳諝庵械淖兓?/p>
引導(dǎo)學(xué)生分析不同金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度，得出金屬活動(dòng)性與與氧氣反應(yīng)的關(guān)系。
（2）金屬與酸的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)演示：將鎂條、鋅粒、鐵絲分別放入稀鹽酸中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。
組織學(xué)生討論金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，引出金屬活動(dòng)性順序。
�。�3）金屬與鹽溶液的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)演示：將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅片放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理。
金屬氧化物和氫氧化物的性質(zhì)
�。�1）金屬氧化物的性質(zhì)
介紹常見金屬氧化物的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)。
通過實(shí)驗(yàn)演示金屬氧化物與酸的反應(yīng)，讓學(xué)生了解金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)。
（2）金屬氫氧化物的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)探究：制備氫氧化鐵和氫氧化銅，觀察它們的.顏色、狀態(tài)。
探究金屬氫氧化物與酸的反應(yīng)，以及受熱分解的性質(zhì)。
金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用
�。�1）判斷金屬與酸、鹽溶液能否發(fā)生反應(yīng)。
�。�2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧金屬及其化合物的主要性質(zhì)。
（2）強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。
布置作業(yè)
�。�1）完成課后習(xí)題。
�。�2）查閱資料，了解金屬在生活中的其他應(yīng)用。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
掌握金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
認(rèn)識(shí)幾種重要的金屬化合物的性質(zhì)和用途。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和分析問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法學(xué)習(xí)金屬及其化合物的知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活密切聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
金屬的化學(xué)性質(zhì)。
金屬氧化物、氫氧化物和鹽的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
氫氧化鋁的兩性。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些常見的金屬制品，如鐵鍋、銅導(dǎo)線、鋁合金門窗等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的性質(zhì)和用途。
提問：你知道這些金屬制品是由哪些金屬制成的嗎？它們具有哪些性質(zhì)呢？
新課教學(xué)
金屬氧化物
金屬氫氧化物
金屬鹽
介紹常見金屬氧化物的顏色、狀態(tài)和用途。
實(shí)驗(yàn)探究：將氧化鈣、氧化鎂分別放入水中，觀察現(xiàn)象。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析金屬氧化物與水反應(yīng)的規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)探究：制備氫氧化鐵和氫氧化銅沉淀，觀察現(xiàn)象。
介紹氫氧化鋁的兩性，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氫氧化鋁既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)。
介紹常見金屬鹽的顏色、溶解性和用途。
實(shí)驗(yàn)探究：硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
金屬與氧氣的反應(yīng)
金屬與酸的反應(yīng)
金屬與鹽溶液的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：分別將鎂條、鋁片、鐵絲、銅片在空氣中加熱，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度，總結(jié)金屬活動(dòng)性的差異。
實(shí)驗(yàn)探究：將鎂條、鋅粒、鐵絲、銅片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，總結(jié)金屬活動(dòng)性順序。
實(shí)驗(yàn)探究：將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅片放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬與鹽溶液反應(yīng)的'條件和規(guī)律。
學(xué)生觀察和討論常見金屬的顏色、狀態(tài)、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。
教師總結(jié)金屬的物理通性：有金屬光澤、良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等。
金屬的物理性質(zhì)
金屬的化學(xué)性質(zhì)
金屬化合物的性質(zhì)
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和金屬化合物的性質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的重要性，以及金屬及其化合物在生活中的應(yīng)用。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)題。
查閱資料，了解金屬的回收利用和環(huán)境保護(hù)的意義。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握鈉、鋁、鐵等常見金屬及其化合物的主要性質(zhì)和用途。
理解金屬的通性和金屬化合物的分類方法。
學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)方程式來描述金屬及其化合物的反應(yīng)。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、歸納、推理等方法學(xué)習(xí)金屬及其化合物的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
鈉、鋁、鐵等金屬及其化合物的性質(zhì)。
金屬化合物的分類和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
鋁的兩性和鐵的變價(jià)。
金屬化合物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
三、教學(xué)方法
問題驅(qū)動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于金屬材料在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的視頻，引出金屬及其化合物的話題。
提問：你知道哪些常見的金屬？它們有哪些用途？金屬化合物又有哪些呢？
新課教學(xué)
實(shí)驗(yàn)探究：觀察鐵粉的顏色，將鐵粉放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式。
介紹鐵的氧化物、氫氧化物的性質(zhì)，以及鐵鹽和亞鐵鹽的檢驗(yàn)方法。
講解鐵的變價(jià)規(guī)律，以及不同價(jià)態(tài)鐵化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)探究：將鋁片分別放入鹽酸和氫氧化鈉溶液中，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出鋁與酸、堿反應(yīng)的化學(xué)方程式。
介紹氧化鋁和氫氧化鋁的兩性，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它們既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)。
講解鋁鹽和偏鋁酸鹽的性質(zhì)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)探究：觀察鈉的物理性質(zhì)，將鈉放入水中，觀察現(xiàn)象。
學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。
介紹氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比它們與水和二氧化碳的反應(yīng)。
講解氫氧化鈉的性質(zhì)和用途，以及碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)差異。
學(xué)生回憶和討論金屬的.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
教師總結(jié)金屬的通性：有金屬光澤、良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性；能與氧氣、酸、鹽等發(fā)生反應(yīng)。
金屬的通性
鈉及其化合物
鋁及其化合物
鐵及其化合物
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括金屬的通性、鈉、鋁、鐵等金屬及其化合物的性質(zhì)和用途。
強(qiáng)調(diào)金屬化合物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律和實(shí)驗(yàn)方法的重要性。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)題。
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證鐵的變價(jià)規(guī)律。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
掌握鈉、鋁、鐵等金屬及其化合物的主要性質(zhì)和用途。
學(xué)會(huì)金屬與酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律。
過程與方法目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，總結(jié)金屬及其化合物的性質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
鈉、鋁、鐵等金屬及其化合物的主要性質(zhì)。
金屬與酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
鋁及其化合物的兩性。
鐵的不同價(jià)態(tài)化合物的轉(zhuǎn)化。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示一些常見的金屬制品，如鐵鍋、鋁壺、銅導(dǎo)線等，引出金屬及其化合物的話題。
提問學(xué)生對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)，如金屬的物理性質(zhì)、常見的金屬有哪些等。
講解金屬的物理性質(zhì)
展示一些金屬樣品，如鈉、鎂、鋁、鐵等，讓學(xué)生觀察金屬的顏色、光澤、狀態(tài)等。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。
講解金屬的化學(xué)性質(zhì)
金屬與氧氣的反應(yīng)：通過實(shí)驗(yàn)演示鈉、鎂、鋁、鐵等金屬在空氣中的燃燒現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
金屬與酸的.反應(yīng)：通過實(shí)驗(yàn)演示鋅、鐵、鎂等金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
金屬與鹽的反應(yīng)：通過實(shí)驗(yàn)演示鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
講解鈉及其化合物的性質(zhì)
鈉的物理性質(zhì)：展示鈉的樣品，讓學(xué)生觀察鈉的顏色、光澤、狀態(tài)等。
鈉的化學(xué)性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示鈉與水的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示氧化鈉和過氧化鈉與水、二氧化碳的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
講解鋁及其化合物的性質(zhì)
鋁的物理性質(zhì)：展示鋁的樣品，讓學(xué)生觀察鋁的顏色、光澤、狀態(tài)等。
鋁的化學(xué)性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示鋁與氧氣、鹽酸、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示氧化鋁和氫氧化鋁與鹽酸、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式，總結(jié)鋁及其化合物的兩性。
講解鐵及其化合物的性質(zhì)
鐵的物理性質(zhì)：展示鐵的樣品，讓學(xué)生觀察鐵的顏色、光澤、狀態(tài)等。
鐵的化學(xué)性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示鐵與氧氣、鹽酸、硫酸銅溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
鐵的不同價(jià)態(tài)化合物的轉(zhuǎn)化：通過實(shí)驗(yàn)演示鐵離子和亞鐵離子的相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生觀察并寫出反應(yīng)方程式。
課堂小結(jié)
總結(jié)金屬及其化合物的主要性質(zhì)和用途。
強(qiáng)調(diào)金屬與酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律。
提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)題。
查閱資料，了解金屬在生產(chǎn)生活中的其他應(yīng)用。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解金屬的通性，掌握常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬氧化物、氫氧化物和鹽的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）金屬的化學(xué)性質(zhì)。
（2）金屬氧化物、氫氧化物和鹽的性質(zhì)。
難點(diǎn)
�。�1）金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
�。�2）不同金屬化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法。
四、教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
播放一段關(guān)于金屬在生活和生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的.視頻，引出本節(jié)課的主題 —— 金屬及其化合物。
金屬的通性
�。�1）展示一些常見的金屬制品，如鐵鍋、銅導(dǎo)線、鋁箔等，讓學(xué)生觀察并總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，如金屬光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。
�。�2）通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：金屬與氧氣的反應(yīng)。將鎂條、鋁片、鐵絲分別在空氣中加熱，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：金屬與酸的反應(yīng)。將鎂條、鋅粒、鐵絲分別放入稀鹽酸和稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)三：金屬與鹽溶液的反應(yīng)。將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，金屬與鹽溶液反應(yīng)生成新的金屬和新的鹽。
金屬氧化物的性質(zhì)
（1）介紹常見金屬氧化物的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)，如氧化鐵是紅色粉末，氧化銅是黑色粉末等。
（2）實(shí)驗(yàn)探究金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：將氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：將氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)，如金屬氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水。
金屬氫氧化物的性質(zhì)
�。�1）實(shí)驗(yàn)探究制備金屬氫氧化物。
實(shí)驗(yàn)一：向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液，制備氫氧化鐵。
實(shí)驗(yàn)二：向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，制備氫氧化銅。
�。�2）觀察氫氧化鐵和氫氧化銅的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)探究金屬氫氧化物的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：將氫氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：將氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
（4）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬氫氧化物的化學(xué)性質(zhì)，如金屬氫氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水。
金屬鹽的性質(zhì)
�。�1）介紹常見金屬鹽的顏色、溶解性等物理性質(zhì)，如氯化鈉是白色固體，易溶于水；硫酸銅是藍(lán)色晶體，易溶于水等。
�。�2）實(shí)驗(yàn)探究金屬鹽的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：將氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：將硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬鹽的化學(xué)性質(zhì)，如金屬鹽與堿反應(yīng)生成新的鹽和新的堿，金屬鹽與鹽反應(yīng)生成兩種新的鹽。
金屬化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系
�。�1）通過實(shí)驗(yàn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬、金屬氧化物、金屬氫氧化物和金屬鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
（2）以鐵為例，畫出鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)金屬及其化合物的性質(zhì)和用途。
�。�2）強(qiáng)調(diào)金屬在生活和生產(chǎn)中的重要性，同時(shí)也要注意金屬資源的保護(hù)和合理利用。
布置作業(yè)
�。�1）完成課后練習(xí)題。
�。�2）查閱資料，了解金屬資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展措施，寫一篇小論文。
金屬及其化合物的化學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
（2）掌握金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
（3）認(rèn)識(shí)幾種重要的金屬化合物的性質(zhì)和用途。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。
�。�2）通過對(duì)金屬及其化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和知識(shí)遷移能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）金屬的化學(xué)性質(zhì)。
�。�2）金屬氧化物、氫氧化物和鹽的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
�。�2）不同金屬化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示一些常見的金屬制品，如鐵鍋、鋁鍋、銅導(dǎo)線等，引出本節(jié)課的主題 —— 金屬及其化合物。
講解金屬的物理性質(zhì)
（1）讓學(xué)生觀察金屬制品，總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，如金屬光澤、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。
�。�2）介紹金屬的用途與物理性質(zhì)的關(guān)系。
探究金屬的化學(xué)性質(zhì)
�。�1）金屬與氧氣的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：分別將鎂條、鋁片、鐵絲、銅絲在空氣中加熱，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與氧氣的反應(yīng)規(guī)律。
�。�2）金屬與酸的`反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：將鎂條、鋅粒、鐵絲分別放入稀鹽酸和稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律。
�。�3）金屬與鹽溶液的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律。
學(xué)習(xí)金屬氧化物、氫氧化物和鹽的性質(zhì)
�。�1）金屬氧化物的性質(zhì)
介紹常見金屬氧化物的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)探究：將氧化銅分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)。
�。�2）金屬氫氧化物的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)探究：制備氫氧化鐵和氫氧化銅，觀察它們的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)。
分別將氫氧化鐵和氫氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬氫氧化物的化學(xué)性質(zhì)。
（3）金屬鹽的性質(zhì)
介紹常見金屬鹽的顏色、溶解性等物理性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)探究：將氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)，將硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬鹽的化學(xué)性質(zhì)。
總結(jié)歸納
�。�1）總結(jié)金屬及其化合物的性質(zhì)和用途。
�。�2）強(qiáng)調(diào)金屬在生活和生產(chǎn)中的重要性。
布置作業(yè)
完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。
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