關(guān)于初二歷史教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　1.導(dǎo)入的過(guò)程

　　教師首先提問(wèn)：人民軍隊(duì)在奪取政權(quán)中起了巨大作用。革命勝利，新中國(guó)成立以后，人民軍隊(duì)還要不要繼續(xù)存在，如果還要人民軍隊(duì)存在，它的任務(wù)是什么？讓學(xué)生思考后，教師指出：新中國(guó)成立后，國(guó)際上以美國(guó)為首的帝國(guó)主義企圖把新中國(guó)扼殺在搖籃里，國(guó)內(nèi)還存在階級(jí)敵人，所以人民解放軍必須繼續(xù)存在，保衛(wèi)人民共和國(guó)的主權(quán)不受侵犯，保衛(wèi)人民政權(quán)。新中國(guó)成立后，加強(qiáng)人民軍隊(duì)和國(guó)防的建設(shè)。

　　2.新課知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究”過(guò)程

　　關(guān)于黨和政府的民族政策。教師首先播放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》這首歌曲，之后，教師直接點(diǎn)題：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的社會(huì)主義國(guó)家。僅占全國(guó)人口8%的少數(shù)民族，卻占全國(guó)土地面積的64%。由于他們的分布具有“大雜居，小聚居和交錯(cuò)居住”的特點(diǎn)，所以，在全國(guó)2000多個(gè)縣中，絕大多數(shù)具有兩個(gè)以上民族成分。我國(guó)的這種基本國(guó)情，決定了我們必須從各族人民的根本利益出發(fā)，制定正確的民族政策。

　　教師可以采取對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對(duì)比解放前我國(guó)少數(shù)民族的狀況。新中國(guó)成立以后，他們的狀況（共產(chǎn)黨和人民政府實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展繁榮的原則。少數(shù)民族進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)代。）1958年以后，少數(shù)民族先后進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。黨和政府在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治。）的對(duì)比，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到：新中國(guó)建立后實(shí)行的少數(shù)民族政策真正實(shí)現(xiàn)了民族的平等，滿足少數(shù)民族自己當(dāng)家作主的愿望;保證了祖國(guó)的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。

　　關(guān)于新中國(guó)提出的和平共處五項(xiàng)原則。教師首先播放或出示有關(guān)建國(guó)初期的一些錄像或圖片，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)出出新中國(guó)成立初期開展了哪些外交活動(dòng)？取得了哪些突出的`外交成就？

　　在學(xué)生得出正確答案后，教師應(yīng)指出：新中國(guó)的外交成績(jī)中，突出的成就是提出了和平共處共項(xiàng)原則。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生朗讀教材上黑體字有關(guān)和平工處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。（為了加深學(xué)生的印象，教師可出示有關(guān)錄像或照片等）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生按階段回憶舊中國(guó)的外交并簡(jiǎn)單介紹一下建國(guó)初期“一邊倒”的外交現(xiàn)象，使學(xué)生從中真正理解到：和平共處五項(xiàng)原則標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟，并成為中國(guó)外交政策的一項(xiàng)基本原則。它還受到民辦各國(guó)的高度贊賞和評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。和平共處五項(xiàng)原則為世界各國(guó)所接受，被公認(rèn)為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題和爭(zhēng)端的基本準(zhǔn)則。觀察當(dāng)今國(guó)際事務(wù)，我們會(huì)更深刻地理解它的重要意義。

　　3.歸納總結(jié)的過(guò)程

　　用歸納列表的方法對(duì)所學(xué)三部分進(jìn)行總結(jié)

　　4.課后學(xué)生活動(dòng)的提示

　　學(xué)生通過(guò)資料的查詢，討論出和平共處五項(xiàng)原則的意義。

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