八年級歷史教案（精選19篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的八年級歷史教案范文，希望能夠幫助到大家。
八年級歷史教案 1
【教材分析】
本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強。
【學生分析】
對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對近代政治史的學習，已經(jīng)模糊地認識到經(jīng)濟發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。
八年級學生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。
【設計理念】
1.關注學生的知識現(xiàn)狀，引導學生運用已經(jīng)學過的知識解決新問題，從而做到溫故而知新。
2.注重培養(yǎng)學生的分析、總結能力，通過分析大量的史料得出歷史結論。
3.注重以歷史知識為載體，及時對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。
4.注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學生的興趣。
【教學目標】
1.應掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實：開端、初步發(fā)展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的情況。
2.應培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？應培養(yǎng)總結歷史知識的能力：總結近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。
3.應認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結果。應認識到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業(yè)救國”的口號。
能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會發(fā)展。
【教學流程】
一、導入設計
教師活動：出示課件：
1.老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？
2.今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什么？
學生活動：探討、回答。
�。�1）說明近代中國技術水平十分低下，很多東西都需要進口。
�。�2）改革開放之后，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場。
教師活動（引導）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄�、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。
設計理念：【關注現(xiàn)實生活，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，關注學生的興趣，激趣導學】
二、新課探究
1.民族工業(yè)的發(fā)展階段
�。ㄒ唬┙褡骞I(yè)的開端（清末到洋務運動）
教師活動（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導學生體會含義；并鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？
學生活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判斷，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到洋務運動為開端的.。因為，隨著外國資本主義入侵，特別是洋務運動自強、求富的刺激下開始的。
設計理念：【考察學生對已學過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】
�。ǘ┟褡骞I(yè)的初步發(fā)展
1.與近代民族工業(yè)發(fā)展有關的歷史
教師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用？
學生活動：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。
設計理念：【檢查學生頭腦中的感性認識，對學生認識現(xiàn)狀有所了解，以便加以引導。給學生創(chuàng)造參與課堂的機會】
2.甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因
教師活動（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格
學生活動：分析表格，得出歷史結論，認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。
設計理念：【培養(yǎng)學生分析史料得出歷史結論的能力，讓學生認識到《馬關條約》允許民間辦廠促進了民族企業(yè)的發(fā)展】
教師活動：布置閱讀教材導入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習？
學生活動：閱讀、分析、回答。
�。�1）《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，利用中國廉價原料、廉價的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)。
（2）張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業(yè)的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學習。
設計理念：【通過張謇創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓學生認識到“實業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一，同時及時對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育】
�。ㄈ┟褡骞I(yè)的黃金時期（第一次世界大戰(zhàn)期間）
教師活動（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？
學生活動：討論、交流、回答。
�。�1）大生紗廠發(fā)展最快是第一次世界大戰(zhàn)時期。
�。�2）第一次世界大戰(zhàn)其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪，中華民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“黃金時代”。
設計理念：【注重通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地認識歷史】
（四）受挫、破產(chǎn)時期（第一次世界大戰(zhàn)后）
教師活動：
（1）置疑：大生紗廠結局如何？為什么？
�。�2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。
（3）出示課件：陳啟源辦廠xxx；四大家族與榮氏企業(yè)。
學生活動：分析歷史資料，回答問題。
學生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)結束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉紡織品，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價銷售，收不抵支，負債累累，做后被吞并。
設計理念：【讓學生認識到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】
小結：導致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領導中國革命成功。
民族工業(yè)發(fā)展的特征：
教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。
設計理念：【承上啟下，帶出相關問題，激勵學生探究】
學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點。
深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在：
（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門
（2）地區(qū)發(fā)展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。
設計理念：【培養(yǎng)學生從圖中獲取有效歷史信息的能力】
三、小結
教師活動：引導學生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點出應掌握的知識點。
設計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清學生思路】
四、出謀劃策活動
教師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？
毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應該清楚地看到，大量優(yōu)質(zhì)價廉的進口品種沖斥我國市場，對我國民族工業(yè)無疑是個很大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。
學生活動：討論、分析、自由表達。
設計理念：【拉近歷史與現(xiàn)實的距離，在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學生歷史責任感和解決實際問題的能力】
板書設計
1.民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段
洋務運動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立
發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙
2.民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡
八年級歷史教案 2
[課標內(nèi)容]
�。�1）講述我國恢復在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實。
�。�2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。
[教學目標]
一、知識與能力
�。�1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。
（2）通過討論十屆三中全會以后，中國外交取得重大成就的原因，培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。
二、過程與方法
�。�1）指導學生閱讀課文，搜集查閱相關資料，了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中國合法席位恢復后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復在聯(lián)合國合法席位的重大意義。
�。�2）指導學生查閱資料及閱讀課文有關內(nèi)容，了解20世紀50年代以來中美關系發(fā)展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關系發(fā)展曲折復雜的原因。
�。�3）閱讀課文，了解我國新時期獨立自主的和平外交路線的特點及外交活動的重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。
三、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）20世紀70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。
�。�2）新時期，中國外交方針的調(diào)整適應了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會主義現(xiàn)代化建設的需要。中國在國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。
�。�3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發(fā)點，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻，從而激發(fā)學生為人類進步做貢獻的社會責任感。
[重點和難點]
重點：中美建交和新時期外交新局面的開創(chuàng)。
難點：新時期外交政策的調(diào)整。
[課時] 1課時
[教學方法]
自主閱讀、教師講述及問題討論教學法
[教學過程]
課前引導：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標志著中國外交政策的成熟。和平共處五項原則構成了世界各國相互了爭與生產(chǎn)共處的堅實基礎，獲得了世界上越來越多的國家贊同，成為解決國與國之間關系的基本準則。20世紀70年代以后，隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，我國政府進一步發(fā)展和完善了獨立自主的和平外交路線，取得了許多新的.外交成就，我國的國際地位顯著提高。
導入新課
一、另恢復在聯(lián)合國的合法席位
1、美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復
2、中國合法席位的恢復及其意義
二、中美建交
1、尼克松訪華及上�！吨忻缆�(lián)合公報》
2、中美正式建立外交關系
三、新時期的外交成就
1、新時期的外交成就
2、中國外交取得重大成就的原因
[小結]
20世紀70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻。
[作業(yè)]
指導學生完成課后習題。
八年級歷史教案 3
課程標準
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
教學目標
過程與方法： 在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調(diào)查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調(diào)查和社會調(diào)查的能力，并學習撰寫調(diào)查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調(diào)查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
教學過程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調(diào)查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好�！�
——在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的`一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任�！�
——1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。”
教 育 立 法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農(nóng)村小學都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實地調(diào)查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認識。
八年級歷史教案 4
教學目標
1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。
2、學習左宗棠收復新疆的史實，學會正確評價左宗棠，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。
3、知道新疆自古以來就是中國領土，抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權的行為會得到廣大人民的支持。
教學重難點
重點:左宗棠收復新疆
難點:講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。
教學過程
【導入】教學過程
(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》，并配一組展現(xiàn)新疆美麗、富饒的圖片，最后一張圖片定格于“左公柳”。
設問:在新疆很多地方，都能看到這種柳樹，人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?
(學生回答后，教師指出)正像歌中唱的'那樣，我們新疆是個好地方，風吹草低見牛羊，葡萄瓜果甜又香�？墒窃�19世紀六七十年代的時候，美麗富饒的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今天就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復新疆。
(多媒體出示課題) 第3課 收復新疆
組織學生學習和探究新課
阿古柏侵占新疆
學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、根據(jù)13頁地圖，標明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領伊犁?(俄)
設疑過渡:如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴重的危機，你會考慮怎么辦?(先讓學生合上課本，在小組里自由表達，然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。)
左宗棠收復新疆
學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答:
1、請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發(fā)揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。)
教師過渡:為了配合曾紀澤為收復伊犁而同俄國進行的談判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的決心，請同學們表演一段歷史劇來展示這段歷史。
學生活動預期效果:
學生1(扮演曾紀澤):伊犁是我大清的國土，沙俄無理搶奪，已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則，伊犁歸還大清是理所應當?shù)摹?/p>
學生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場，走過一場。
學生3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關�！边@首詩頌揚了19世紀70年代中期，欽差大臣左宗棠率領湖南戰(zhàn)士收復新疆，治理邊疆的業(yè)績。
學生4(歷史評述者):左宗棠在哈密設立抗俄司令部。在前往哈密的路上，讓士兵抬著棺材走在前面，表明誓死抗擊俄國，收復伊犁的決心。左宗棠的壯舉，有力地支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。
1、他這樣處理是否正確?請說明理由。
正確。首先，他根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武;對于較強的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護國家的軍事實力。
其次，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會有所得。
再次，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利。
總之，在收復新疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻。)
2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性?(對外反侵略，值得贊揚;對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。)
3、根據(jù)第11頁“動腦筋”:為什么說新疆自古以來就是中國領土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。)
采用詩歌形式:俄英垂涎爭新疆，入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠，力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下，新疆收復回祖國。
左宗棠在天山南北留下的，不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇，還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長的“左公柳”。(多媒體展示圖片)
從蘭州到哈密，從哈密到烏魯木齊，所植倒柳“連綿不斷，枝拂云霄”。正是：
大將籌邊尚未還，
湖湘子弟滿天山。
新栽楊柳三千里，
引得春風度玉關。
我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié)，肩一天風塵，守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層，升華、完善、豐富、成熟，成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。
八年級歷史教案 5
教學目標
一、知識與能力：
1、講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
二、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。
重點：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點：
正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”。
教法：
以導學式為主
學法：
自主探究合作交流
教學過程
激趣導入：
師：同學們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什么？今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明了什么？
生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術水平十分低下。走向世界市場的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。
師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄�，回味！本�?jié)課就讓我們一起來探討中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書題目）
體驗新知：
師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）
生：讀出課件內(nèi)容
師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）
生：讀出課件內(nèi)容
師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實業(yè)呢？請同學們閱讀教材“狀元實業(yè)家張謇”一目，并圈點你所獲得的信息，稍后我們一起來交流。
生：閱讀教材，自主學習。
生：交流信息：
1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。
2、《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。
3、張謇提出“實業(yè)救國”的口號，并創(chuàng)辦了大生紗廠。
4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時放松了對中華民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進一步發(fā)展。
5、第一次世界大戰(zhàn)結束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最后被吞并。
師：張謇創(chuàng)辦了哪些實業(yè)呢？（展示課件）
生：講述狀元實業(yè)家張謇的事跡。
師：由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么？請同學們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見。
生：討論。
生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中國人民剝削很嚴重。
答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實業(yè)抵御外國資本主義的經(jīng)濟侵略。
答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經(jīng)營管理才能。
答案5、張謇非常有遠見。
答案6、張謇有不屈不撓的'精神。
師：大生紗廠的結局說明了什么？
生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應當時的社會發(fā)展。
答案2、帝國主義國家對中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。
答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進行壓制。
師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過程呢？請同學們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）
生：閱讀教材，完成表格。
師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個階段？
生：三個階段：洋務運動到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。
師：洋務運動到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？
生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進了實業(yè)集團的紛紛出現(xiàn)。
師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？
生：洋務運動和辛亥革命的促進作用。
師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展示課件）
（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會出現(xiàn)“黃金時代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？
生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。
師：這一時期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？
師：以上通過表格，我們了解了中華民族工業(yè)的發(fā)展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么？
生：學生討論，交流。
師：老師將你們的討論總結如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。
師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？
舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對于中國社會產(chǎn)生了深遠影響，有哪些影響呢？
明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會生活。
暢談收獲：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（展示課件）
八年級歷史教案 6
一、學習目標
1、識記同盟會成立后，革命志士發(fā)動的武裝起義的名稱、領導人及影響。
2、掌握武昌起義的背景、過程，分析歸納其歷史意義。
3、感受革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。
二、自主預習
1、1906年冬，同盟會會員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的發(fā)動武裝起義。是同盟會成立后領導的第一次武裝起義。
2、1907年，孫中山親赴越南河內(nèi)，與黃興共同籌劃領導，襲取鎮(zhèn)南關。
3、1911年，湖北革命組織與，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。
4、辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年的終結。
三、合作探究
1、閱讀下列材料，回答問題。
革命把自古以來神圣不可侵犯的天子扳倒了，人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”，而改稱為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命成功了，我要做一個新中國的新人�！�
�。�1）材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？
�。�2）你認為材料中“中國革命成功了”的觀點對嗎？請說明理由。
四、隨堂演練
1、在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是（ ）
A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮(zhèn)南關起義D、黃花崗起義
2、武昌起義前，同盟會領導的規(guī)模最大的起義是（ ）
A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮(zhèn)南關起義
3、辛亥革命爆發(fā)前，同盟會所領導的一系列武裝起義所起的共同作用是（ ）
A、基本推翻了清王朝的.統(tǒng)治
B、挫傷了資產(chǎn)階級革命派的積極性
C、動搖清朝的統(tǒng)治基礎，加速革命發(fā)展的進程
D、擴大了革命派的群眾基礎
4、20世紀初，導致同盟會發(fā)動的一系列武裝起義失敗的根本原因是（ ）
A、革命黨人未發(fā)動和依靠群眾B、發(fā)動武裝起義的條件不成熟
C、革命黨人未提出明確的綱領D、武裝起義的計劃不周密
5、下列說法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實有：
�、倜褡遒Y本主義有了較快的發(fā)展；②出現(xiàn)了資產(chǎn)階級知識分子群；③反帝斗爭不斷高漲；④孫中山等革命黨人進行了較長的起義準備
A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④
6、武昌起義依靠的主要力量是（ ）
A、資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、湖北新軍D、農(nóng)民階級
7、武昌起義的客觀有利時機是（ ）
A、20世紀初開展的收回利權的斗爭
B、湖北文學社和共進會的宣傳、組織工作
C、四川保路運動發(fā)展成反清的武裝起義
D、同盟會成立后革命黨人發(fā)動的武裝起義
8、下列武昌起義成功的原因中，最主要的是（ ）
A、清朝湖北當局無力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善
C、起義新軍的革命主動精神D、立憲派改變策略乘機附和
五、課后反思
【答案】
二、自主預習
1、萍鄉(xiāng)、瀏陽、澧陵萍瀏醴起義
2、廣西起義
3、文學社共進會
4、君主專制制度
三、合作探究
�。�1）變化：民主、平等意識增強。原因：辛亥革命。
�。�2）觀點：不對；理由：辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建杜會的性質(zhì)（或：對；辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深人人心）。
四、隨堂演練
1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C
八年級歷史教案 7
教學目標
通過本課內(nèi)容的教學，使學生了解和掌握：義和團的成員、組織形式和活動地區(qū)。平原大捷�！胺銮鍦缪蟆钡亩窢幙谔�。義和團勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動勢力對義和團運動的鎮(zhèn)壓。《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴重危害。
通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，使學生認識：當時中國社會的主要矛盾是民族矛盾，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)。“扶清’說明義和團對清政府的反動本質(zhì)認識不清，反映了農(nóng)民階級的階級局限性。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學習、分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對中國社會造成的嚴重危害，以培養(yǎng)學生綜合、分析能力。
通過義和團反帝愛國運動的教學，讓學生認識到義和團運動是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學建議
地位分析
19世紀末爆發(fā)的義和團運動，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)爭后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
重點分析：
義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點之一。這是認識義和團運動性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團運動始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強暴，英勇斗爭的精神�！缎脸髼l約》的內(nèi)容和對中國社會的影響是另一重點內(nèi)容�！缎脸髼l約》的簽訂，標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。
難點分析
“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會主要矛盾的變化以及19世紀末民族矛盾和階級矛盾的關系，學生理解起來有困難;“扶清滅洋”口號的含義學生也不易理解。這一口號的提出，正是當時帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的斗爭中來。但這個口號帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導致義和團對清政府放松警惕。
清政府同義和團的關系是另一個難點問題。清政府對待義和團的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團，只不過是手段不同而已。而義和團由于受時代和階級的局限性，對清政府的反動本質(zhì)認識不清，一開始就提出了“扶清滅洋”的'口號，對清政府放松了警惕。
重點、難點突破方案
1.導入新課：可以聯(lián)系所學知識提問。讓學生回憶：19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機空前嚴重，為了挽救民族危機，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。
2.義和團的興起：
�、倭x和團運動在山東興起：結合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團的活動地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團從興起到壯大的轉折點。
�、凇胺銮鍦缪蟆笨谔柕奶岢觯哼@是本課的難點之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導學生認識鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當時社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導學生認識這一口號的進步性和局限性。
3.反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個問題：
�、俚蹏髁x為什么要侵略中國?其目的是什么?與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同?
�、诹x和團在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭。
�、哿x和團運動的失�。阂龑W生了解清政府對待義和團策略上的變化，認識到：不管采取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團，充分暴露出清政府的反動本質(zhì)。
�、馨藝�(lián)軍的暴行：通過教學，是學生認識到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。激發(fā)學生的愛國意識。
4.《辛丑條約》：這是本課另一重點。通過師生共同參與探討的方式進行教學。首先，教師幫助學生從經(jīng)濟、政治、軍事等幾個方面掌握條約的主要內(nèi)容;然后引導學生逐條分析條約的危害性;最后得出結論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
教法建議
本課學習完以后，學生完整地學習和認識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時，可以讓學生自己動手把這個過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內(nèi)容應該包括歷次侵華戰(zhàn)爭、不平等條約、對中國的影響等。主要想通過這個活動培養(yǎng)學生自主學習的能力和對歷史問題的概括能力;培養(yǎng)學生進行單元小結的意識。
教學設計示例
重點：義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭;《辛丑條約》的內(nèi)容和影響
難點："扶清滅洋"口號及清政府與義和團的關系。
教學思想：
本課內(nèi)容較多，而且在中國近代占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學生理解起來有困難，在教學上要遵循"學生為主體"的原則，采用多媒體教學手段，通過師生、生生互動的方式，讓學生在體驗和感悟中學習歷史。這一課是對學生進行愛國主義教育以及培養(yǎng)學生概括、分析歷史問題能力的好素材。
教學手段：多媒體輔助教學
教學過程：
一、導入新課：
19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機，中國人進行了哪些斗爭?(學生回答略)在民族危亡的關鍵時刻，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。
二、義和團運動的興起
1.義和團在山東興起(屏幕顯示《義和團運動的形勢》示意圖)
①從義和拳到義和團：根據(jù)教材講明義和團的名稱、組織形式和主要成員;然后，請學生看書，進行師生問答：
師：19世紀末，義和團為何把斗爭矛頭從反清轉向了反帝?
生：帝國主義對中國的侵略加深了。
生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。
師：很好，那么義和團運動為什么首先在山東爆發(fā)呢?
生(思考后)：山東受侵略最嚴重。
師：都有哪些國家侵略過山東?
生(思考、議論)：日本、德國、英國。
�、�"扶清滅洋"口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進行師生問答。
師：我們都知道清政府是反動的，義和團為什么還要"扶清"呢?這說明了什么問題?
生：義和團不想同清政府以及洋人同時作戰(zhàn)。中國人不打中國人。
八年級歷史教案 8
教學目標
知識能力
1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會習俗的變化。
2、通過小組合作學習培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組合作意識、創(chuàng)新和探究能力。
3、通過“舊聞播報”、學習成果匯報、“設身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的表達能力和與聽從溝通的能力。
4、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培養(yǎng)學生的歷史比較能力和思維能力。古縣學生樹立正確的歷史發(fā)展觀。
情感、態(tài)度、價值觀
5、認識火車輪船的傳入對中國社會的影響：認識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。
6、認識工業(yè)文明的傳入改造中國社會的物質(zhì)文明的同時，促進中國社會的文化生活和社會習俗的變化。以培養(yǎng)學生的社會進步觀。
7、認識辛亥革命對中國社會的封建習俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。
8、認識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領域的變化。
9、認識科學技術是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個民族的重要性。
教學重點
了解并體會近代西方工業(yè)社會文明促使中國社會在各領域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會習俗的變化等。
教學難點
1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀。
3、理解近代社會生活變化的進步意義和局限性之間的關系。
教學過程：
教師活動
學生活動
我的想法
一、導入：“舊聞播報”
出示兩則新聞太空旅游和烹飪機器人“那么，100年前的中國社會生活是個什么樣子呢？”引出課題
二、視頻欣賞：“19世紀末20世紀初的中國社會”
那時的中國社會生活給你留下了哪些印象？
三、小組合作學習
1、分組
課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化？
強調(diào)社會生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它還包括了其他方方面面。
分成四組。并提出各組學習過程中要解決的主要問題：a、變化體現(xiàn)在哪里？b、為什么會發(fā)生這些變化？c、變化帶來的影響是什么？
給每個組發(fā)相應的補充資料。
2、小組合作學習（十分鐘）學生學習過程中，老師著眼于三個方面給于指導：
A、調(diào)動成員間的交流、合作。
B、指導學生整合信息（書本、老師發(fā)下的`補充資料、個人的知識經(jīng)驗），從材料中的有效信息中得出結論。
C、指導學生如何采取新穎、生動、有效的方式進行學習成果匯報。
3、學習成果匯報
老師給予點評和總結。
四、情景糾錯：
五、設身處地：
六、有話大家說：
“博客留言版”
學生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞
學生欣賞描述
歸納：（交通通迅、文化生活、社會習俗）
學生討論、合作
各組派代表上臺
參與游戲
培養(yǎng)學生的現(xiàn)場語言組織能力和表達能力，使學生自然生成認識；科學技術使社會進步、生活變化。
形成感官上的初步認識。為課堂深入做好鋪墊。
提出問題提供資料，讓學生的自主學習有的放矢，有椐可依。
引導學生掌握“史論結合，論從史出”的歷史學習方法；培養(yǎng)學生方案策劃能力、合作意識和思維創(chuàng)新能力。
表達和配合
知識的反饋和鞏固
通過具體情境角色扮演，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性。
隨意談體會，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。
八年級歷史教案 9
一、學生分析
1、初二年段是課改的年段，學生的知識面較廣，個性普遍突出。因此，在課堂上，應當順應學生的特點，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習。對學生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導，從而激發(fā)學生敢想、敢說、愛說的欲望，增強學生學習的自信心。
2、剛進入初二的學生對自主學習還不大習慣，缺乏相應的主動性;另外從學生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。因此本課要提供大量的學生感興趣的材料，從而激發(fā)學生的積極性，并養(yǎng)成自主學習的習慣。
二、教材分析
1、教材地位
甲午戰(zhàn)爭是中華民族歷一次深重的民族災難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和;下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機最嚴重的時期。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機也是轉機。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓是非常必要的。
2、教材重難點
重點：
黃海海戰(zhàn)中鄧世昌的主要事跡及《馬關條約》的主要內(nèi)容和影響。
難點：
為什么說《馬關條約》的簽訂使中華民族危機空前加深。
三、教學目標
根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容及永和中學的校情和學情，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個教學緯度，本課的目標如下：
1、基礎知識：甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過;鄧世昌與黃海海戰(zhàn);《馬關條約》的主要內(nèi)容及影響;帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。
2、能力培養(yǎng)：
(1)引導學生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
(2)培養(yǎng)學生運用資料分析歷史問題、評價歷史人物的能力。
(3)通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學生的思維能力。
3、情感體驗：
(1)鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。
(2)清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。
四、教學方法：
1、托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！睆募ぐl(fā)學生的目的出發(fā)，啟發(fā)誘導學生思考、討論，使學生參加到教學活動中來，真正發(fā)揮學生的`主體作用，對學生的想法、意見給予充分肯定，從而激發(fā)學生學習歷史的興趣。
2、建構主義理論認為在歷史學習中應提供主動建構的時間和空間，教學不是簡單的知識傳遞，而是學生主動建構的過程。根據(jù)這一理論在課堂上要提供平臺給學生展示和討論，利用多媒體輔助教學，展示地圖、聲音、影像、動畫、文字資料，同時，讓學生參與多媒體操作，豐富教學資源，在有限的時間里達到突出重點、突破難點、明確概念、啟發(fā)思維的目的。力圖創(chuàng)造良好的教學情境，圓滿完成教學目標。
五、教學構思：
1、本課教材共分為黃海海戰(zhàn)、《馬關條約》、和瓜分中國的狂潮三個子目。為使學生對甲午中日戰(zhàn)爭的前因后果有一個完整深刻的印象，在本課的教學設計上做了變動，教學線索安排如下：
戰(zhàn)爭起因經(jīng)過結果影響啟示
2、根據(jù)以上線索，重新組織教材并適當加工，利用真實、形象、有說服力的感性材料加以佐證，使學生的理性認識得到升華和提高。
3、充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極思維，從多角度探討問題。
六、教學設計：
1、導入新課。展示一副富有趣味的對聯(lián)進入新課。上聯(lián)是：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”，下聯(lián)是：“天難度，地難量，這才是帝王度量”。提出問題：“玉帛相將”是什么意思?學生回答后，教師設問：為什么甲午戰(zhàn)爭中，清政府落得如此殘敗，具有“帝王度量”的慷慨大方?
2、戰(zhàn)爭起因。提問：對日本發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因，你有什么認識?在學生回答的基礎上，進一步明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)。接著用簡短的語言講清中日兩國政府對戰(zhàn)爭的態(tài)度，為下面的學習做好鋪墊。
3、戰(zhàn)爭的經(jīng)過。戰(zhàn)爭經(jīng)過包括：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。利用多媒體演示，把靜態(tài)的教學內(nèi)容轉化成動態(tài)形式，在有限的時間里展示每個戰(zhàn)役的特點。再現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，讓學生明確概念，掌握要點，啟動思維，深化知識。講完經(jīng)過后，提出問題：清軍為什么戰(zhàn)敗?讓學生去思考探討，得出教全面的結論，然后展示一副對聯(lián)：“普天同慶，萬壽無疆;三軍戰(zhàn)敗，割地求和”。
4、戰(zhàn)爭結果。簽訂中日《馬關條約》。內(nèi)容可濃縮為八個字：割地、賠款、開埠、設廠。這是本課的重點�？勺寣W生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國造成的危害。
5、戰(zhàn)爭影響。教師引導：甲午戰(zhàn)爭的慘敗，除了暴露清政府的腐朽無能以外，這場戰(zhàn)爭對中國、對日本、對世界其他帝國主義國家還會造成什么影響?這樣，學生以問題為導向，積極思考，開拓思路，多角度深層次地認識這一問題，有助于提高學生的歷史思維能力。
教訓與啟示。從戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓?對今天有什么借鑒意義?這兩個問題有助于幫助學生從理論上升華認識，得出“落后就要挨打”的認識。從歷史中汲取教訓，這是本教學設計的初衷。
八年級歷史教案 10
教學目標：
1、知識目標：
使學生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關知識。
2、能力目標：
�。�1）引導學生思考分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納和總結康、梁維新變法的主要活動；
�。�2）通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學生運用歷史知識綜合分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值目標：
�。�1）通過本節(jié)課，使學生認識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機空前嚴重的情況下，發(fā)動的一場救亡圖存的.政治活動，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進步的意義，從而對戊戌變法有一個正確的認識�？�、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應該學習他們“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神，學習他們與時俱進，敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學重點與難點：
�。�1）重點：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法：運用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。
法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動的社會基礎，引導學生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。
教學方法：
分組學導，多媒體輔助教學。
教學滲透點：
�。�1）用不同形式總結本課，提高學生綜合素質(zhì)。
�。�2）訓練學生根據(jù)史實，掌握論從史出的分析方法。
教學設備：
（1）多媒體教學設備。
�。�2）衛(wèi)星接收的教學資源，中央電教資源庫資源。
（3）光盤。
教學過程：
一、課前導學：
�。�1）小組內(nèi)學生分工收集，處理有關資料。
�。�2）學生預習本課，做小報、結構圖，分角色表演來總結本課。
�。�3）結合本課內(nèi)容進行自我教育。
二、新課講授：
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關條約》。（甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，《馬關條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強，挽救民族危亡，實現(xiàn)國家富強。）
假設：我們都生活在19世紀末這個動蕩年代，我們都是熱愛祖國、關心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當前的時局？如何拯救中華民族于水深火熱中？談談自己的看法和想法。
總結：和同學們一樣，當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了艱苦的探索，今天我們就學習當時最著名的資產(chǎn)階級改良運動
八年級歷史教案 11
教學目標
知識與能力：
知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的情況；以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳媒對近代社會生活的影響；簡述民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗方面的變化；分析近代社會生活變化的特點及原因。
過程與方法：
采用情景創(chuàng)設，激發(fā)學生興趣和學習歷史的積極性；通過中國近代社會生活與古代社會生活的比較，使學生學會運用發(fā)展的觀點和歷史縱向比較的方法，培養(yǎng)學生的歷史思維能力；通過合作探究，培養(yǎng)學生合作意識和分析問題解決問題的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：
通過本課學習，使學生認識到，西方社會工業(yè)文明的傳入使中國的社會生活變得豐富多彩，這些變化客觀上順應了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步，同時這些變化是以我們中華民族淪為半殖民地半封建社會的災難深淵為代價的，進一步培養(yǎng)學生樹立正確的歷史發(fā)展觀和社會進步觀。
教學重點
新式交通和通訊工具的出現(xiàn)，文化生活的變遷，社會習俗的`變化。
教學難點
近代社會生活發(fā)生變化的原因。
教學過程
導入：
最近央視拍了一部歷史劇《社會生活的變化》，該劇一經(jīng)播出，觀眾反響熱烈，收視率一路飆升，這部電視劇主要講述了近代中國社會的在交通通訊、文化生活、社會習俗三個方面的變化，劇情是圍繞著祖孫三代人的經(jīng)歷展開的，了解劇中人物。
人物介紹：
張人駿（1847—1927），1868年考中進士，歷任漕運總督、山西巡撫、兩江總督等。
張制夷（1866—1940），張人駿之子，商人，從事玉石買賣。
張啟燊（1892—1967），張人駿之孫，畢業(yè)于兩江師范大學（現(xiàn)南京大學），后留校做老師。
新授：
�。ㄒ唬⿲ふ易兓⒊醪秸J知
在了解了人物之后，我們一起熟悉當時的社會背景，學生看書，找找當時社會上出現(xiàn)了的新事物、新變化，用筆把關鍵詞圈出來。
學生自學教材，對課本做一個整體感知，找出近代中國出現(xiàn)的十二個新事物，新變化，并用筆圈出。
（二）感受變化、記錄變化
1、交通通訊
�。�1）1868年秋，張人駿要去京城趕考，千里迢迢，他該如何前去呢？馬車、轎子、木船、騎驢等。
�。�2）到了京城，他要告知蘇州的家人平安到達，又該怎么辦呢？寫信、信鴿。
�。�3）1908年，張制夷從上海到昆明去收集玉石。他有沒有比他爸爸更好的選擇呢？火車、輪船。
看視頻：找找視頻當中說到的中國的兩條奇怪的鐵路，找找鐵路的名稱、奇怪之處。
看劇照：找出四種新式交通工具、一種傳統(tǒng)交通工具。
（4）到了昆明，又有哪些新的方式，跟家人報平安呢？電報、電話。
小結一：記錄變化：近代交通工具——火車，輪船；近代通訊工具——電報、電話。
2、文化生活
�。�5）1905年，張制夷前往京城做生意。想起父親當年的遺憾：未能把京城風景帶回，與家人一起欣賞。他會有什么好方法呢？照相。
�。�6）在北京，制夷偶遇到了一件新鮮事——活動照相，看京劇大師在畫上表演。你知道這是怎么回事嗎？《定軍山》。
�。�7）1912年1月2日，70多歲的他辭官在家，依然關心國家大事，他想了解昨天的大總統(tǒng)上任的事，他該怎么辦？報紙。
�。�8）看完報紙，他隨手又拿起了一本書，這是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機構出版的書籍，這個機構是什么？商務印書館。
小結二：記錄變化：文化生活——照片、電影、報紙、出版機構
3、社會習俗
�。�9）那天，老爺子以前官場上的朋友，現(xiàn)南京市長來拜訪他。在交談之際，老爺子那激進的孫子張啟燊回來了，老爺子一見他，氣就不打一處來。這個孫子是怎么惹惱了老爺子？
看視頻，結合時代背景，猜猜孫子會做什么事情惹惱了老爺子。剪發(fā)、易服。
�。�10）老爺子氣的不僅是小孫子的打扮，更氣的是孫子帶回的女朋友與他心目中的人選相去甚遠，這是為什么呢？服裝：剪發(fā)、易服、不裹小腳。沒有禮貌：稱市長為先生、行握手或者鞠躬禮。
小結三：記錄變化：剪發(fā)辮、易服、廢纏足、改禮節(jié)。
（三）探究變化、分析原因
�。�11）歷經(jīng)這么多的變化老爺子感嘆道：這輩子經(jīng)歷的種種變化其實挺好。你知道問“好”在哪里么？
交通通訊方便快捷；生活豐富多彩，人民民主平等。
�。�12）電視劇的最后老爺子陷入了沉思：為什么這一時期社會生活為什么會出現(xiàn)如此巨大的變化呢？
�、侔殡S列強入侵，西方工業(yè)文明的傳入；
�、谘髣者\動、維新變法、辛亥革命、新文化運動的推動。
�。�13）那一年，老爺子帶著兒孫回安徽老家祭祖。遇到了很多困難，他遇到了哪些困難呢？這又說明了什么呢？ 農(nóng)村沒有新式交通工具、習俗未改變等。城鄉(xiāng)差別大。
�。ㄋ模⿻痴勛兓�、延伸拓展
從交通通訊、文化生活、社會習俗三方面談談現(xiàn)在跟近代又有何不同。通過討論學生感受到變化是順應歷史發(fā)展的趨勢，是歷史的進步，也學會懂得珍惜現(xiàn)在的生活。
（五）游戲：大家來找茬
通過歷史情景劇，找錯誤，讓學生把學到的知識熟練運用。
情景：清末民初
一天，小明接到的外公的電報，說要從昆明做直達火車到上海來看探親。于是小明一家去火車站接外公，隨后用數(shù)碼相機照了張全家福，留下了紀念性的一刻。下午，全家一起去電影院看了《定軍山》，媽媽對男主角雄渾的聲音大加贊賞。晚飯過后，小明拿了份上海最著名的報紙《揚子晚報》與外公一起閱讀，但報紙上很多字小明不識，外公讓小明查藝文印書館出的字典。這時隔壁鄰居王阿姨家吵得很厲害，開門一看，原來是王阿姨要給女兒纏足，女兒不肯，王阿姨還威脅她，如果不纏足，以后就嫁不出去了。
八年級歷史教案 12
一、教學目標
知識目標
通過對本課的學習，使學生了解和掌握孫中山創(chuàng)建興中會等革命活動；了解資產(chǎn)階級革命思想的傳播；掌握孫中山如何創(chuàng)立中國同盟會；三民主義思想的提出等歷史基礎知識。
情感目標
通過了解孫中山的主要革命活動以及革命黨人前赴后繼，浴血奮斗的史實，樹立刻苦學習，報效祖國的遠大志向和與時俱進，追求真理，百折不撓的奮斗精神。
技能目標
通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過探究活動，培養(yǎng)學生自主性學習和協(xié)作性學習的能力。
二、教學重難點
重點：中國同盟會的成立；三民主義
難點：對三民主義的理解
三、教學法指導
通過自主性和協(xié)作性學習，組織引導學生閱讀教材和相關資料，理解所學內(nèi)容。
四、教學過程
[導入新課]
多媒體出示中山陵。
中山陵是中國近代偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵寢，及其附屬紀念建筑群，面積8萬余平方米。中山陵自1926年春動工，至1929年夏建成，1961年成為首批全國重點文物保護單位，2006年列為首批國家重點風景名勝區(qū)和國家5A級旅游景區(qū)。那么孫中山一生有哪些事跡呢？早期從事了哪些革命活動？
[講授新課]
一、孫中山早年的革命活動
歸納孫中山早年的革命活動：
1、1894年，上書李鴻章，結果遭到拒絕。
2、1894年11月，在檀香山組織興中會，提出“振興中華”的宗旨。號召“驅(qū)除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府”。
3、1895年，聯(lián)絡陸?zhàn)〇|等人成立香港興中會總會，開展籌款、聯(lián)絡會黨和軍隊等秘密工作，準備廣州發(fā)動武裝起義。
4、在日、美、英等國考察社會實際，發(fā)展革命組織，為繼續(xù)革命作準備。
展示相關圖片和課本相關史事
二、同盟會與三民主義
1、同盟會成立的背景
�。�1）資產(chǎn)階級革命思想的迅速傳播
找出有哪些宣傳革命思想的人物和著作？
章炳麟——《駁康有為論革命書》
鄒容——《革命軍》
陳天華——《猛回頭》《警世鐘》
展示章炳麟、鄒容和陳天華及其作品的圖片和材料：
革命者，國民之天職也；其根底源于國民，因于國民，而非一二人所得而私有也。今試問吾儕何為而革命？必有障礙吾國民天賦私利之惡魔焉，吾儕得而掃除之，以復我天賦之權利。是則革命者、除禍害而求幸福者也。——鄒容《革命軍》
然則公理之未明，即以革命明之；舊俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄大黃之猛劑，而實補瀉兼?zhèn)渲妓幰�。——章炳麟《駁康為論革命書》
思考：他們的著作有何共同思想？
（號召人們起來推翻清政府的統(tǒng)治，建立民主共和制度。）
�。�2）各種革命團體紛紛成立。
展示全國各地成立的革命團體的表格
（3）孫中山成為革命黨公認的領袖
展示課本“材料研讀”
探究：為什么孫中山能成為革命黨公認的領袖？
（孫中山是中國近代民主革命的先行者。他長期從事武裝反清斗爭。他先后建立了興中會和中國同盟會，提出三民主義，使民族民主革命成為波濤洶涌的時代潮流。）
2、同盟會的成立
出示材料：
此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相聯(lián)絡，各自號召，終必成秦末二十余國之爭。
——孫中山
思考：此話說明了什么意思？
�。ǔ闪⒔y(tǒng)一革命政黨的必要性）
所以同盟會成立的目的：為了集中革命力量，建立統(tǒng)一的革命組織。
列表歸納同盟會成立的概況：
時間：1905年8月
地點：日本東京
基礎：聯(lián)合興中會、華興會、光復會
政治綱領：驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權。
領導機構：孫中山為同盟會總理
機關報：《民報》
性質(zhì)：第一個全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。
影響：它的成立，使全國資產(chǎn)階級革命派有了一個統(tǒng)一的領導和明確的.奮斗目標，大大推動了全國革命運動的發(fā)展。
展示同盟會成立的相關圖片。
3、三民主義的提出
內(nèi)容：民族、民權、民生
地位：成為孫中山領導辛亥革命的指導思想
探究：三民主義與同盟會政治綱領之間的聯(lián)系是怎樣的？
多媒體展示
三、鞏固總結
戊戌變法失敗后，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派又在中國掀起了新一輪學習西方的革命活動。他們撰寫文章、組織革命團體，宣傳資產(chǎn)階級革命思想，建立了第一個資產(chǎn)階級革命政黨——同盟會，提出了三民主義思想，大大推動了中國革命運動的發(fā)展。此后，中國革命運動蓬勃發(fā)展。
四、板書設計
一、孫中山早年的革命活動
二、同盟會和三民主義
1、同盟會成立的背景
2、同盟會的成立
3、三民主義的提出
八年級歷史教案 13
教學目標
知識技能通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務運動的評價等歷史知識;通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。
過程方法在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強”“求富”為口號，辦洋務以維護清朝封建統(tǒng)治為目的，進而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學堂培養(yǎng)人才，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。
情感態(tài)度使學生認識到洋務派既要維護封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致洋務運動的破產(chǎn)。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。
教學重難點
教學重點洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。
教學難點如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
教學工具
多媒體工具
教學過程
一、導入新課：
1、出示三個圖片(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動)。
2、根據(jù)三幅圖片講述：步入近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重打擊，統(tǒng)治已是風雨飄搖，面對殘酷現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運動。這節(jié)課我們就來學習第6課《洋務運動》。
3、釋題。
《洋務運動》是第二單元的第一課，第二單元是近代化的探索。所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程。
同時結合目錄了解本單元的主要內(nèi)容。
二、學習新課
1、組織學生欣賞一段關于洋務運動的視頻。
2、學生閱讀課本，完成自學卡。
(1)什么是洋務派。
(2)洋務運動(時間、代表人物、目的、性質(zhì)、結果、標志)。
(3)洋務運動的內(nèi)容。(表見后面)
3、檢查自學效果。(幻燈片出示)
最近網(wǎng)上流傳一本新編歷史劇《洋務運動》，請根據(jù)教材知識，判斷下列劇情是否符合歷史事實，如有錯誤，指出錯在何處。
劇情1：在乾清宮，慈禧召集李鴻章、曾國藩、張之洞、倭仁等大臣商討國事，李鴻章提出要修鐵路，遭到張之洞的堅決反對，張之洞說：“電線鐵路，冶鐵織布，變?nèi)A為夷，鄙見迂疏，期期以為不可�！彪p方激烈辯論，難分高下，慈禧問倭仁意見，倭仁說：“購買外洋器物，尤屬名正言順�！�
劇情2：1872年某月某日慈禧對奕說：“小六子(奕的小名)，李鴻章前日上奏折，說是要引進西方的政治制度，開國會，設議院，這不是欺負我們孤兒寡母嗎
4、解決重難點問題。
(1)洋務運動失敗的原因：
①、出示材料解析題，(幻燈片出示)
材料1：洋務派在辦洋務洋務運動的'的整個過程中機器主要靠進口，技術人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進展不大。
材料2：慈禧太后權利欲極重，又善于玩弄權術，大力扶植那些反對奕和洋務派的頑固勢力，用以牽制奕和洋務派。
材料3：1875年后，慈禧太后極力
拉攏奕寰，并利用他排斥奕，奕寰寵信日隆，勢力也隨之膨脹，而奕的權利處于日漸減弱之勢。
材料4“西人立國……育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用……”
�、�、思考問題：依據(jù)上述材料概括洋務運動破產(chǎn)的原因。
�、�、重點強調(diào)根本原因。
(2)評價洋務運動
出示如下問題：
�、�、什么事件標志著洋務運動的破產(chǎn)
②、洋務運動為什么沒有使中國富強起來
�、�、洋務運動對中國近代社會的發(fā)展有什么積極意義
指出：洋務運動的評價：
首先，洋務運動的失敗，說明洋務運動沒有使中國走上富強的道路，也沒有實現(xiàn)維護清朝統(tǒng)治的目的。其次，洋務運動還是有它的進步意義的，表現(xiàn)在：它引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè);洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。民族工業(yè)的興辦，也對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一定的抵制作用。
三、課堂延伸
最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本“文獻資料李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎
課后小結
19世紀60-90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。
板書
創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
創(chuàng)辦近代民用工業(yè)
籌劃海防
培養(yǎng)新式人才
結果：
目的：
性質(zhì)：
積極意義：
八年級歷史教案 14
【教學目標】
1、識記與理解：
記住資產(chǎn)階級革命團體的名稱，建立時間及建立者，了解中國同盟會成立的概況，理解同盟會的政治綱領和三民主義，知道辛亥革命發(fā)生的過程及相關事件，了解中華民國成立的時間及概況，理解辛亥革命的歷史意義。
2、能力與方法：
通過對同盟會的十六字綱領及三民主義的教學，培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析，評價歷史問題的能力。通過分析和探討辛亥革命的重大歷史意義，使學生逐步掌握對歷史事件的客觀分析方法，進一步加深對歷史發(fā)展的規(guī)律性認識。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的意識，樹立正確的.人生價值觀。
【重點難點】
重點:中國同盟會的成立,三民主義,中華民國的成立,辛亥革命的歷史意義。
難點：同盟會的政治綱領及三民主義。
【授課類型】
新課
【教學時間】
1課時
【教學準備】
教師研讀課標與教材，撰寫教案，制作多媒體課件或幻燈片。學生了解、收集有關孫中山和武昌起義的故事(包括文字，圖片，音像資料)。
【教學方法】
啟發(fā)式講課、讀書指導、討論等多種方法相結合。
【教具（媒體）】
電腦及多媒體課件。
【教學課程】
導入新課：
�。ㄓ秒娔X屏幕顯示孫中山像。師問）請看，他是誰？（生答孫中山。師又問）知道他對中國歷史最大的貢獻是什么嗎？（生答辛亥革命。師引導）這場革命是怎樣組織發(fā)動的？結果如何？對中國社會產(chǎn)生了什么影響？（顯示或板書課題）
學習新課：
一、辛亥革命的醞釀
(師講)“醞釀”是一個組織和準備的過程，包含了資產(chǎn)階級革命派的形成、組織的建立、革命指導思想的形成、早期革命活動的開展等內(nèi)容。下面，我們就來學習第一個革命團體的建立。
（師講）1894年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，由于清王朝的腐敗，清軍慘敗。在此嚴重危機下，以孫中山為代表的愛國志士積極行動起來，開始了救國救民的抗爭。（課件顯示。同時要求學生邊看書邊回答。）
1、興中會-----第一個資產(chǎn)階級革命團體
時間、地點、建立人、宗旨、性質(zhì)
�。◣熤赋觯┡d中會的成立，標志著資產(chǎn)階級革命派的初步形成。之后，全國各地紛紛建立革命團體，推動了資產(chǎn)階級革命運動的發(fā)展。
2、中國同盟會-----第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨
時間、地點、聯(lián)合的革命團體、領導人、政治綱領、機關刊物、性質(zhì)、意義
�。ㄍ藭恼尉V領是本節(jié)的重點，教師可引導學生共同解讀）在這里，“韃虜”是指滿族統(tǒng)治者，而不是指整個滿族�！膀�(qū)除韃虜，恢復中華”，即用革命的手段，推翻帝國主義的走狗清王朝的統(tǒng)治；“建立民國”就是建立資產(chǎn)階級共和國；“平均地權”就是國家通過核定地價征收地租稅，同時逐步向地主收買土地�？傊驗槿嗣裢春耷逭�，所以這個綱領得到了全國人民的擁護。
（過渡）在《民報
八年級歷史教案 15
一、教學目標
了解西學傳播、《申報》和商務印書館，理解它們的特色和影響；了解京師大學堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，說出中國近代教育發(fā)端的基本情況。
引導學生觀察、閱讀、逐步發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，通過閱讀教材、思考問題等多種途徑，鼓勵學生學會自主學習。學生從材料中獲取有效信息的能力、歷史想象力以及分析、概括和歸納歷史知識的能力。
通過對清朝晚期文化教育變革的學習，了解西學傳播，中國近代教育與傳媒事業(yè)正在跟隨世界潮流前進和發(fā)展，認識到教育改革的必然性，近代刊物與出版業(yè)的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻身精神。
二、教學重點和難點
1．教學重點：中國近代教育的發(fā)展和早期的大眾傳媒產(chǎn)生的基本史實，它們對近代社會生活的`影響。
2．教學難點：如何讓學生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的革新對中國近代社會發(fā)展的重要意義，以及認同和學習先驅(qū)們的開拓創(chuàng)業(yè)精神。
三、教學策略
本課的教學內(nèi)容，學生略知一二但卻又比較陌生。從知識點本身而言，屬于識記層次。雖然缺乏故事性、生動性，但又與學生的日常學習、生活息息相關，可以收集的資料也比較多。因此，在教學中，可采取課前收集資料、比較、考察的方法，以增強本課的形象性，調(diào)動學生的主觀能動性；課堂上，師生共同提供資料，鼓勵學生主動、大膽地進行比較和分析。
中國傳統(tǒng)的教育與文化事業(yè)在很長的一段歷史時期內(nèi)位于世界領先地位，到了近代卻漸漸落后了。西學文化與知識隨著洋務運動、傳教士不斷傳播到中國，改變了中國人的觀念�！渡陥蟆泛蜕虅沼^給中國社會的文化事業(yè)帶來了新鮮的、豐富的內(nèi)容，它們是中國近代傳媒的先行者，在傳媒史上占有重要的地位。舊式學堂與科舉制度不利于對人才的培養(yǎng)和選拔，沒有現(xiàn)代的傳媒手段，也阻礙了社會的發(fā)展和成熟，因此改革和創(chuàng)新勢在必行。以京師大學堂等新式學堂的建立和科舉制度的廢除為標志，大大促進了中國的近代教育的發(fā)展。
八年級歷史教案 16
一、 說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學習現(xiàn)代化的開始，是學習的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、 說課標
1.知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學生總結歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動 2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。 3情感態(tài)度價值觀：
通過學習洋務運動學習，認識這是一場自救運動，側重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點、難點：
重點：洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。 難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、 說學法和教法：
在課堂教學中，我采用“自主學—小組探討——引導互動——-得出結論”的教學模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，鼓勵學生用自己的眼睛去觀察，用自己的'頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學過程。
歷史教學的最終目的不僅僅是讓學生“學會歷史”，更重要是要讓學生掌握學習歷史的方法。在本課的學法指導上我運用以下方法： (1)自主研習法 (2)合作學習法 (3)體驗法
五.說學情
本校是一所全市重點中學，學校的學生基礎較好，大多數(shù)學生對歷史知識多于課本。對洋務運動過程掌握較好，需要突破難點。
六、 說過程：
設計意圖：1 本課主要是理解重點洋務內(nèi)容，突破難點洋務評價。內(nèi)容大多學生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標，結合學情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。 過程：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習： 準備：學案，課件 教學過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導入，點明重點
同學們，我們在第一單元的學習中，西方列強的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們在痛恨之余，也應看到先進的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學習就將帶領我們親眼目睹一批又一批圖強救亡的先進代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習俗束縛下務實進取的洋務派。他們掀起了一場自強求富的自救運動——洋務運動。請同學們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學案。 {學案內(nèi)容主要四塊：基本學習目標，洋務運動內(nèi)容表格，合作探究運動評價，作業(yè)}
2、新課教學：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習。意圖：自主學習
�。洪喿x課文并填充學案，8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視，此設計旨在培養(yǎng)學生自主學習能力，在學案的指導下，進行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學生參與教學的積
極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)
第二環(huán)節(jié)：組織學生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀
觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。
提出問題：
洋務運動是在什么背景下發(fā)生的什么叫洋務洋務派有哪些代表
學生回答......
教師展示：1。【多媒體圖片展示】
2.【多媒體材料展示】可以剿發(fā)捻，可以勤遠略�！鴩�
治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。——李鴻章 提出問題：洋務運動目的何在{并說明其自救性} (過渡)教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進生產(chǎn)技術，強兵富國來維護清朝統(tǒng)治的洋務派掀起了一場“師夷長技”的洋務運動。那么洋務運動的主要內(nèi)容有哪些洋務派們進行了哪些探索
[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋
務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
(1) 組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
(2) 觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。 教師PPT圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】 (3) 展示簡表ppt。 第二小組：企業(yè)家組：
(1) 組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。 (2) 觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進行講解。
第三小組：科教文化組： (1) 組長發(fā)言說出成就
(2) 教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴復等。 教師巡視，組織、引導、啟發(fā)學生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務運動的內(nèi)容的教學，提升學生對洋務企業(yè)的感性認識，并培養(yǎng)學生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點，通過
學生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。
總結及過渡：根據(jù)學生們的講解，提出問題：洋務運動所有成就用3個字概括下他的全新型，時代性【近代化】
可適當點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器;從涉及范圍看，由工業(yè)技術到文化教育。都采用了西方先進的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié) 評價提升：洋務運動評價——-開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成
1， 教師展示什么是近代化 Ppt[ 政治。經(jīng)濟，文化] 教師展示工業(yè)革命大機器
學生組長總結：洋務運動的作用來看
引進了與封建生產(chǎn)關系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術力量。
3、它也可以誘導一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才
所以說，洋務運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
過渡：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫(yī)生的洋務派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強兵，維護清朝統(tǒng)治。而且治療時間長達30年之久，洋務運動的口號是自強、求富，以師夷長技以自強為宗旨 ，那么洋務運動的口號實現(xiàn)了沒洋務運動成功了沒
1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎不過勉強涂飾，虛有其表。 ——李鴻章
2， 教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)
3， 思考為何中國敗日本勝利[教師：只學技術，不改制度
第五環(huán)節(jié)：課外活動。意圖：延伸活動，其意無窮 假如你是清末志士，你準備怎樣手術病入膏肓的清政府預習7課8課
第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見課件)
八年級歷史教案 17
知識目標
通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。
能力目標
通過引導學生思考與探究“隋煬帝為什么要開通大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件出發(fā)觀察問題和全面分析問題的能力。
情感價值觀
通過本課的學習，使學生認識國家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的.運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
教學重點：
大運河的開通及其作用。使學生通過閱讀，總結知識要點、搜集圖片、史料、填圖，在教師指導下自己突破重點。
教學難點：
1、隋初經(jīng)濟的繁榮。通過學生總結繁榮的表現(xiàn)，討論隋朝經(jīng)濟繁榮的原因。教師搜集數(shù)字，通過學生討論、師生討論。用具體數(shù)字來突破難點。
2、開鑿大運河的目的和作用�！澳康摹蓖ㄟ^教師的講述來突破，“作用”通過學生搜集資料、討論解決。設置“水運在古代為什么重要”一題突破難點。
課型：
新授課
課時安排：
1課時
教學方法和手段：
自主研讀、合作探究、教師引導等。
教學過程：
(一)導入新課：
上學期我們學習了中國封建社會的兩個時期。第一個時期的特點是封建社會的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國、秦、漢三個朝代，經(jīng)歷了近700年的時間。秦朝是第一個統(tǒng)一的多民族有中央集權的封建國家。第二個時期的特點是封建社會的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國歷史又進入了一個新的時期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會的繁榮發(fā)展時期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。今天，我們來一起學習《繁盛一時的隋朝》。
1、南北重歸統(tǒng)一
(1)師：楊堅的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。楊堅繼承父爵位，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅以大丞相身份輔政。581年楊堅廢周靜帝自立，國號隋，都城在長安，隋朝建立。楊堅就是隋文帝。他在位時有兩個年號，開皇和仁壽。
(2)小組討論：結合以前所學內(nèi)容，隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國。那么，當時統(tǒng)一全國的條件是什么呢
學生討論后，教師總結：
①民族大融合的趨勢為隋朝統(tǒng)一全國提供了有利條件;
�、谖簳x以來，北民南遷，使江南經(jīng)濟得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件;
�、勰媳苯�(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強經(jīng)濟交流，結束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個較為安定的社會環(huán)境。隋朝統(tǒng)一南北成了歷史發(fā)展的趨勢。
(3)統(tǒng)一的影響：隋的統(tǒng)一，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。
(4)師：隋文帝是個勵精圖治的皇帝。他在位時，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕，社會經(jīng)濟繁榮。隋煬帝在為二十多年間，人口有大幅度增展，在長安、洛陽一帶修建了許多倉庫，儲積的糧食、布匹，據(jù)史書記載，可以供應政府五六十年開銷。
(5)、教師引導：那時，天下安定，經(jīng)濟發(fā)展，人與人的交往日益頻繁，堪稱盛世。文帝本人注重節(jié)儉。(學生自讀p4的小體字)
2、大運河的開通
(1)指明一生讀教材p5文字，小組合作探究：隋煬帝為什么要開通運河
(為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝征發(fā)幾百萬
人開鑿大運河。)
(2)指導學生繪制大運河示意圖，要求體現(xiàn)3個地點(涿郡洛陽余杭)4條主要人工運河渠道(永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河)5大水系(海河黃河淮河長江錢塘江)
八年級歷史教案 18
教學目標
知識目標：
�。�1）了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著
�。�2）掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義
能力目標：
�。�1）通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
（2）通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
�。�1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命（2）感受新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。
教學重點
新文化運動的基本內(nèi)容及其意義
教學難點
新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教？
教學準備
多媒體課件
教學過程
導入：
1898年，一個18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場里有個考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什么樣子。從此之后，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。
1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運動的序幕，這場思想啟蒙運動就是──我們今天要講的新文化運動。出示課題。出示教學目標、重點、難點。
為什么稱為新文化運動呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那么為什么會在20世紀初的中國產(chǎn)生這樣一場新文化運動呢？首先我們來看新文化運動的背景。
1、新文化運動的背景
學生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的`觀念深入人心）
師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。
袁世凱竊取革命果實以后又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子學說為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想。
北洋軍閥統(tǒng)治時期，在文化領域里推行尊孔復古的反動政策。引導學生思考：尊孔復古是反動的封建逆流，而帝國主義在當時處于先進的資本主義，它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖凸�？教材中的“對�?nèi)對外，兩無遺憾”是什么意思？
討論：新文化運動是不是幾個青年憑空造出來的呢？
2、新文化運動的內(nèi)容
看影片片斷同時思考下面幾個問題：新文化運動開始的標志、口號、代表人物、內(nèi)容。（多媒體先出示問題，然后播放影片）。
看完影片后，提問：新文化運動開始的標志是什么？
生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡單介紹。
新文化運動的口號是什么？（民主、科學）
新文化運動的代表人物有哪些？
投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運動的主將來談一下自己的觀點。
這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。
新文化運動的基本內(nèi)容是什么？
（可以概括為四提倡、四反對）
�。�1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想，反對封建獨裁；
�。�2）提倡科學，反對迷信。強調(diào)的是用自然科學一樣的科學精神和科學方法來研究社會，反對封建愚昧；
陳獨秀《青年雜志》創(chuàng)刊號上，發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學”的口號，他說：“我們現(xiàn)在認定只有兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。
什么是民主？什么是科學？
民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想。
科學：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點。
�。�3）提倡新道德，反對舊道德。強調(diào)從個人有獨立自主權利的觀點出發(fā)，提倡獨立思考，反對依附古人，反對盲從封建權威，反對做習慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；
新道德：指男女平等、個性解放等
（4）提倡新文學，反對舊文學。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。
民主和科學是新文化運動的兩面旗幟，提倡民主和科學在今天過不過時呢？
就讓我們一起來重讀新文化運動的主旨。（生齊讀新文化運動的基本內(nèi)容）。
師：1914—1918第一次世界大戰(zhàn)，四年大戰(zhàn)后的歐洲人充滿了憂慮和悲觀，連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內(nèi)的現(xiàn)實使國人感到資產(chǎn)階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進知識分子看到了“新世紀的曙光呢”？（俄國十月社會主義革命）
1917年，十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實的理論，具備了征服人心的說服力。越來越多的人看到，決定人類命運的已不是資產(chǎn)階級，而是無產(chǎn)階級，是社會主義。十月社會主義革命的勝利讓新文化運動有了什么樣新的發(fā)展呢？
李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國革命進入到一個新時期。
新文化運動有什么樣的意義呢？生回答。
中國新文化運動有著深遠的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動；第二，它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。但是，新文化運動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點一直影響到后來。
我們的先輩們?yōu)榱司葒让�，追求真理不惜獻出自己的生命，我們作為二十一世紀的青少年應該怎樣做呢？讓我們一起來宣誓。
全體起立宣誓：
我們作為二十一世紀的青少年，應當學習和繼承新文化運動先驅(qū)者們那種勇于探索新思想和超前學習的精神，將民主和科學的兩面大旗舉得更高更高！我們作為未來祖國社會主義建設的參與者，應當學習和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護祖國的進步，積極創(chuàng)造新事物而不懈奮斗的精神，將我們的祖國建設成現(xiàn)代化的強大國家！
讓我們?yōu)橹^斗吧！老師總結了一首歌謠，幫助同學們來記憶這一課的內(nèi)容。出示歌謠。
新文化運動歌謠
新舊思潮起沖突，
《青年雜志》運動搞。
民主科學搖大旗，
陳李胡魯做代表。
十月革命送曙光，
馬克思主義響中國。
新文化運動載史冊，
人們思想大解放。
八年級歷史教案 19
一、課程目標：
講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
二、教學目標
知識與能力
了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；中國人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結、概括歷史的學習能力。
1、過程與方法
指導學生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析歷史史實；通過閱讀魏巍的文學作品《誰是最可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動，加深對這一課課文內(nèi)容的理解和深化。
2、情感態(tài)度價值觀
初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
三、教學過程
導入
創(chuàng)設氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國
播放反映抗美援朝的紀錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？中國人民志愿軍當時應該出兵嗎？為什么？
A中朝世代友好、唇齒相依
B美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全
C為了獲得一個比較穩(wěn)定的經(jīng)濟建設的周遍環(huán)境
口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況。
�。ɑ虿シ偶o錄片；多媒體動畫演示戰(zhàn)役的步步推進）。
展示圖示：《中朝部隊三年戰(zhàn)績表》。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。
圖中學史：學生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。
讀舊文、談今感：《人民日報》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是最可愛的人》一文后，非常感動，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日報》的`頭版頭條。報紙送到南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”？談談你的感想。
論從史出：
�。ǹ姑涝瘧�(zhàn)爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了……
——彭德懷：《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》
我獲得了一個不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭的結局對新中國國際威望的提高有什么意義？
思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢？
課外學史
學唱抗美援朝時的有關電影歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等。
觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。
制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報，在班級展出。
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