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第一課 你、我、他
課 題：一 你、我、他
教 學(xué) 目 標(biāo)：
★ 能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些
特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
★了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
★培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
★培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
重 難 點(diǎn) 分 析：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出人物特征，掌握夸張的表現(xiàn)人物特征的方法。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
教具：具有各種特征的人物肖像畫(huà)以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料。
學(xué)具：繪畫(huà)工具。
第 一 課 時(shí)：
◆教 學(xué) 設(shè) 計(jì)：
1、師生問(wèn)好，檢查用具。
2、引入新課：
我們之間似乎有一份陌生感，但是聰明的同學(xué)一定猜出了我就是要陪伴你們上美術(shù)課的老師——曹博識(shí)（板書(shū)姓名）。雖然你們只是初一的新生，但是好多同學(xué)已經(jīng)以“老同學(xué)”相稱(chēng)了，可是“你”真的認(rèn)識(shí)“他”嗎（板書(shū)課題）？在坐的有你的好朋友嗎？那么就請(qǐng)出一對(duì)好朋友，并請(qǐng)其中一位說(shuō)出另一位的模樣好嗎？
3、 請(qǐng)一對(duì)好朋友（背對(duì)背站立），面對(duì)黑板的同學(xué)描述好友的模樣，另請(qǐng)一位同學(xué)按其描述做畫(huà)�！鳡I(yíng)造出良好而融洽的有利于教學(xué)活動(dòng)的輕松愉快的氣氛
4、 結(jié)合《童年》《小女孩》引導(dǎo)學(xué)生分析人物頭部是反映人物特征的最主要的地方，包括相貌、精神狀態(tài)及性格特征等。人物頭部的特征主要通過(guò)臉型、五官和發(fā)式表現(xiàn)出來(lái)，用以揭示人的內(nèi)心世界，突出主題�！饕龑�(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣， 以情動(dòng)人，以趣啟智。結(jié)合設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生裝討論，并鼓勵(lì)學(xué)生“試一試”
5、 請(qǐng)一位同學(xué)，當(dāng)模特，其他同學(xué)討論如何捕捉人物特征，并請(qǐng)同學(xué)在黑板上示范，學(xué)生評(píng)價(jià)�！髯⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生裝用一種健康、友好的態(tài)度來(lái)表現(xiàn)同學(xué)、評(píng)價(jià)作業(yè)。在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)用語(yǔ)言從正面描述同學(xué)的氣質(zhì)特征和性格特征。
◆作 業(yè) 要 求：
有選擇地臨摹下面(P3)的肖像畫(huà)，仔細(xì)體會(huì)畫(huà)家的用筆技巧，和同學(xué)們一起分析討論作品中所傳達(dá)的人物特征。
★ 讓學(xué)生著重感受畫(huà)家表現(xiàn)人物特征的方法。
★ 體會(huì)不同繪畫(huà)形式在表現(xiàn)時(shí)的優(yōu)勢(shì)。
◆教 學(xué) 評(píng) 價(jià)：
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫(huà)面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧、構(gòu)思趣味性。
◆布置下節(jié)用具：繪畫(huà)工具。
第 二 課 時(shí):
◆教 學(xué) 設(shè) 計(jì)：
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