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水墨山水表現(xiàn)方法新探索
溧陽市上黃中學(xué) 戴志良
課時：一課時
認(rèn)知目標(biāo)：在對我國傳統(tǒng)水墨山水畫表現(xiàn)方法回顧的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索和嘗試水墨表現(xiàn)新方法，并欣賞具有創(chuàng)新意味的當(dāng)代水墨山水畫，在欣賞和對比中感受和了解新水墨山水特點及表現(xiàn)方法
能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的審美素養(yǎng)以及水墨表現(xiàn)的技能技巧
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和民族責(zé)任感。
教學(xué)重點：1、認(rèn)識當(dāng)代山水畫新水墨表現(xiàn)方法以及學(xué)生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用新水墨表現(xiàn)方法表現(xiàn)一幅山水畫。
教學(xué)難點：1、學(xué)生自己能探索一些新的表現(xiàn)方法。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)新意識的山水畫。
教學(xué)用具：多媒體課件。
學(xué)習(xí)用具：課本，毛筆，墨汁，宣紙，調(diào)色盤等
教學(xué)過程:
一、課的導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過了兩種表現(xiàn)水墨山水畫山石的用筆方法和表現(xiàn)步驟，哪個同學(xué)還記得嗎？
學(xué)生回答，教師通過實物投影兩張上學(xué)期學(xué)生作業(yè)，一張為中鋒用筆，一張為側(cè)鋒用筆。
教師：那么這兩張作業(yè)哪個是用中鋒，哪個是用側(cè)鋒表現(xiàn)的？
學(xué)生回答。
教師：可能有的同學(xué)有點忘了，下面讓我們再來感受一下這兩種表現(xiàn)方法好嗎？請同學(xué)們用這兩種方法分別表現(xiàn)兩塊石頭。
學(xué)生作業(yè)結(jié)束。教師選擇一些學(xué)生作業(yè)上實物投影儀展示。
教師設(shè)計問題：
1、你畫的畫哪幅運(yùn)用的是中鋒？哪幅運(yùn)用的是側(cè)鋒？
2、效果有什么不同？
3、通過對兩種方法的再次表現(xiàn)，你有什么新的感受？
4、你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法？為什么？
5、……
教師：看來有的同學(xué)對上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識還是掌握的不錯。那么是否還可以用其他方法來表現(xiàn)這塊石頭呢？
出示課題
二、新授
教師：今天我們就來對水墨山水表現(xiàn)方法進(jìn)行一些新的探索，同學(xué)們下面就先來思考和討論，并在紙上來嘗試表現(xiàn)一下。
組織學(xué)生思考、討論并讓學(xué)生嘗試用新方法表現(xiàn)。
學(xué)生嘗試完畢，教師選擇一些學(xué)生作業(yè)上實物投影儀展示，讓學(xué)生談?wù)勗诋嬛械谋憩F(xiàn)方法有了什么不同，為什么會去這樣表現(xiàn)，并對學(xué)生的奇思構(gòu)想作出表揚(yáng)和鼓勵。
教師：不管怎樣，同學(xué)們都已在探索的道路上邁出了一大步。下面我們就來感受一下當(dāng)代畫家是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)的。
通過多媒體展示四幅當(dāng)代水墨山水畫與古代傳統(tǒng)水墨山水畫的對比畫面。
教師設(shè)問：1、這幅畫在表現(xiàn)方法上有何新的特點？
2、這種表現(xiàn)方法給你什么新的感受？
教師：下面就請同學(xué)們以兩塊石頭或兩塊以上的石頭的組合，選一種自己喜歡的新方法，親自來感受并表現(xiàn)一幅山水畫。
三、教師巡回指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè)評價
要求每小組推選出一幅作業(yè)，并請作者相互評價
五、新課結(jié)束
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