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大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案(精選11篇)
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 1
設(shè)計(jì)思路:
這節(jié)課是一個(gè)延伸課程,我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動(dòng),在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對(duì)布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的'輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗(yàn)光影添畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》
師:今天我們班來(lái)的一位小客人,我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼:螃蟹
師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)
師:真聰明,我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。
師:我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)
師:我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
師:那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?
(幼兒交流討論)
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)?lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來(lái)和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師:其實(shí),今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們?cè)敢鈳椭麊?我們來(lái)看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?
播放課件,教師相機(jī)講解:這些都是我的朋友,因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國(guó)的.選美大賽?墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來(lái)了,不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請(qǐng)小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹
2.材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁(yè);油畫棒。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動(dòng)資源)指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方??jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語(yǔ):這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語(yǔ):畫中的'彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 4
一、設(shè)計(jì)思路:
有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù),說(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談?wù)摰煤軣崃,所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來(lái)用蛋殼或完整的蛋來(lái)動(dòng)手做他們喜歡的造型呢?活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手搜集,帶來(lái)煮好的蛋,然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面,讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲,為本次活動(dòng)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、選用多種輔助材料,通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋,使雞蛋大變身,在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、在故事情景中萌發(fā)幫助他人的情感,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范作品兩三件。熟雞蛋人手一兩個(gè)。
2、第一組提供雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。第二組提供各色顏料、細(xì)鴨嘴筆。第三組提供水彩筆、油泥。第四組水筆。
3、音樂:挪威進(jìn)行曲。雞媽媽頭飾、鴨媽媽頭飾,小鴨胸飾幼兒人手一個(gè)。
4、網(wǎng)上搜索雞蛋裝飾的圖片。
四、活動(dòng)過程:
1、教師扮演鴨媽媽,幼兒扮小鴨,設(shè)置情景,激趣、導(dǎo)入。
入場(chǎng),鴨媽媽:寶寶們,我們到外面去旅游了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在總算回到家門口了。走,跟著媽媽回家吧。ㄅ餐M(jìn)行曲)教師和幼兒隨音樂做小鴨走、遇到風(fēng)等各種動(dòng)作。“到家了,寶寶們!快進(jìn)屋休息一下吧”。幼兒選好座位做休息狀!斑诉诉恕兵唻寢專骸斑,是誰(shuí)在敲門呀!讓我去看看呢”!皢,寶寶們,是誰(shuí)呀?”(雞媽媽)雞媽媽與孩子們打招呼。鴨媽媽:“快請(qǐng)進(jìn)。您來(lái)有什么事嗎?”雞媽媽不好意思的,拎出一籃雞蛋:“我有件事想請(qǐng)你們幫忙…”“什么事,您盡管說(shuō)吧!彪u媽媽:“前些日子,你終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,生了一群彩色的鴨子,并且?guī)е麄兊教幦ヂ糜,如今我也生了一群可愛的蛋寶寶,我也有個(gè)愿望,那就是讓我的寶寶們變得漂漂亮亮的'。你們?cè)敢鈳椭覇?”鴨寶寶:“愿意!?/p>
2、繼續(xù)在情境中由雞媽媽介紹材料,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作前的觀察、思考。
鴨媽媽:“那么您有什么要求嗎?”“我?guī)?lái)了一些材料,請(qǐng)寶寶們看一看!兵唽殞氜D(zhuǎn)過去認(rèn)識(shí)每組的材料。雞媽媽:“寶寶們可以選擇一組的材料給我的蛋寶寶進(jìn)行裝飾,看誰(shuí)裝飾的漂亮!好嗎?”鴨媽媽:“那你什么時(shí)候來(lái)領(lǐng)?”雞媽媽:“我過會(huì)兒來(lái)吧。”孩子與雞媽媽道別。鴨媽媽:“雞媽媽給我們帶來(lái)的這些材料可以怎么樣裝飾她的寶寶呢?寶寶們先討論一下。”“媽媽這里有一些雞蛋裝飾的照片,寶寶們拿去看一看,希望對(duì)你們有啟發(fā)!庇變夯ハ鄠鏖唸D片,鴨媽媽:“你們想把蛋寶寶變成什么?需要什么材料?先想好的可以去試一試了!
3、幼兒創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):你想把蛋寶寶變成什么?(幫助幼兒確定思路。)幼兒操作中出現(xiàn)的困難教師可以幫助,也可引導(dǎo)幼兒互相合作。(操作音樂選擇相對(duì)活潑的音樂)
4、講評(píng)、結(jié)束
。1)鴨媽媽:先做好的寶寶可以拿著你的雞蛋給客人老師和好朋友欣賞一下。你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”
。2)雞媽媽出場(chǎng),“哇,我的寶寶都變得我也不認(rèn)識(shí)了,真漂亮呀!你是怎么裝飾的呀,真棒!”雞媽媽把蛋寶寶裝入箱子:“謝謝呀寶寶們。我要把我的寶寶帶回去好好欣賞,等他們孵出來(lái)后,我相信他們一定會(huì)像你們一樣聰明能干的,再見了!”
結(jié)束:鴨媽媽:寶寶們真能干,幫助雞媽媽把蛋寶寶裝飾的那么漂亮,你們心里覺得怎么樣?對(duì)呀,幫助別人是一件很快樂的事,好了,孩子們,跟著媽媽到池塘里去游泳、散步吧!
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)三人合作畫手影,培養(yǎng)合作能力。
2、感知手影添畫的樂趣,嘗試從多種角度創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫。
3、激發(fā)孩子對(duì)手影畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手影圖片、音樂:秋日私語(yǔ)
活動(dòng)過程:
1、玩手指游戲
師:食指拇指碰碰,食指中指并攏,我?guī)熓种改g(shù)師,一二三,變變變。
你變的是什么?
2、欣賞手影圖片
師:手指變變變,變出了各種各樣的造型,那還會(huì)變出什么呢?讓我們一起來(lái)欣賞幾幅圖片。
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)(孔雀、老鷹、刺猬、啄木鳥、小兔、村婦和老人)
3、教師示范畫手影
師:手影有趣嗎?那你有什么好辦法把自己的手影變到這個(gè)黑板上來(lái)呢?(教師示范畫)
師:我想請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙,一個(gè)師燈光師,一個(gè)師造型師,到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)愿意把自己的手影變到黑板上來(lái)的'?(造型師)請(qǐng)一個(gè)老師當(dāng)燈光師,畫師就是我了,我是誰(shuí)?
師:造型師擺一個(gè)造型,造型師準(zhǔn)備好了,該輪到誰(shuí)了?(燈光師)
“咦?影子怎么不見了?”請(qǐng)燈光師要往后靠一靠燈光師準(zhǔn)備好了,該請(qǐng)誰(shuí)了?(畫師)
“咦?影子怎么又不見了?”(被畫師的頭擋住了)畫師不能站在造型師的前面,要站在黑板的旁邊。
教師作畫。“瞧!這個(gè)小朋友的手影是不是變到這個(gè)黑板上來(lái)了?你們想不想來(lái)試一試?”
4、幼兒操作
三人一組,輪流做造型師、燈光師、畫師。
5、評(píng)價(jià)
你覺得這個(gè)手影像什么?老師用筆來(lái)畫一畫、添一添,讓他變得更美。你瞧,老師變出了什么?
6、幼兒手影添畫,評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1,在“好朋友”的主題活動(dòng)中,嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。
2,愿意關(guān)注同伴,表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字
(材料準(zhǔn)備) 畫紙、記號(hào)筆、蠟筆
教學(xué)重點(diǎn):
能基本上繪畫出好朋友的性別特征
教學(xué)難點(diǎn):
能仔細(xì)觀察好朋友的臉部細(xì)節(jié)特征,嘗試加以繪畫表現(xiàn)
教學(xué)過程:
一、你是我的好朋友
1、 說(shuō)說(shuō)好朋友
師:在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友?好朋友之間會(huì)發(fā)生過什么有趣的`事情?
怎樣才能算是好朋友?
小結(jié):好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時(shí),能互相幫助,學(xué)本領(lǐng)時(shí),能互相鼓勵(lì)加油。
二、給好朋友拍照
1、觀察好朋友你的好朋友長(zhǎng)得怎樣的?(男女、臉型、五官特點(diǎn))她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)(重點(diǎn))
我的這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?
小結(jié):有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、有的短短;有的眼睛大大、有的小。挥械拈L(zhǎng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫
請(qǐng)一名幼兒上來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征(大眼睛、長(zhǎng)頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點(diǎn))
指導(dǎo)幼兒繪畫細(xì)節(jié)
小結(jié):先畫一個(gè)圓圓的頭,在圓臉上添畫劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫幾個(gè)好朋友在一起)
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
先畫主要輪廓,再畫其他事物和細(xì)節(jié)。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 7
設(shè)計(jì)意圖
一天晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁,走近一看,原?lái),小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說(shuō):“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的,表姐說(shuō)這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的!薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的.這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。
2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。
3.在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并通過藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機(jī),果蔬卡片,集體記錄卡,個(gè)別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入,引起興趣
出示燒杯里的各色果蔬汁,提問:“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說(shuō)說(shuō)看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”
提示語(yǔ):猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。
二、榨汁實(shí)驗(yàn),集體記錄
1.取草莓,用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁。“剛才你們回答得對(duì)不對(duì)呢,老師先不告訴你們,現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn),就知道了!(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)
2.“我們?cè)賮?lái)猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”
3.師生共同記錄。
提示語(yǔ):我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見“集體記錄卡”)
集體記錄卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn):在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?
三、染色實(shí)驗(yàn),幼兒操作
1.桌上有各種材料,請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料,并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧,就在下面打V,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見“個(gè)別記錄卡”)
塑料片
木頭片
薄鐵片
白棉布
宣紙
棉花
預(yù)測(cè)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用報(bào)紙條卷曲成魚的外形,并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚。
2.活動(dòng)材料:“報(bào)紙魚”制作范例.報(bào)紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過程】
一、出示報(bào)紙,引出課題。
1.看,老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么?(報(bào)紙)
那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢?(可以疊飛機(jī);ɑ@,紙船等等)
2.今天老師也折了一個(gè)東西,大家一起來(lái)看看是什么呢?
教師出示折好的報(bào)紙魚。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚是用什么,怎樣制作出來(lái)的?
二、教師示范講解制作過程:
1.師講解操作方法:
魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?
幼兒討論發(fā)言,教師小結(jié):對(duì),要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶;
好,小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報(bào)紙魚了,要做一條什么樣的小魚寶寶呢(胖的,瘦的,還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。(卷魚時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)
找到紙棒的中間點(diǎn),將紙棒卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾的形狀,用交錯(cuò)部分粘合,瞧,魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的`形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚寶寶,比如胖胖的魚,或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài))
那魚的外形做好了,接下來(lái)我們要做什么了呢?對(duì),我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚的身上,最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。(在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋要自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。)
3.教師導(dǎo)入操作情景:出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚寶寶了,小朋友們?cè)敢鈦?lái)幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎?(引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品)
4.教師引出難題:小朋友的魚寶寶有了尾巴,魚鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下,我們的魚寶寶還缺少什么呢?(魚眼睛)
。1)魚的眼睛怎么做?
。2)報(bào)紙魚是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?
(3)請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)腦筋,想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚張上漂亮的眼睛?
教師指導(dǎo):
。1)可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
。2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
(3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚寶寶。
。4)教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
5.結(jié)束:
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂,師幼共做放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 9
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見的事物,孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí),他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來(lái)的無(wú)限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》
活動(dòng)過程:
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)花的感受。
(一)回想以前所開展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng),小朋友這首歌的名字叫什么?!我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢?
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花,喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
。2)觀察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察花兒的.外形特點(diǎn),能用流暢的語(yǔ)言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫,用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
。1)教師引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來(lái)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家,把心中最美的花朵畫出來(lái),并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫得美美的,畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁(yè)是《最美的花朵》,把我們想要畫的東西都畫在這一頁(yè)里面,畫畫前,老師有幾個(gè)要求:
1、發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。
2、繪畫時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享,幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過情景導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作出魚的不同形態(tài)。
2. 體驗(yàn)相互關(guān)心,互相幫助的快樂及自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫片《小美人魚》光盤、幻燈片《魚》、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、蘭色顏料、刷子。
活動(dòng)過程:
一、幼兒看動(dòng)畫片片段《小美人魚》
進(jìn)入情境角色,故事概要:自從美人魚愛麗爾與王子結(jié)婚后,愛麗爾生了個(gè)小寶寶,小寶寶每天到大海邊玩,上了海魔的當(dāng),小寶寶也變了條魚,海魔還讓她去偷國(guó)王的三叉箭,于是國(guó)王命令海里所有的魚兒一起去找小美人魚。(引出:小孩子不能在沒大人的情況下獨(dú)自出門,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。)
二、看幻燈片《魚》
國(guó)王的命令一下,許多的魚都來(lái)了花豬魚、箭魚、玻璃魚、鉛筆魚、滿天星魚……(幼兒觀察各種魚的特征,如鉛筆魚身體就象一支鉛筆,滿天星魚身上有許多的星星……,每條魚都有它自己的顏色,這顏色發(fā)出的光就象是雷達(dá)一樣,馬上能辨別小美人魚在哪里)
三、幼兒創(chuàng)作
國(guó)王說(shuō),就這點(diǎn)魚太少了,不能從四面八方進(jìn)行收索,讓我們一起幫國(guó)王的`忙吧,請(qǐng)出更多的魚來(lái)。幼兒根據(jù)自己的想象畫出不同形態(tài)的魚來(lái)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒畫出各種形態(tài)的魚來(lái),并根據(jù)特征為魚命名。
2. 涂色時(shí),看看你的魚能不能發(fā)出光來(lái)(提醒幼兒把魚身上的顏色涂濃涂亮。)
3. 涂色有白點(diǎn)子的話,你的魚就發(fā)不出光來(lái)。
4. 魚身上的生命線就是它要發(fā)光的線路,所以不能把發(fā)光的線弄段了。
五、下海找小美人魚,幼兒涂背景色
幼兒為畫面用顏料涂蘭色的背景色。
大班美術(shù)貝殼藝術(shù)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過程:
a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的.“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
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