小學(xué)設(shè)計(jì)與生活美術(shù)教案三篇

　　設(shè)計(jì)與生活美術(shù)教案篇一：《色彩與生活》教案2

　　教材分析：

　　本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

　　2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

　　難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

　�。ń處煟┱n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1、談話引入：雨過天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。）

　　彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學(xué)常識(shí)）

　　2、圖片對(duì)比：無色的世界與有色世界的對(duì)比（課件展示由無色到有色）

　　身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。

　　3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等）

　�。ǘ�）講授新課

　　1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。

　　色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

　�。�1）色相：

　　面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

　　（2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。

　�。�3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。

　　女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。

　�。�4）色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

　　2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

　　3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

　　4、色彩搭配知識(shí)：

　�。�1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

　�。�2）對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

　　出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。

　　提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅。

　　灰暗的色彩表示難受、郁悶。

　�。�3）這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？

　�。�4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方？

　　（三）作業(yè)（男生和女生各自選做）

　　1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

　　2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

　�。ㄋ模┳髌氛故�

　　分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

　�。ㄎ澹┧伎�

　　1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷？

　　2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

　　設(shè)計(jì)與生活美術(shù)教案篇二：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教案

　　課題4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

　　情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

　　難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡單、寓意明確、色彩醒目。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、引入新課

　　1、出示學(xué)校的�；�，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

　　2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們?cè)撟鍪裁�，不該做什么，以圖形代表語言。）

　　三、講授新課

　　1、提出問題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形

　　2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。

　　3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

　　五、小結(jié)組織交流。

　　把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

　　六、課后拓展

　　在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

　　設(shè)計(jì)與生活美術(shù)教案篇三：人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生活中的線條》教案

　　教案教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

　　教學(xué)目的：

　　1、觀察平直和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集現(xiàn)代建筑、鐵橋等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有蜿蜒的環(huán)山公路等資料圖片等

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形態(tài)，然后用手折成各種形態(tài)，并用線條的形式把它記錄下來。

　　2、

　　3、觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡(出自:WwW.HNNscy.Com:設(shè)計(jì)與生活美術(shù)教案)畫下來。教師出示一根彩帶，觀察彩帶飄動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡記錄下來。

　　二、發(fā)展階段

　　1、

　　2、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡單分類：直線、曲線。欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體：馬路、高樓、環(huán)山公路、梯田、、、、、、

　　3、說說這些物體和景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)（如水波的線條流暢而溫和，適合用波浪線表現(xiàn)；建筑物的穩(wěn)重而靜止可用垂直線來表現(xiàn)·······）

　　4、學(xué)生談?wù)摚褐本�和曲線會(huì)帶給我們不同的感覺。

　　平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)重的感覺，在繪畫中，如果我們要表達(dá)這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺，如果你的畫面需要這種感覺，可以多用曲線。

　　5、欣賞美術(shù)作品中的直線和曲線。

　　荷蘭畫家蒙德里安《紅黃藍(lán)》；國家游泳館——水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

　　三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中一個(gè)主題，思考如何表現(xiàn)并交流。

　　1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺。

　　2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。

　　3、

　　4、學(xué)生繪畫。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　說說你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫的比較好，什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。

　　五、收拾和整理

　　作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具盒材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

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