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幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘的紙。
2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么？我們最親密的朋友是什么？
幼：小雨傘————我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤�，在炎熱�?夏天還用它來(lái)干什么呢？
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料？可以怎樣使用它們裝飾小雨傘？
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。
教學(xué)反思：
活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng)，活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)雨傘的輪廓，并能進(jìn)行裝飾。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象在同伴之間交流。
激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的色彩美、線條美、形狀美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅；每人一張繪畫(huà)紙，彩筆若干。
音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（想）
那讓我們一起來(lái)欣賞吧！（播放音樂(lè)）
提問(wèn)：這首曲子叫什么名字？（大雨小雨）
你們是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？（從歌詞里聽(tīng)出來(lái)的）
那你們還從曲子里聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒回答）
你們觀察的真仔細(xì)。（出示大雨滴、小雨滴）瞧，大雨滴、小雨滴來(lái)作客了。大雨滴想跟小朋友做游戲，可是它發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有朋友，就來(lái)到了小雨滴家，小雨滴看到大雨滴來(lái)非常高興，就跟它手拉手做了好朋友。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大雨滴和小雨滴都說(shuō)了些什么？（教師范唱歌曲一遍）
它們唱的好聽(tīng)嗎？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的��？小雨滴又是怎么唱的��？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。
二、教師示范作畫(huà)，幼兒觀察。
現(xiàn)在老師想把這個(gè)情景畫(huà)下來(lái)，小朋友想不想看？（想）
在畫(huà)的時(shí)候，大雨滴和小雨滴說(shuō)：“我們現(xiàn)在的樣子不太好看，想請(qǐng)小朋友幫我們變得更漂亮些�！�
提問(wèn)：小朋友想一想用什么辦法可以把大雨滴和小雨滴變漂亮呢？（幼兒討論）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
繪畫(huà)要求：在畫(huà)之前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在畫(huà)的時(shí)候，先要把大雨滴和小雨滴畫(huà)出來(lái)，然后，我們?cè)賮?lái)把他們打扮得漂漂亮亮的.。裝飾的時(shí)候要把線條畫(huà)得疏一些，不要擠在一起，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才更好看。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：
�。�1）雨要畫(huà)得大些，線條要疏些。
（2）裝飾的線條要豐富些，點(diǎn)子要密一點(diǎn)。
�。�3）繪畫(huà)時(shí)，左右手都要用起來(lái)。
四、評(píng)價(jià)作品。
把幼兒作品放到投影儀下，展示給全班幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
教師簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)線條流暢，裝飾畫(huà)漂亮的作品。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)角投放各種畫(huà)線和貼畫(huà)的材料，讓幼兒在活動(dòng)中繼續(xù)操作。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察與欣賞，讓幼兒了解雨傘的基本形狀和色彩搭配，激發(fā)幼兒對(duì)雨傘的興趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠用簡(jiǎn)單的材料制作并裝飾一把小雨傘。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多種顏色的小雨傘實(shí)物或圖片，供幼兒觀察與欣賞。
準(zhǔn)備制作小雨傘所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、貼紙等。
準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示幼兒的作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示一把色彩鮮艷的小雨傘，引起幼兒的.興趣。
提問(wèn)：“這是什么？你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小雨傘？它們有什么顏色？”
二、觀察與欣賞
教師展示多種顏色的小雨傘實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并描述它們的形狀、顏色以及圖案。
引導(dǎo)幼兒討論：“你們喜歡哪一把小雨傘？為什么？”
三、制作小雨傘
教師示范制作小雨傘的基本步驟，如將卡紙剪成圓形，對(duì)折成傘的形狀，用膠水固定等。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料，開(kāi)始制作小雨傘。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、裝飾小雨傘
教師出示各種裝飾材料，如貼紙、水彩筆等，引導(dǎo)幼兒思考如何裝飾自己的小雨傘。
幼兒選擇自己喜歡的裝飾材料進(jìn)行裝飾，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的裝飾方法。
五、展示與評(píng)價(jià)
制作完成后，幼兒將自己的小雨傘放在展示板上，與同伴一起欣賞。
教師組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒分享自己制作小雨傘的過(guò)程和感受。
教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。
教學(xué)延伸：
在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察不同款式和顏色的小雨傘，拓展幼兒的視野。
可以組織幼兒進(jìn)行小雨傘的主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆表現(xiàn)自己心中的小雨傘。
教學(xué)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)旨在通過(guò)制作和裝飾小雨傘，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察與欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予不同水平的幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在制作過(guò)程中獲得成就感。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解雨傘的基本形狀和顏色，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠大膽地使用色彩和圖案裝飾小雨傘。
通過(guò)創(chuàng)作小雨傘，讓幼兒感受雨天的美好和樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多種顏色的小雨傘圖片或?qū)嵨铮┯變河^察。
準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、彩色貼紙等繪畫(huà)材料。
準(zhǔn)備范例小雨傘作品，供幼兒參考。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示一把小雨傘，問(wèn)幼兒：“這是什么？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它？”引導(dǎo)幼兒談?wù)撚晏斓慕?jīng)歷和感受。
教師展示多種顏色的小雨傘圖片或?qū)嵨铮層變河^察并描述它們的顏色、形狀和圖案。
二、觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒觀察范例小雨傘作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們有哪些特點(diǎn)，如顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等。
教師提問(wèn)：“如果讓你們來(lái)設(shè)計(jì)一把小雨傘，你們會(huì)用什么顏色？會(huì)畫(huà)什么圖案呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、創(chuàng)作指導(dǎo)
教師示范如何在繪畫(huà)紙上畫(huà)出小雨傘的基本形狀，并講解如何選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。
教師指導(dǎo)幼兒使用水彩筆或蠟筆為小雨傘涂上漂亮的顏色，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的顏色組合。
教師提醒幼兒在涂色時(shí)要注意不要涂到小雨傘以外的空白處，保持畫(huà)面的整潔。
教師鼓勵(lì)幼兒使用彩色貼紙或手工材料為小雨傘添加圖案和裝飾，使小雨傘更加獨(dú)特和美麗。
四、創(chuàng)作實(shí)踐
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
教師提醒幼兒注意色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的均衡美感，培養(yǎng)他們的.審美意識(shí)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)
創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并請(qǐng)他們介紹自己的小雨傘設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)。
教師和其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒們對(duì)雨傘的形狀、顏色和圖案有了更深入的了解，并能夠通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，同時(shí)也感受到了雨天的美好和樂(lè)趣。教師在活動(dòng)中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和幫助，引導(dǎo)他們大膽嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自信心和審美意識(shí)。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解小雨傘的基本結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行裝飾的能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒感受色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感，提高審美水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色小雨傘實(shí)物或圖片，供幼兒觀察。
準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、顏料等繪畫(huà)材料。
范例作品若干，展示用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示彩色小雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小雨傘的形狀、顏色、圖案等特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“你們喜歡小雨傘嗎？為什么？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一把小雨傘，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？”
二、觀察討論
教師出示不同款式的小雨傘圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面的特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“這些小雨傘有哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？你覺(jué)得哪里設(shè)計(jì)得最漂亮？”
三、創(chuàng)作指導(dǎo)
教師向幼兒介紹繪畫(huà)材料，并示范如何使用這些材料來(lái)裝飾小雨傘。
教師引導(dǎo)幼兒思考如何運(yùn)用線條、色彩來(lái)裝飾小雨傘，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的裝飾方法。
教師強(qiáng)調(diào)對(duì)稱和均衡的美感，引導(dǎo)幼兒在裝飾時(shí)注意色彩的搭配和圖案的.對(duì)稱。
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料，開(kāi)始創(chuàng)作自己的小雨傘作品。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
五、作品展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成作品后，教師組織幼兒進(jìn)行作品展示，讓幼兒互相欣賞、交流。
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，從色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、對(duì)稱性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予肯定和鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)延伸
教師可組織幼兒進(jìn)行“小雨傘時(shí)裝秀”活動(dòng)，讓幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的小雨傘服裝進(jìn)行表演，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
教師可鼓勵(lì)幼兒將作品帶回家，與家長(zhǎng)分享自己的創(chuàng)作成果，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和想象力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的裝飾方法和色彩搭配。同時(shí)，教師還要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的情感體驗(yàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和創(chuàng)作興趣。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠提升繪畫(huà)技能，還能在創(chuàng)作過(guò)程中感受色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感，提高審美水平。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察和欣賞不同顏色、圖案的小雨傘，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和想象力。
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆等繪畫(huà)工具進(jìn)行涂色和裝飾的能力，提高手部協(xié)調(diào)能力。
讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色的小雨傘實(shí)物或圖片，供幼兒觀察和欣賞。
每位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有小雨傘輪廓的紙張。
蠟筆、水彩筆、膠棒、小紙片等繪畫(huà)和裝飾材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示彩色的小雨傘實(shí)物或圖片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，看這是什么？小雨傘有哪些顏色？你喜歡哪一把小雨傘？為什么？”
引導(dǎo)幼兒觀察小雨傘的顏色、圖案和布局，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、講解示范
教師示范如何使用蠟筆、水彩筆進(jìn)行涂色，注意引導(dǎo)幼兒不要涂出小雨傘的輪廓外。
教師示范如何使用膠棒和小紙片進(jìn)行裝飾，如粘貼小花朵、小雨點(diǎn)等。
三、幼兒創(chuàng)作
教師分發(fā)繪畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。
教師：“現(xiàn)在，小朋友們可以開(kāi)始畫(huà)自己心中的小雨傘了。你可以選擇你喜歡的顏色和圖案來(lái)裝飾你的小雨傘。”
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的'顏色和裝飾方法，同時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和美觀。
四、作品展示與分享
完成創(chuàng)作后，教師組織幼兒將作品展示在教室的展板上。
教師邀請(qǐng)幼兒上前介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作。
教師提醒幼兒收拾好自己的繪畫(huà)工具和材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置“小雨傘創(chuàng)意區(qū)”，投放更多的繪畫(huà)和裝飾材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和裝飾小雨傘。
組織幼兒進(jìn)行“小雨傘時(shí)裝秀”，讓幼兒穿上自己裝飾的小雨傘，展示自己的創(chuàng)意和美感。
教學(xué)反思：
在本次美術(shù)活動(dòng)中，大部分幼兒能夠積極參與并發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)觀察不同顏色、圖案的小雨傘，幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣得到了有效激發(fā)。同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒的手部協(xié)調(diào)能力也得到了鍛煉。但在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在涂色和裝飾時(shí)存在一定的困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 7
年齡段：幼兒園中班
領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察，讓幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞小雨傘的多彩樣式，感受色彩和圖案帶來(lái)的美感。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同材料和工具裝飾小雨傘。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)創(chuàng)作小雨傘，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色的小雨傘實(shí)物或圖片，供幼兒觀察和欣賞。
準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、顏料、彩紙、剪刀、膠水等材料，供幼兒創(chuàng)作使用。
展示板，用于展示幼兒的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示一把彩色的小雨傘，吸引幼兒的注意力。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小雨傘的顏色、圖案和形狀，提問(wèn)：“小雨傘有哪些顏色？上面的圖案是什么樣的？你喜歡這樣的小雨傘嗎？”
二、欣賞與討論
教師展示多張不同樣式的小雨傘圖片，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)：“這些小雨傘有什么相同和不同的地方？你最喜歡哪一把小雨傘？為什么？”
引導(dǎo)幼兒討論小雨傘在生活中的用途，如遮雨、遮陽(yáng)等。
三、創(chuàng)作
教師介紹繪畫(huà)材料和工具，示范如何使用它們裝飾小雨傘。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料和工具，創(chuàng)作出自己心中的小雨傘。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題。
四、展示與評(píng)價(jià)
將幼兒創(chuàng)作的小雨傘粘貼在展示板上，讓幼兒欣賞。
邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些材料和工具，為什么這樣設(shè)計(jì)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)延伸：
在下雨天，教師可以組織幼兒帶上自己創(chuàng)作的小雨傘進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)使用自己創(chuàng)作的`小雨傘的樂(lè)趣。
在區(qū)域活動(dòng)中，可以設(shè)置小雨傘制作區(qū)，提供不同材料供幼兒自由創(chuàng)作，滿足他們的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要確保幼兒的安全，避免使用尖銳的剪刀等工具。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)作品的完美性，注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)作成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解雨傘的基本形狀和顏色，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩裝飾小雨傘。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。
通過(guò)創(chuàng)作小雨傘，讓幼兒感受色彩和圖案帶來(lái)的美感，并培養(yǎng)其對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙張、剪刀、膠水、水彩筆、蠟筆等繪畫(huà)材料。
雨傘實(shí)物或圖片，供幼兒觀察。
范例小雨傘作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示雨傘實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的形狀、顏色和圖案。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡雨傘嗎？為什么喜歡它？雨傘有哪些顏色？”
教師小結(jié)：“雨傘可以遮擋雨水，保護(hù)我們不被淋濕。它們有各種各樣的顏色和圖案，非常美麗�！�
二、講解示范
教師展示范例小雨傘作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論作品的'色彩和圖案。
教師示范如何制作小雨傘：
a. 將彩色紙張對(duì)折，剪出雨傘的形狀。
b. 在雨傘上畫(huà)出喜歡的圖案和顏色。
c. 可以使用不同的繪畫(huà)材料，如水彩筆、蠟筆等，進(jìn)行裝飾。
三、幼兒創(chuàng)作
教師分發(fā)繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作小雨傘。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
提醒幼兒注意色彩的搭配和圖案的對(duì)稱，使作品更具美感。
四、展示交流
創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。
教師邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，包括創(chuàng)作思路和使用的材料。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)作成果，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作小雨傘的樂(lè)趣和收獲。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多想象，創(chuàng)作更多美麗的作品。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)讓幼兒觀察雨傘實(shí)物或圖片，了解雨傘的基本形狀和顏色，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩裝飾小雨傘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作。同時(shí)，教師還通過(guò)展示交流環(huán)節(jié)，讓幼兒展示自己的作品，并相互欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒不僅掌握了制作小雨傘的基本技能，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)觀察和欣賞不同顏色、形狀和圖案的小雨傘，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和想象力。
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。
引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)色彩和圖案的對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種顏色、形狀和圖案的小雨傘實(shí)物或圖片，供幼兒觀察和欣賞。
準(zhǔn)備繪畫(huà)材料，如蠟筆、水彩筆、畫(huà)紙等。
準(zhǔn)備一些裝飾物，如小貼紙、彩色紙片等，供幼兒裝飾小雨傘使用。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示一把小雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這是什么呀？小雨傘有哪些顏色呢？它的形狀和圖案是怎樣的呢？”引導(dǎo)幼兒積極回答，激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與欣賞
教師展示不同顏色、形狀和圖案的小雨傘實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察和欣賞。提問(wèn)：“你們喜歡哪一把小雨傘？為什么？它的顏色和圖案有什么特別之處？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、圖案等方面進(jìn)行描述和表達(dá)。
創(chuàng)作指導(dǎo)
教師示范如何繪制小雨傘，并講解繪畫(huà)技巧和注意事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己喜歡的小雨傘，可以自由選擇顏色、形狀和圖案。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作出獨(dú)特的小雨傘。
裝飾與美化
教師提供裝飾物，如小貼紙、彩色紙片等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾�？梢哉迟N在雨傘上，也可以懸掛在雨傘下方，使小雨傘更加美觀和有趣。
作品展示與評(píng)價(jià)
教師將幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。提問(wèn)：“你們覺(jué)得哪一幅作品最漂亮？為什么？你們喜歡自己的作品嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。
四、活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作一把屬于自己的'小雨傘，并帶到幼兒園進(jìn)行展示。
主題延伸：可以開(kāi)展以“雨”為主題的一系列活動(dòng)，如觀察雨天的變化、聽(tīng)雨聲、畫(huà)雨景等，讓幼兒更加深入地了解和感受雨的魅力。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察和欣賞小雨傘的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣和想象力。在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒能夠大膽運(yùn)用色彩和圖案進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)裝飾和美化小雨傘，幼兒的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)得到了提升。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，教師還需要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行關(guān)注，對(duì)于創(chuàng)作能力較弱的幼兒給予更多的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園中班美術(shù)《小雨傘》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察與想象，了解小雨傘的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)工具，創(chuàng)造并裝飾自己的小雨傘。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種樣式的小雨傘圖片或?qū)嵨铩?/p>
繪畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
示范用的小雨傘模型或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放下雨的聲音，詢問(wèn)幼兒：“這是什么聲音？下雨的時(shí)候你們會(huì)使用什么來(lái)?yè)跤昴�？�?/p>
展示小雨傘的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論：“小雨傘有哪些部分？它的顏色、形狀、圖案是怎樣的？”
二、觀察與欣賞
展示不同樣式的小雨傘圖片，讓幼兒欣賞并討論它們的不同之處。
提問(wèn)：“你們最喜歡哪一把小雨傘？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、教師示范
展示示范用的小雨傘模型或圖片，并講解繪制小雨傘的步驟。
示范如何畫(huà)出小雨傘的基本形狀，再添加顏色、圖案等裝飾。
四、幼兒創(chuàng)作
提供繪畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，讓幼兒自由創(chuàng)作自己的小雨傘。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出不同形狀、顏色、圖案的小雨傘。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題。
五、作品展示與分享
將幼兒完成的作品展示在教室的墻上或展示板上。
邀請(qǐng)幼兒上前介紹自己的.作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
六、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。
延伸活動(dòng)：可以組織幼兒進(jìn)行“小雨傘時(shí)裝秀”，讓幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的小雨傘服裝進(jìn)行表演，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表演欲望。
教學(xué)注意事項(xiàng)：
在教學(xué)過(guò)程中，要注意保持課堂的活躍氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和創(chuàng)作。
對(duì)于繪畫(huà)技能較弱的幼兒，可以提供一些簡(jiǎn)單的模板或參考圖片，幫助他們完成作品。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，要注重肯定和鼓勵(lì)，避免過(guò)于強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧的高低。
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