參觀陶藝作品展大班美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的參觀陶藝作品展大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)
1．通過美術(shù)館參觀活動，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。
2．通過參觀進行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。
3．為幼兒進行陶藝活動做準(zhǔn)備。
教育資源
1．孩子已對中國陶藝有一定認(rèn)識。
2．廣東美術(shù)館進行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機、車。
活動過程
1．觀察陶藝作品：孩子對現(xiàn)代陶藝
幼兒園大班美術(shù)活動：參觀陶藝作品展
活動目標(biāo)
1．通過美術(shù)館參觀活動，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。
2．通過參觀進行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。
3．為幼兒進行陶藝活動做準(zhǔn)備。
教育資源
1．孩子已對中國陶藝有一定認(rèn)識。
2．廣東美術(shù)館進行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機、車。
活動過程
1．觀察陶藝作品。
孩子對現(xiàn)代陶藝提出了許多問題：“這些東西有什么用？”“這些東西好像不是用泥做的?”“好像是用石頭做的�！薄斑@好像是……”孩子們以往認(rèn)識的陶瓷是傳統(tǒng)實用型的作品。“現(xiàn)代陶藝”是一種藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對獨立性，以陶瓷材料為媒體進行實驗性探索的.藝術(shù)形態(tài)，孩子們對這些隨意性強極富想象空間的藝術(shù)品很感興趣，但又有一些疑惑。帶著問題我們邀請工作人員給孩子們進行了講解。
2．現(xiàn)代陶藝對孩子們來說既陌生又熟悉，在工作人員的解釋下，孩子們似乎對作品有了進一步的了解，然后孩子們再次欣賞“現(xiàn)代陶藝”。孩子們在“現(xiàn)代陶藝”前展開了豐富的想象和激烈的討論。
活動延伸與反思：
第二天孩子們通過錄像重溫了參觀現(xiàn)場，再一次感受“現(xiàn)代陶藝”的創(chuàng)造性、隨意性，隨后孩子們進行了陶藝創(chuàng)作，大部分孩子創(chuàng)作熱情高漲，作品生動有趣，極富個性。
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