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中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)（精選14篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受各種各樣樹(shù)的不同形態(tài)美。
2．能用各種圖形以及圖形組合來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT
2．繪畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，共同了解植樹(shù)節(jié)。
你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月12日植樹(shù)節(jié)，大家為什么要設(shè)立植樹(shù)節(jié)這個(gè)節(jié)日呢？
總結(jié)：樹(shù)木能讓我們生活的環(huán)境更優(yōu)美、讓空氣變得更清新。
二、討論活動(dòng)
你們見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呢？
他們是什么樣子？
三、欣賞樹(shù)木圖片
吳老師今天也給你們帶來(lái)了一些樹(shù)，看一看，你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示PPT圖片
提問(wèn)：
這些樹(shù)一樣嗎？它們哪里不一樣?（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
他們的樹(shù)冠是什么形狀的？
他們的樹(shù)干是什么樣子的？這些樹(shù)干有什么不同？像什么？
總結(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠形狀是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云。
總結(jié)：不同種類(lèi)樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的.、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
四、講解、演示繪畫(huà)步驟。
一起認(rèn)識(shí)這么多的樹(shù)，我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？如果我想畫(huà)這棵樹(shù)，我可以怎么畫(huà)？展示PPT
先畫(huà)上樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)冠，
你想畫(huà)什么樣的樹(shù)呢？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
五、幼兒操作繪畫(huà)
幼兒繪畫(huà)“各種各樣的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。
繪畫(huà)時(shí)要注意：
�。�1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)�？梢援�(huà)圖片上的樹(shù)，也可以畫(huà)你自己認(rèn)識(shí)的其他樹(shù)。
（2）樹(shù)還有美麗的顏色和花紋，請(qǐng)你們畫(huà)好后，給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
�。�3）要注意不要畫(huà)得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀(guān)各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀!于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色�？�(出示圖片)樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀(guān)察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。
活動(dòng)思：
家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀(guān)察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的'形狀特征，掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：
1、“要畫(huà)樹(shù)，應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”
2、“樹(shù)干是什么樣的?”
3、“畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么?”
4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀(guān)察、比較，順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。
2.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。
3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件。
2.紙杯花范例。
3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣播放課件。
師：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，有紅的`、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過(guò)觀(guān)看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)
2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢?
三、交代要求，幼兒創(chuàng)作
師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀(guān)察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。
2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線(xiàn)條裝飾圣誕樹(shù)。
3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動(dòng)手制作。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。
環(huán)境準(zhǔn)備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的`圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
活動(dòng)流程：
1、觀(guān)察圣誕樹(shù)，激發(fā)興趣。
(1)出示圣誕樹(shù)，幼兒觀(guān)察。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么呢?圣誕樹(shù)上有什么?有哪些形狀?
(2)根據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。
(3)小結(jié)：圣誕樹(shù)真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹(shù)，學(xué)習(xí)裝飾。
(1)出示圣誕樹(shù)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我想掛個(gè)大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上?誰(shuí)來(lái)試一試?
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡視。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試，貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。
4、幼兒作品展示。
(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
教師：你喜歡那一棵圣誕樹(shù)，為什么?
(2)小結(jié)：今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的禮物畫(huà)了下來(lái)，我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!
教學(xué)反思：
1，幼兒對(duì)圣誕節(jié)比較了解，因而對(duì)此活動(dòng)很感興趣，能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2，由于平時(shí)手工活動(dòng)開(kāi)展的較多，所以大部分幼兒完成起來(lái)較容易，效果好。
3，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大樹(shù)是人類(lèi)的朋友，與我們的生活息息相關(guān)，人們對(duì)大樹(shù)也有著特殊的感情，人們賦予大樹(shù)許多美好的故事，而大樹(shù)的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒大膽想象，按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，作為本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)這節(jié)課教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)描畫(huà)的手法畫(huà)樹(shù)，體會(huì)畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽想象，按自己的`意愿進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前鋪墊，認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù)，了解樹(shù)的構(gòu)成。
2、幼兒已有畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
3、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看PPT，了解自然界中神奇的樹(shù)
A、今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)的圖片我們一起來(lái)看一看。
B、問(wèn)：這些樹(shù)和我們平時(shí)經(jīng)�？吹降挠惺裁床煌�？
總結(jié)：這些樹(shù)很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來(lái)的。
2、教師進(jìn)行范畫(huà)。
老師也來(lái)做回園丁，種一棵神奇的樹(shù)，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的這棵樹(shù)是怎么種出來(lái)的？首先慢慢長(zhǎng)出的是枝、干的部分接下來(lái)長(zhǎng)出來(lái)的是一個(gè)個(gè)小葉子，樹(shù)上還會(huì)有什么呢？
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)看完了這些畫(huà)你們是不是都很想來(lái)親自試一試呢，現(xiàn)在老師就聘請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹(shù)，一起來(lái)試試吧。
4、評(píng)價(jià)、賞析鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
活動(dòng)反思：
樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線(xiàn)條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù)，憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線(xiàn)條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色�？磥�(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象�！�
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇6
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)：《樹(shù)的聯(lián)想》，讓幼兒根據(jù)自己的小手線(xiàn)條來(lái)畫(huà)出自己的小手，把小手比作秋天的葉子增加讓幼兒初步感知秋天樹(shù)葉顏色的變化；和體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣等�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、在自由創(chuàng)作過(guò)程中，初步感知秋天樹(shù)葉顏色的變化。
2、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
3、樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：秋天樹(shù)葉顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料（畫(huà)有樹(shù)干的a4紙每個(gè)幼兒一份、彩色水彩筆每組一
2、背景音樂(lè)。
3、創(chuàng)作背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示圖畫(huà)紙，讓幼兒看看圖上有什么。（有云有花有仙人掌，其中她們都是有由手掌畫(huà)出來(lái)的）-讓幼兒聯(lián)想小手真能干。
2、展示畫(huà)有大樹(shù)沒(méi)有樹(shù)葉的畫(huà)，讓幼兒聯(lián)想圖上缺了什么。
3、教師示范畫(huà)，用手放在紙上用線(xiàn)勾出手的形狀。
4、看看我們大樹(shù)爺爺沒(méi)有樹(shù)葉他不漂亮了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)幫我們的大樹(shù)爺爺添上漂亮的樹(shù)葉。
5、好了現(xiàn)在來(lái)看看小朋友們制作的葉子，我們看一看秋天的`葉子是什么顏色的，有紅色、黃色、藍(lán)色·····（小朋友快來(lái)夸夸我們制作的樹(shù)葉吧，真漂亮啊）
6、小朋友的小手被水彩筆弄臟咯，現(xiàn)在和媽媽一起去洗洗小手吧。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫(huà)面的合理安排。
2、能隨意地裝飾，膽發(fā)揮想象，畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒參觀(guān)附近的高樓廈。
2、人手一份繪畫(huà)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
前兩天老師帶你們?nèi)タ催^(guò)高樓廈，你看到的高樓是怎樣的?
(高高的，一幢連著一幢，有許多門(mén)窗)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，知道晚上高樓里的家家戶(hù)戶(hù)都點(diǎn)亮了燈，非常好看。
今天，我們就來(lái)畫(huà)這一幢幢的高樓。
二、講解示范。
1、中間先畫(huà)一個(gè)高高的長(zhǎng)方形，旁邊靠著一個(gè)的矮長(zhǎng)方形，再畫(huà)一個(gè)很高很高的長(zhǎng)方形。
另外一邊也畫(huà)上有高有低、有有小的長(zhǎng)方形，連成許多幢高樓。
2、用記號(hào)筆畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗，并涂上漂亮的顏色。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)云彩、太陽(yáng)、樹(shù)等。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀(guān)。教師把幼兒的.作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫(huà)展。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇8
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。
2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、表達(dá)能力。
重點(diǎn)：從欣賞入手觀(guān)察、比較樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友認(rèn)識(shí)過(guò)樹(shù)并畫(huà)過(guò)樹(shù)。
2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種形狀的樹(shù)冠以及課件。
3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干、樹(shù)冠。
4、背景圖：山坡
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了，想尋找一片美麗的樹(shù)林，這是上次大家為小猴子畫(huà)的樹(shù)，我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧�！�
“咦？樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。
�。�1）欣賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美。（引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài)）
師：“我們來(lái)看看這些樹(shù)�！保ㄓ變盒蕾p圖片）
�、龠@些樹(shù)一樣嗎？它們有什么不同?（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
②教師小結(jié)：不同種類(lèi)的樹(shù)有不同的特點(diǎn)，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。
（2）欣賞樹(shù)干，觀(guān)察比較，感受樹(shù)干不同的形態(tài)。
�、龠@些樹(shù)干有什么不同？像什么？
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樹(shù)干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y(jié)：不同種類(lèi)樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
（3）欣賞樹(shù)冠，觀(guān)察比較，感受樹(shù)冠不同的形狀。
�、俅髽�(shù)除了樹(shù)干，還有樹(shù)冠，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的？”
②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的'，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫(huà)步驟。
師：“先畫(huà)上樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)冠，就變成一棵美麗的樹(shù)了�！�
�。�1）如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想畫(huà)什么樣的樹(shù)？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
（2）教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。
�。�3）老師注意畫(huà)面的布局。
4、幼兒繪畫(huà)“美麗的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹(shù)林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎？”
繪畫(huà)時(shí)要注意：
�。�1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)。
�。�2）樹(shù)還有美麗的顏色，你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫(huà)得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”，交流分享美的感受。
�。�1）這一片樹(shù)林漂亮嗎？
（2）猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲？
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。
3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天……，我就可以……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 輕柔舒緩的音樂(lè)
2、 幼兒人手一本系列叢書(shū)《彩色的鴨子》，書(shū)一本
3、 文字“彩色”
4、 星符號(hào)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論“彩色”的意義
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎?
2、師：那什么是“彩色的世界”呢?
3、師：“彩色星期天”又是什么意思?
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美
1、出示故事書(shū)，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū)，看一看吧!
2、播放樂(lè)曲，幼兒自由閱讀
師：誰(shuí)愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?
三、教師和幼兒一起閱讀和討論
1、在優(yōu)美樂(lè)曲中，聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦，體驗(yàn)故事的'美好意境
師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想?他夢(mèng)到了什么?
師：母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?
2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>
師：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿(mǎn)足、很快樂(lè)，這是為什么呀?
總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿(mǎn)足，很快樂(lè)，因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。
3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
師：老師把故事在講一遍，請(qǐng)你們找出這樣一句話(huà)：“只要我天天……我就可以……”，當(dāng)你聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，請(qǐng)舉手，聽(tīng)明白了嗎?
4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記
5、師：跟著老師把這幾句話(huà)一起來(lái)念念。好嗎?
四、嘗試紡編
1、在樂(lè)曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅
師：我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎?閉上眼睛
師：只要我天天看著小鳥(niǎo)飛，我就可以像小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔。只要我天天對(duì)著花兒笑，我就會(huì)像花兒一樣美。你們的夢(mèng)想是什么樣的呢?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編
師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分想象的基礎(chǔ)上，畫(huà)出一棵開(kāi)滿(mǎn)小、形狀、顏色不同的鮮花的樹(shù)。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色作畫(huà)，畫(huà)得多，畫(huà)得滿(mǎn)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒觀(guān)察花園里的花。
2、幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒，小、形狀、顏色不同的鮮花圖片，漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題。
老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一刻神奇的樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了各種小小、五顏六色的鮮花，真漂亮!
(二)講解示范。
教師把畫(huà)有鮮花的圖片隨意地貼成樹(shù)的形狀，然后畫(huà)上樹(shù)的外形，成為一棵開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)。這些花有的像太陽(yáng)，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像星星，還有點(diǎn)的像雪花……有紅的、有黃的、還有綠的……有的'，有小的。教師邊講解別示范。
(三)幼兒練習(xí)。
請(qǐng)小朋友把自己本子上的樹(shù)也變成一棵開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)。(教師把范畫(huà)樹(shù)上的花分散移開(kāi))
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)想象畫(huà)出形狀、小、顏色不同的花。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種顏色在整棵樹(shù)上畫(huà)滿(mǎn)鮮花，也可添畫(huà)一些小草、小花等。
(四)講評(píng)。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇11
授課班級(jí)：
中班
內(nèi)容分析：
《路邊的樹(shù)》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來(lái)的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān)，路邊的樹(shù)是孩子既熟悉又陌生的，在充滿(mǎn)想象的孩子們眼里，樹(shù)是具有生命的小精靈，在進(jìn)一步觀(guān)察樹(shù)的過(guò)程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考，如果孩子是樹(shù)每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在通過(guò)馬路上的樹(shù)，從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)想象與藝術(shù)操作相結(jié)合，在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒分析：
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想，而且多是在動(dòng)手玩樂(lè)中進(jìn)行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹(shù)，在游戲、觀(guān)察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，可謂一舉多得。
設(shè)計(jì)思路：
樹(shù)就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體樹(shù)，通過(guò)層層引導(dǎo)、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)诳纯础⑾胂�、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂(lè)趣。具體設(shè)計(jì)思路是：經(jīng)驗(yàn)交流觀(guān)察想象“樹(shù)”添畫(huà)想象“樹(shù)的眼睛”換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樹(shù)的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
2、通過(guò)創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹(shù)的眼睛，想象和感知馬路上的`熱鬧。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查了解哪里有樹(shù)
3、課件的準(zhǔn)備：有關(guān)樹(shù)的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
(一)圖片導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)回顧
1、經(jīng)驗(yàn)交流。
師：“在來(lái)幼兒園的路上看到了什么?”
PPT出示“樹(shù)”，“今天我們來(lái)討論樹(shù)，哪里有樹(shù)?”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹(shù)的位置的經(jīng)驗(yàn)影像，促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。
2、膽說(shuō)出樹(shù)好在哪里?并通過(guò)教師的回應(yīng)提升，了解樹(shù)木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹(shù)的熱愛(ài)。
(二)欣賞課件，引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂(lè)中，欣賞PPT中“樹(shù)的美景”。并通過(guò)欣賞，引導(dǎo)孩子膽說(shuō)出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開(kāi)”P(pán)PT中的色塊)，通過(guò)PPT出示不同形態(tài)的樹(shù)，引發(fā)孩子從樹(shù)的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。
(1)綠色色塊綠色樹(shù)葉的形態(tài)奇異的樹(shù)�！斑@棵樹(shù)像什么?”根據(jù)樹(shù)的形態(tài)來(lái)想想象。
(2)黃色色塊黃色樹(shù)葉的形態(tài)奇異的樹(shù)。“這是哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)?這棵樹(shù)像什么?”同樣根據(jù)樹(shù)的形態(tài)來(lái)想想象。
(3)色塊樹(shù)葉的樹(shù)。“紅顏色的樹(shù)讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。
(4)藍(lán)色色塊�！安虏滤{(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹(shù)?”通過(guò)老師的質(zhì)疑“你見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)嗎”，來(lái)引發(fā)對(duì)“燈樹(shù)”的了解和想象。
(三)動(dòng)手玩樂(lè)，換位想象
1、添畫(huà)想象：“如果樹(shù)有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”通過(guò)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹(shù)的眼睛。
2、換位想象：“如果樹(shù)站在馬路邊上它會(huì)看見(jiàn)什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作，引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂(lè)中進(jìn)行思維。
“你的樹(shù)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹(shù)”;并通過(guò)添畫(huà)不同的色段來(lái)?yè)Q位想象“我看到了(馬路上的)……”
(四)展示分享，活動(dòng)結(jié)束
與同伴互相說(shuō)一說(shuō)“你的樹(shù)看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽(tīng)課老師來(lái)分享自己的作品和想象。)
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖案和線(xiàn)條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、童話(huà)劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉（作教具）。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了，怎么去參加“愛(ài)心PART”呢？
�。ㄓ變耗苓\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）
二、出示范例圖片、觀(guān)察欣賞
提問(wèn)：樹(shù)葉上有些什么？他們有些什么規(guī)律？
小結(jié)：樹(shù)葉寶寶的'中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線(xiàn)條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問(wèn)：你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉？準(zhǔn)備送給誰(shuí)？為什么要送給他？
�。ń處熂皶r(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法）
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
（鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大）
3、幼兒作畫(huà)
�。�1）請(qǐng)幼兒用勾線(xiàn)筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
（2）將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上，注意樹(shù)葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話(huà)的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，童話(huà)故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話(huà)劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)�，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源，又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話(huà)故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話(huà)劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇13
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，氣溫回暖、萬(wàn)物復(fù)蘇一切的一切都充滿(mǎn)了新奇，都是一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)春天里的一切變化都會(huì)引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹(shù)、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N動(dòng)植物的點(diǎn)滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開(kāi)展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀(guān)察春天的草地、樹(shù)木的變化后，感受到了春天的美好，開(kāi)展的集體活動(dòng)中我們寫(xiě)下春天的詩(shī)，并用畫(huà)紙和肢體表現(xiàn)出對(duì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的感受。
在區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一系列的觀(guān)察和學(xué)習(xí)孩子對(duì)樹(shù)木知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，會(huì)在美工活動(dòng)中用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出樹(shù)木，但運(yùn)用其他美工形式的經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺�！毒V要》中也提到調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)親身體驗(yàn)從而獲得知識(shí)并達(dá)到情感滿(mǎn)足的目的，于是我挖掘了孩子的.這個(gè)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)《報(bào)紙樹(shù)》。以廢棄的報(bào)紙為材料，運(yùn)動(dòng)多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級(jí)環(huán)境的互動(dòng)中來(lái)，并形成初步愛(ài)護(hù)綠化的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹(shù)，感受報(bào)紙樹(shù)造型的粗礦和自然美。
2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來(lái)完成制作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類(lèi)報(bào)紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、聽(tīng)，是春姑娘來(lái)了，她把大地上的萬(wàn)物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂(lè)）
春姑娘也來(lái)到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？
2、讓我們來(lái)看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園的樹(shù)）
3、幼兒討論觀(guān)察到的春天到來(lái)的景象。（樹(shù)木抽出嫩枝芽）
4、這些樹(shù)一樣嗎？（觀(guān)察樹(shù)的形態(tài)、枝葉）
小結(jié)：春天來(lái)了，天氣漸漸地暖和起來(lái)。幼兒園里的花園里開(kāi)出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹(shù)上抽出了嫩綠的芽?jī)�，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。
二、觀(guān)察報(bào)紙樹(shù)，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變樹(shù)的方法。
1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹(shù)木長(zhǎng)得最快的時(shí)候。綠色能給我們帶來(lái)美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹(shù)木變得更多，我們通常在春天人們還會(huì)做一些事，那是？（植樹(shù)）
2、樹(shù)有很多不同的種類(lèi)，你們看看，這顆樹(shù)有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹(shù)
3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫(huà)面）
�。�1）這棵樹(shù)是用什么變出來(lái)的呢？怎么變？（用紙折出來(lái)的）
�。�2）樹(shù)干怎么變出來(lái)？樹(shù)枝怎么變？
�。�3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）
�。�4）撕下來(lái)的碎片可以做什么？（樹(shù)葉）
�。�5）怎么把這些做好的樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)葉組合在一起？（貼在一張大紙上）
小結(jié)：我們可以運(yùn)用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。
三、幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，把大樹(shù)“種”到我們的班級(jí)中來(lái)。
1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹(shù)，商量一下想做一棵怎樣的樹(shù)，每個(gè)人做什么，
2、怎么分工？怎么相互幫助呢？
3、教師巡視，鼓勵(lì)幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。
四、幼兒作品欣賞與交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、看看我們做了一顆怎么樣的報(bào)紙樹(shù)啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）
2、再次響起音樂(lè)，幼兒運(yùn)用四肢大膽表現(xiàn)春天生長(zhǎng)的樹(shù)的形態(tài)。
中班美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù) 篇14
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。
2、能夠膽運(yùn)用圓，曲線(xiàn)，直線(xiàn)及圖形等膽裝飾樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。
3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能膽評(píng)述別人的畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色
蠟筆、小毛筆、范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣
1“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮)
2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)
3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)
4教師小結(jié)：我們可以用圓、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的'樹(shù))
1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)�！�
2教師示范講解：先用蠟筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
1注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。
3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。
四、評(píng)講作品
1你是怎么裝飾樹(shù)的?用的上什么方法?
2你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
3中班美術(shù)紙山楂樹(shù)礁
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