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中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》

時(shí)間:2023-11-18 14:26:23 興亮 美術(shù)教案 我要投稿
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中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》(通用10篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》(通用10篇)

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種圖案的水果拼盤(pán),感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩。

  2、結(jié)合自己的體驗(yàn),嘗試用水果擺出各種造型。

  3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤(pán)的快樂(lè)情感。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞各種圖案的水果拼盤(pán),感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用水果擺出各種造型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有吃過(guò)水果拼盤(pán)的體驗(yàn),欣賞過(guò)一些水果拼盤(pán)的造型

  材料準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)若干 水果拼盤(pán)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤(pán)

  1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣

  2、欣賞水果拼盤(pán)圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤(pán)的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤(pán),你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

  二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤(pán)

  1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型

  2、出示袋裝沙拉醬,請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法

  3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)

  4、指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友帶來(lái)了各種水果,來(lái)看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤(pán)呢?

  三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤(pán)

  幼兒制作拼盤(pán)。

  鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾

  四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤(pán)擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤(pán)指導(dǎo)語(yǔ):找一找造型最好的水果拼盤(pán),并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

  教學(xué)反思:

  孩子們?cè)谥谱魉幢P(pán)時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作水果拼盤(pán),并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣,加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂(lè)趣。

  2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果拼盤(pán)圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤(pán)子 獎(jiǎng)狀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)水果,能說(shuō)出名稱,形狀和顏色。

  師:今天,你們帶來(lái)了很多水果。有什么呢,我們一起來(lái)看看。

  它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?你覺(jué)得它象什么?叫什么?

  二、展示水果拼盤(pán)圖片,了解水果拼盤(pán)的做法。

  激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?

  三、親子制作水果拼盤(pán)。

  引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。

  四、請(qǐng)幼兒把自己制作的.水果拼盤(pán)介紹給同伴,家長(zhǎng)給拼盤(pán)取名字。評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。

  家長(zhǎng)和孩子、同伴一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谥谱魉幢P(pán)時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,它既有豐富的營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的'靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計(jì)了《水果拼盤(pán)》這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望;知道多吃水果對(duì)身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣。

  2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果拼盤(pán)范例,各種水果,盤(pán)子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。

  2、教學(xué)課件(各種水果拼盤(pán)作品)、輕音樂(lè)等。

  3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:老師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。

  一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。

  1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)身體有好處。

  2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”,引起幼兒興趣

  二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品,請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

  1、欣賞“水果拼盤(pán)”范例,感受藝術(shù)美。

  2、提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

  三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作

  幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán),也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)

  四、作品展示法:展示水果拼盤(pán),共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)

  幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤(pán),邊給自己的同伴發(fā)小星

  結(jié)束活動(dòng):

  請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道夏天的瓜果種類很多,很有營(yíng)養(yǎng),加深對(duì)夏天瓜果的認(rèn)識(shí),能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

  2、發(fā)展幼兒的審美情趣。

  3、發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。

  2、每組各一盤(pán)切成各種形狀的瓜果,點(diǎn)心盤(pán)29只,抹布若干。

  3、欣賞瓜果拼盤(pán)的圖片若干張,攝象機(jī),電視機(jī)各一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話,讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多,加深對(duì)瓜果的認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏季里有許多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢? 它是什么顏色?什么形狀?吃到嘴里有什么感覺(jué)呢?

  2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的種類很多很多,你們喜不喜歡吃這些瓜果?它們有哪些作用呢?我們可以用來(lái)做些什么呢?

  3、觀看照片,激起幼兒制作瓜果拼盤(pán)的興趣。

 。1)邊出示照片,邊介紹制作方法:包括單個(gè)圖案的水果形狀拼盤(pán)方法:中心和四周圖案的拼盤(pán)方法;對(duì)稱拼盤(pán)方法等。

  (2)今天你們想不想來(lái)當(dāng)小廚師自己來(lái)做一個(gè)瓜果拼盤(pán)?比一比哪位小廚師做得最漂亮。

  4、介紹操作材料和操作要求。 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,拼出和別人不一樣的瓜果拼盤(pán)圖案。

  5、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)幫助。

  6、觀看幼兒的作品,評(píng)選出最佳的“瓜果拼盤(pán)”。

  7、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種夏天水果的小圖片。

  范圖一張。

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

  通過(guò)觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。

  知道要換顏色時(shí),將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知夏天水果的多種多樣

  1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的`圖片。

  2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

  3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)

  二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà):夏天的水果

  1、我們用自己的手指做筆,畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。

  2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫(huà):夏天的水果。

  3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。

  三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程

  1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

  2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。

  3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

  四、繪畫(huà)活動(dòng)

  幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)

  幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。兒童網(wǎng)

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 6

  設(shè)計(jì)思路:

  “水果拼盤(pán)”是湘版教材六年級(jí)下冊(cè)“豐盛的大餐”中的一課。本課通過(guò)學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán),使學(xué)生涉足應(yīng)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在小組活動(dòng)中,體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,享受到成功的喜悅,同時(shí)在生動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)中,提高評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解掌握制作水果拼盤(pán)的方法和步驟,體驗(yàn)制作樂(lè)趣,感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將之應(yīng)用到日常生活中去。

  教學(xué)重點(diǎn):

  切、擺水果的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)材料進(jìn)行整體造型

  教具準(zhǔn)備:

  課件、各種水果、實(shí)物投影儀、紙制水果切片、紙盤(pán)、評(píng)價(jià)小星、名稱小卡

  學(xué)具準(zhǔn)備:瓷盤(pán)、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙簽

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生談話

  師:同學(xué)們,你們的雙休是怎么度過(guò)的?

  生:我的雙休在玩游戲……

  [師生隨意的交流既活躍了課堂氣氛,又為情境的創(chuàng)設(shè)做了鋪墊]

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1、師:我昨天去參加了一個(gè)朋友的生日宴會(huì)。豐盛的午餐過(guò)后,熱情的主人給我們端上來(lái)一盤(pán)時(shí)令水果,有新鮮的橘子、草莓、蘋(píng)果、奇異果,真誘人哪!可是,放在那里誰(shuí)也沒(méi)有吃,知道是什么原因嗎?

  生:是因?yàn)楹懿缓靡馑。(生:剝皮多麻煩。?/p>

  2、師:是啊!剝皮、切塊真麻煩,還得弄臟手。如果端上來(lái)的是一份水果拼盤(pán),能省去所有的麻煩,還能帶來(lái)視覺(jué)的美感,增進(jìn)食欲。這節(jié)課,我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)制作——水果拼盤(pán)。(出示課題)

  三、初步感知

  師:同學(xué)們以前見(jiàn)過(guò)水果拼盤(pán)嗎?課本上為我們提供了一些漂亮的拼盤(pán)照片,我們?nèi)タ匆豢,同時(shí)請(qǐng)小聲地議一議:你覺(jué)得一份水果拼盤(pán)要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)制作步驟?

  學(xué)生分組討論,統(tǒng)一他們對(duì)于水果拼盤(pán)制作的初步認(rèn)識(shí)。

  [這樣的形式有利于讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、理性分析,培養(yǎng)他們對(duì)事物的分析辨別能力,并從中獲得認(rèn)同感。]

  老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納并板書(shū):1、構(gòu)思2、切3、拼擺

  四、方法探索

  1、師:讓我來(lái)考考你們:這個(gè)最普通的橙子,你們覺(jué)得它能有哪幾種切法?

  生:橫豎切成塊(生:切成圓片、半圓片、扇形片;生:去皮,分瓣……)

  老師依次出示切開(kāi)的不同形態(tài)的橙子。

  2、師:說(shuō)得真全面?墒,不同的水果是不是會(huì)有不一樣的切法呢?請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛,看看老師課前搜集的一些圖片資料,呆會(huì)兒告訴我你有什么新發(fā)現(xiàn)。

  播放課件——抽象圖案的水果拼盤(pán)圖片

  [學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞著、判斷著美麗水果拼盤(pán)所使用的材料以及好看的形態(tài),思索著。]

  3、師:你們發(fā)現(xiàn)了用來(lái)制作拼盤(pán)的哪些原材料?

  生:草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……(生:除了水果還有一些是蔬菜,有黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)

  4、師:因?yàn)槭褂玫乃亩鄻有,水果拼盤(pán)的造型才有形狀、色彩、大小的對(duì)比和變化。你觀察注意到哪種水果的造型方法了嗎?

  學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示各自觀察到的適合水果外形特色的切的方法,教師一邊協(xié)助并說(shuō)明。

  [學(xué)生的觀察所得和推測(cè)在展示臺(tái)上得到驗(yàn)證,不妥當(dāng)?shù)那械姆绞嚼蠋熂皶r(shí)糾正,高明的方法得以推廣,有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心]

  5、師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多種水果的切的方法。老師也切來(lái)了足夠多的水果,可是堆在盤(pán)子里不怎么好看,請(qǐng)名同學(xué)來(lái)幫幫我。

  學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手上臺(tái)做拼擺訓(xùn)練,其余的學(xué)生在課本的空盤(pán)子里畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。

  6、師:他沿著盤(pán)子的“圓形”造型,大的圓形橙片中央點(diǎn)綴小的紫色葡萄,真好看!再看看你們的設(shè)計(jì),有不一樣的嗎?

  生紛紛到實(shí)物投影儀上介紹展示自己的設(shè)計(jì)。

  7、師:除了同學(xué)們拼擺的這種抽象圖案,水果拼盤(pán)還有許多種具體的形象造型,讓我們一起去驚嘆一些同學(xué)的鬼斧神工之作吧!

  播放課件,欣賞水果雕刻的生動(dòng)形象。(師生共同辨認(rèn)它們所使用的`蔬果材料)

  8、師:經(jīng)過(guò)精心的構(gòu)思和切、雕加工,水果有了生命有了靈氣。老師這里有一份水果拼盤(pán)——蝶舞,知道我使用了哪些材料嗎?

  生:翅膀用的是蘋(píng)果、橙子,觸角是胡蘿卜

  五、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:同學(xué)們真是慧眼!不知道是不是都有一雙巧手呢?今天,請(qǐng)我們班的8個(gè)小組利用現(xiàn)有的材料展開(kāi)構(gòu)思,制作一幅最能體現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)合作精神的水果拼盤(pán),并為它取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字,我們火拼一場(chǎng),看看哪組能夠勝出,好嗎?

 。ń淌依镱D時(shí)熱火朝天,每一位學(xué)生都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下策劃著,或切蘋(píng)果,或舀酸奶,或插接或指揮,所有的個(gè)體都有參與到制作活動(dòng)中來(lái)了。)

  六、欣賞、評(píng)價(jià)

  學(xué)生逐次將小組作品擺放到教室后的展臺(tái)上。

  1、師:48位“評(píng)委們”!帶著你們的神圣小星,排好隊(duì),我們開(kāi)始第1輪的——評(píng)分。把小星放到你們認(rèn)為造型最美的水果拼盤(pán)下面,最棒的作品即將產(chǎn)生了。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的“評(píng)委”隊(duì)伍圍繞著教室的四周緩緩行進(jìn),冠亞軍以10票、9票、8票的成績(jī)勝出。教室里一片歡呼。老師拿出相機(jī)拍攝下學(xué)生的作品。

  老師播放課件,傳來(lái)歡樂(lè)的音樂(lè)聲。

  2、師:48位“廚師”們,桌上的水果拼盤(pán)十分精美、誘人,你們辛苦了!我們現(xiàn)在進(jìn)行第二輪——?jiǎng)趧?dòng)果實(shí)分享!伸手品嘗一下最誘人的那塊水果吧!

  [同學(xué)們首次肆意地在課堂上吃著水果,分享著彼此的勞動(dòng)成果,甜絲絲的感覺(jué)在嘴里,油然而生的自豪感、滿足感在心間。]

  課后反思:

  這節(jié)課熱熱鬧鬧地上完了,可是課上的若干細(xì)節(jié)若干笑臉在腦海里縈繞。有名叫丁松的男生獨(dú)具創(chuàng)意,“晃來(lái)晃去的香蕉”的切法讓所有的人笑破肚皮;孩子們認(rèn)真地策劃,甚至手繪出水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)稿;課上沒(méi)有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤(pán)中得以合理利用;我為他們的熱情感動(dòng)、為他們的獨(dú)具匠心的創(chuàng)意感動(dòng)、為他們開(kāi)心的笑而感動(dòng)。這節(jié)課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料準(zhǔn)備、技法探索直至創(chuàng)造表現(xiàn)始終堅(jiān)持給他們盡量多的主動(dòng)性,他們從中也獲得了從未有過(guò)的成功感愉悅感,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,他們才會(huì)真正地喜歡學(xué)習(xí)。

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用感官感知水果的特征。

  2、嘗試自制水果拼盤(pán),享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)與同伴交流分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)事先收集有關(guān)水果拼盤(pán)的圖片,并豐富幼兒制作水果拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備水果拼盤(pán)范品若干,裝切片的水果大盤(pán)若干有個(gè)。

  3、事先請(qǐng)保育員將一些水果切成塊。

  4、準(zhǔn)備小圍裙,塑料刀,盤(pán)子,塑料案板,湯匙,一次性手套,保鮮膜,五角星貼紙等工具,材料。

  5、活動(dòng)前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。

  6、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)切水果》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞習(xí)包中不同切面的水果圖片,猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果,摸一摸,聞一聞,比較不同水果的形狀,顏色和味道。

  三、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇了什么水果,切起來(lái)是軟的還是硬的?

  四、提醒幼兒關(guān)注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。

  五、創(chuàng)作水果拼盤(pán)。

  1、組織幼兒觀看水果拼盤(pán)的范品,引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤(pán)的圖案,花色和造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創(chuàng)作出自己喜歡的拼盤(pán)。

  六、幼兒作品欣賞。

  1、展示幼兒創(chuàng)作的.水果拼盤(pán)。

  2、提供五角星貼紙,引導(dǎo)幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤(pán)。

  3、引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)五角星多少的方法,評(píng)選出小朋友最喜歡的“水果拼盤(pán)”。

  七、引導(dǎo)幼兒品嘗水果拼盤(pán),體驗(yàn)成功的喜悅。

  鼓勵(lì)幼兒將自制的水果拼盤(pán)送給其他班級(jí)的小朋友分享。

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  2.制作水果拼盤(pán),并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家長(zhǎng)自帶各種水果(一盆水果評(píng)盤(pán)的量)、一個(gè)空盤(pán)子,一把小刀。

  班級(jí)自備:

  牙簽若干、背景音樂(lè)、桌布、餐巾紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物水果若干。

  師:每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一些水果,你們想知道是什么水果嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友告訴大家自己帶來(lái)的水果名稱。

  二、展示水果拼盤(pán)實(shí)物或圖片,了解水果拼盤(pán)的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天我們要用許多好吃的水果,不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的`不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?

  三、親子制作水果拼盤(pán)。

  幼兒和家長(zhǎng)有創(chuàng)意地制作水果拼盤(pán),并給評(píng)盤(pán)取一個(gè)名字。

  四、欣賞并頒獎(jiǎng)

  1.請(qǐng)親子把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給大家。

  2.每個(gè)幼兒給自己喜歡的水果評(píng)判投票,規(guī)則這一票投給除了自己制作的拼盤(pán)外的任何一個(gè)作品。

  3.教師給獲獎(jiǎng)的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  五、美食共分享。

  一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。

  活動(dòng)尾聲:幼兒歌唱,在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)!

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每天午休后,幼兒都要吃點(diǎn)心。很多時(shí)候就要吃到水果,孩子們有的喜歡這種水果,有的喜歡那種水果。有認(rèn)識(shí)的,有不認(rèn)識(shí)的。有的孩子喜歡吃,有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí),讓幼兒自覺(jué)高興的吃各種水果,同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力,這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《水果拼盤(pán)》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。

  2、 能獨(dú)立制作水果拼盤(pán),感受制作的樂(lè)趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):孩子能根據(jù)自己的想法,獨(dú)立的完成拼盤(pán)。

  難點(diǎn):孩子能在觀看老師的拼盤(pán)和小朋友的.拼盤(pán)后,敢于大膽的嘗試新的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各類水果切片5盤(pán)、一次性餐盤(pán)、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤(pán)、水果拼盤(pán)課件。

  過(guò)程:

  一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣

  1、教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

  2、認(rèn)識(shí)各種水果:蘋(píng)果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戲:找水果

  二、幼兒制作水果拼盤(pán),教師觀察

  1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經(jīng)切好的水果,你們還認(rèn)識(shí)么?

  2、提問(wèn):這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

  3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤(pán)

  4、欣賞水果拼盤(pán)課件

  5、提拼盤(pán)要求:

  師:水果還可以做漂亮的水果拼盤(pán)呢, 圖片上的水果拼盤(pán)真漂亮啊,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,做一盤(pán)顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤(pán)。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤(pán)子,盤(pán)子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開(kāi)始做水果拼盤(pán)(教師邊擦手邊問(wèn)“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個(gè)位置開(kāi)始工作吧

  6、幼兒操作、教師觀察(動(dòng)動(dòng)腦筋,和別人不一樣)

  三、水果拼盤(pán)展示

  1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤(pán)展示在桌上,組織幼兒互評(píng)作品:“你喜歡哪盤(pán)?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,結(jié)束活動(dòng)。

  1、給小朋友的作品拍照留念。

  2、總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒的作品。

  五、活動(dòng)延伸

  品嘗水果拼盤(pán):小朋友做的拼盤(pán)真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤(pán)和你的朋友還有老師一起分享吧。

  教學(xué)反思

  考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識(shí)。所以,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),有意在有些拼盤(pán)上加大難度,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來(lái)不一定好看。不過(guò)在材料的投放上,我只看到”水果”二字來(lái)投放,可有個(gè)孩子卻說(shuō):“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤(pán)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認(rèn)識(shí)中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤(pán)不是成人世界里拼盤(pán)。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤(pán)與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí),我改變了活動(dòng)形式,讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì),孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的

  中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解各種水果的不同食用方法。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用排、疊、圍等方法搭配與造型。

  感受水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解各種水果不同食用方法。

  難點(diǎn):在制作水果拼盤(pán)過(guò)程中,注意審美與造型活動(dòng)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)各種水果;切刀。案板、塑料盤(pán)。

 。2)收集水果拼盤(pán)的圖案,事先做好的水果拼盤(pán)1—2個(gè)。

  (3)教育幼兒注意用刀安全。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察欣賞

  1、教師出示事先做好的水果拼盤(pán),以游戲的口吻與幼兒交流,請(qǐng)幼兒想一想為什么要把水果做成拼盤(pán)呢?引導(dǎo)幼兒從拼盤(pán)的色彩,造型上感受水果拼盤(pán)的藝術(shù)美。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞《幼兒圖書(shū)》第44頁(yè)的水果拼盤(pán)圖片,來(lái)了解各種水果的顏色、形狀巧妙制作的不同,食用方法及營(yíng)養(yǎng)。

  二、演示、拼制

  1、教師向幼兒介紹事先準(zhǔn)備好的各種水果和輔助材料,并講解水果拼盤(pán)的方法。

  排:將水果切成條、塊、片并列成行排在盤(pán)內(nèi)。

  疊:把切成片的水果,按設(shè)計(jì)的圖案跌擺。

  圍:將切好的水果,按盤(pán)子的形狀圍城圓形、橢圓形或環(huán)形。

  堆:把切好的水果,按一定的形狀堆放在盤(pán)中。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排、圍、圍、堆等方法進(jìn)行水果拼盤(pán)的創(chuàng)作,提醒幼兒注意從水果的色彩、形狀等方面來(lái)表現(xiàn)拼盤(pán)的造型特點(diǎn)(對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)幫助與指導(dǎo)),并讓幼兒給自己創(chuàng)造的水果拼盤(pán)起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  三、展示分享

  1、展示全班幼兒的水果拼盤(pán)作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己和同伴的'作品,相互介紹自己的拼盤(pán)過(guò)程,對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  2、教師和幼兒共同品嘗水果拼盤(pán),共同品嘗勞動(dòng)成果,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  四、指導(dǎo)幼兒把制作好的水果拼盤(pán)畫(huà)下來(lái),進(jìn)一步感受水果拼盤(pán)的藝術(shù)美。

  教學(xué)反思

  孩子們?cè)谥谱魉幢P(pán)時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

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