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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《秋葉飛舞》的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《秋葉飛舞》的教案，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《秋葉飛舞》的教案 1
活動目標：
1、認真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。
2、能根據(jù)葉子原有的.形狀，運用剪、拼貼、添畫等技巧組合各種圖案和場景。
活動準備：
1、壓制好的多種形狀的葉子（葉子平整不要完全脫水）、剪刀、膠水、畫紙。
2、樹葉粘貼畫范例，葉子串編范例。
教學過程：
一、設置情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、帶幼兒入場，播放入場音樂。帶著孩子們到樹葉王國去旅行。
2、 Dailing，初步引發(fā)幼兒參觀的興趣。
二、欣賞葉子粘貼畫，培養(yǎng)幼兒觀察力。
1、幼兒參觀葉子王國，并討論看到了什么。
2、幼兒席地而坐，和老師一起分享自己還認識哪些樹葉。
三、觀看課件，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。
1、播放課件：第一種是葉子粘貼畫，第二種是葉子串編。
2、請幼兒入座，準備操作。
四、幼兒分組操作。
1、課件播放輕音樂，幼兒分組自由操作。
2、教師巡視并囑咐注意事項。
五、展示幼兒作品。
課件播放音樂，幼兒和老師一起走秀。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《秋葉飛舞》的教案 2
一、活動目標：
1、能畫出秋葉輕盈飄落的樣子，感受秋葉飛舞的意境美。
2、嘗試運用重疊遮擋的方法構(gòu)圖，表現(xiàn)畫面的均衡和美觀。
二、活動準備：
1.教師教學資源《秋葉飛舞》(視頻)。
2.勾線筆、圖畫紙、水彩筆、油畫棒
三、活動過程：
1.活動前請幼兒觀察秋天樹葉，組織幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秋天樹葉的變化。描述樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。重點引導幼兒從樹葉的顏色、飄落的樣子進行交流討論。
2.欣賞《秋葉飛舞》視頻，進一步感知樹葉飄落的情景。
(1)觀察樹葉落在了什么地方。
可提問：飄落的樹葉都到哪里去了?去做什么?
(2)觀察樹葉飄落時在空中的姿態(tài)。
可提問：樹葉飄落時，在空中的樣子有什么不同?
重點引導幼兒比較垂直和傾斜。請幼兒思考討論：樹葉為什么會斜著飄落下來。
小結(jié)：樹葉又輕又薄，總是隨著秋風飄動，不會重重的落地。
3.請幼兒討論怎樣用傾斜和重疊的.方法表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
(1)請幼兒嘗試用傾斜表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
可提問：你有什么辦法讓樹葉飄動起來呢?
(2)嘗試用重疊遮擋的方法安排畫面構(gòu)圖。
可提問：許多樹葉落下來，有什么辦法在比較空的地方，再擠進去幾片呢?
4.幼兒自由創(chuàng)作，大膽繪畫，教師巡回指導。
( 1)引導幼兒大膽想象：我們是一群什么樹上的葉?要飄到哪里去?會遇見什么朋友?對他說什么?畫出樹葉找到的朋友。
(2)提醒幼兒運用傾斜的方法表現(xiàn)樹葉在空中飄動的姿態(tài)，適當添加數(shù)片樹葉。
(3)幼兒作畫，選擇與秋葉相似的顏色進行涂色。
5、交流分享。
(1)觀賞作品中的秋葉是否有飄動的效果。
(2)介紹各自想象的情景：樹葉飄到哪里?他對朋友說了什么?
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《秋葉飛舞》的教案 3
活動目標
1.認真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。
2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備
1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。
2.樹葉粘貼畫范例。
活動過程
1.秋姑娘的禮物。
秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物，并請幼兒觀察本組的葉子， 看看它們額形狀、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。
2.出示范畫展示葉片的造型想象。
楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。
3.教授制作過程。
教師講解制作過程中需要注意的的問題。
4.幼兒粘貼、美化作品。
請幼兒自由選擇材料，嘗試運用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副漂亮的圖畫。
5.欣賞作品。
作品完成后師幼共同欣賞。
活動反思
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內(nèi)容及目標進行適當?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄�！币子谟變航邮芎屠斫狻Ｔ跍蕚浠顒又刑砑恿舜髨D書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：
1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2.學說故事中的短句：“樹葉，你當我的xx好嗎 ?”
3.樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的`美。
二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
三、在本次活動中存在的不足：
1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒�？上Х磻赃t了一點。因此，教學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見!共同探討提高。
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