小班美術漂亮的小房子教案及反思（精選6篇）

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班美術漂亮的小房子教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

　　小班美術漂亮的小房子教案及反思 1

　　活動目標：

　　1、學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

　　2、體驗美術活動的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)孩子學習的興趣。

　　師：寶寶，你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫

　　1、教師出示示范畫

　　師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

　　師總結：對的，丁老師帶來的'這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

　　2、教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、欣賞幼兒作品。

　　活動反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習�？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

　　小班美術漂亮的小房子教案及反思 2

　　活動目標：

　�。�、學習運用紙球印出簡單的圖案。

　　２、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

　　３、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

　　教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

　　教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？

　　二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　�。�.教師示范紙球印畫

　　教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

　�。�.幼兒感受印畫的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

　　三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。

　　１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。

　�。�.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。

　　四、引導幼兒相互欣賞，結束活動

　　１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　�。�、教師小結：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。

　　活動反思：

　　美術是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的.一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。

　　但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

　　小班美術漂亮的小房子教案及反思 3

　　設計意圖：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動準備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

　　音符媽媽：寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰?

　　活動反思：

　　此活動教師設計符合幼兒的年齡特點，將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的，而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，(中小混齡)，教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調(diào)動他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的'學習特點，結合蒙臺梭利的教育理論，采用三步教學法�？墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。

　　第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養(yǎng)幼兒帶小的合作品質(zhì)，教師應該采用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。

　　小班美術漂亮的小房子教案及反思 4

　　活動內(nèi)容：

　　繪畫《小房子》

　　活動目標：

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

　　活動過程：

　　1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的.門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起。

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

　　課后反思：

　　藝術的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內(nèi)心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇。

　　小班美術漂亮的小房子教案及反思 5

　　活動名稱：

　　《漂亮的小房子》

　　目標：

　　認知目標：通過觀察和討論，讓幼兒了解房子的基本結構和特征。

　　技能目標：引導幼兒運用簡單的線條、形狀和色彩，動手創(chuàng)作出自己心中的“小房子”。

　　情感目標：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和動手能力。

　　活動準備：

　　各種類型的房子圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

　　彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等美術工具

　　幼兒已有的關于房子的認知基礎

　　活動過程：

　　導入環(huán)節(jié)：教師展示各種房子的圖片或模型，引導幼兒觀察并討論房子的構成部分（如屋頂、窗戶、門等）以及不同房子的特點。

　　示范環(huán)節(jié)：教師現(xiàn)場演示如何用簡單的線條和形狀繪畫一座小房子，并介紹顏色搭配的方法。

　　實踐環(huán)節(jié)：幼兒在老師的指導下，自由創(chuàng)作自己的“漂亮的小房子”，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意。

　　展示環(huán)節(jié)：作品完成后，請幼兒向大家介紹自己的小房子，分享創(chuàng)作想法和過程。

　　活動反思：

　　在實施過程中，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對房子的.構造理解不足，需要及時調(diào)整教學策略，例如增加實物模型的觸摸體驗，或者通過講故事的方式加深他們對房子各部分功能的理解。

　　對于幼兒的作品，應注重過程而非結果，鼓勵他們表達自我，尊重每個孩子的獨特視角和創(chuàng)作方式，不強求所有作品都符合成人審美。

　　通過此次活動，還可以進一步觀察和評估幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、色彩感知能力以及空間想象力的發(fā)展情況，以便于后續(xù)的教學計劃調(diào)整和優(yōu)化。

　　小班美術漂亮的小房子教案及反思 6

　　一、活動目標：

　　認知目標：讓幼兒認識并了解小房子的基本結構，包括屋頂、窗戶、門等元素。

　　技能目標：通過繪畫和手工制作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　情感目標：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣，增強自我表達的能力。

　　二、活動準備：

　　教具準備：各種形狀（如長方形、三角形等）的彩色紙片、畫筆、膠水、剪刀以及一些已畫好的小房子圖片或模型。

　　環(huán)境準備：創(chuàng)設溫馨、自由的美術創(chuàng)作環(huán)境，提供充足的桌面空間。

　　三、活動過程：

　　導入部分：教師以故事或謎語的方式引入“小房子”的主題，引發(fā)幼兒的興趣。

　　講解示范：展示小房子的圖片或模型，講解小房子的基本構成部分，并演示如何用紙片拼貼或繪畫出一個小房子。

　　幼兒操作：引導幼兒自己動手，選擇喜歡的'顏色和形狀，嘗試制作自己的小房子。教師在過程中進行個別指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　作品展示與分享：完成作品后，組織幼兒互相展示和分享自己的小房子，講述他們的創(chuàng)作思路和故事。

　　四、活動反思：

　　在本節(jié)美術活動中，大部分幼兒都能積極參與，通過動手實踐對小房子有了更直觀的認知。但也有部分幼兒在操作過程中表現(xiàn)出一定的困難，例如手部精細動作不夠熟練，或者在創(chuàng)意設計上需要更多的引導。對于這種情況，今后的課程中應增加更多有針對性的手部運動訓練，同時鼓勵幼兒觀察生活中的建筑，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。此外，對于幼兒的作品展示環(huán)節(jié)，應給予充分的肯定和贊揚，進一步激發(fā)他們對美術活動的熱情和自信心。

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