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小班美術(shù)教案打電話(huà)

時(shí)間:2023-11-28 08:51:42 秀雯 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案打電話(huà)(精選10篇)

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案打電話(huà),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案打電話(huà)(精選10篇)

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

  3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具電話(huà)機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

  1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

  2、教師表演《打電話(huà)》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。

  小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

  小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

  小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

  小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

  3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話(huà)),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

  (二)、教師教唱歌曲

  1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

  3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

  4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

  (三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的`內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

  1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

  2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

  3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 2

  內(nèi)容與要求:

  1.愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

  2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

  重點(diǎn)目標(biāo):愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

  難點(diǎn)目標(biāo):嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動(dòng)流程:

  1. 情景導(dǎo)入:老師想給好朋友打電話(huà),給誰(shuí)打呢?

  2. 教師示范,選擇打電話(huà)對(duì)象,裝電話(huà),接線。

  3.幼兒操作:給父母打電話(huà)。

  4.作品展示,分享交流。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師家的電話(huà)裝好了,老師想給好朋友打電話(huà),給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話(huà),把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。

  3.模擬打電話(huà),為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話(huà)線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話(huà)線的.過(guò)程。(小小電話(huà)線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前。

  4.喂喂喂,電話(huà)打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊?想不想給爸爸媽媽打電話(huà),告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

  2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話(huà)線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話(huà)線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話(huà)。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 3

  目標(biāo):

  1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過(guò)程:

  1、談話(huà)交流:

  "今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件:

  "你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話(huà))"打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話(huà)本呀手中拿,五四三二六七八)

  2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  "老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

  3、角色扮演游戲:

  "現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?""那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  "小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的`教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)助幼兒熟悉歌詞,為了助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 4

  教學(xué)目的:

  1、用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談,能把話(huà)聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。

  2、學(xué)會(huì)打電話(huà)的方法,說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。

  3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)打電話(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  電話(huà)鈴響。

  師:對(duì)不起!我去接個(gè)電話(huà),請(qǐng)稍等!

  師:喂!您好!請(qǐng)問(wèn)您是哪位?噢!是李老師啊,我就是。您找我有什么事嗎?今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn),是這樣嗎?好的,我記住了。謝謝您!再見(jiàn)!

  師:同學(xué)們,老師剛才接了個(gè)電話(huà),你聽(tīng)到老師說(shuō)什么了嗎?

 。ㄖ该f(shuō))

  師:你聽(tīng)得真仔細(xì)!那在老師打電話(huà)的過(guò)程中,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)說(shuō)出有禮貌)

  師:那我說(shuō)了什么,你覺(jué)得有禮貌?

 。ㄖ该髡f(shuō))

  師:你聽(tīng)得很仔細(xì),說(shuō)得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄆ聊唬郝(tīng)清楚

  說(shuō)明白

  親切

  有禮貌)

  師:我們打電話(huà)的時(shí)候,要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話(huà)時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái),我們一起讀一遍。(學(xué)生齊讀)

  二、學(xué)習(xí)打電話(huà)

  1、采訪

  師:現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者,想采訪一下同學(xué)們,誰(shuí)愿意接受老師的采訪?(走到學(xué)生中間)

  師:請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué),你打過(guò)電話(huà)嗎?你都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?你給xx打電話(huà)的'時(shí)候解決了什么問(wèn)題?(生1)

  師:請(qǐng)問(wèn),你想給一個(gè)人打電話(huà),卻不知道他的電話(huà)號(hào)碼,你會(huì)怎么做?(生2)

  師:(放錄音)你拿起話(huà)筒時(shí),聽(tīng)到這樣的聲音,你會(huì)怎么做?撥完號(hào)碼聽(tīng)到這樣的聲音應(yīng)怎么做?(如果學(xué)生答不出,其他學(xué)生可以補(bǔ)充)

  師:我們打電話(huà)前先要想好對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼,拿起話(huà)筒時(shí)聽(tīng)到嗡撥號(hào)音再撥號(hào),撥完號(hào)如果聽(tīng)到短促的嘟嘟的聲音,說(shuō)明電話(huà)占線,要等會(huì)兒再撥。(貼板書(shū))

  2、聽(tīng)錄音

  師:老師認(rèn)識(shí)一位小朋友,叫王剛,他也經(jīng)常打電話(huà)。星期天,他接到了同學(xué)打來(lái)的電話(huà),同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)!

  (屏幕、錄音)

  師:你們聽(tīng)明白了嗎?他們說(shuō)了件什么事?(指明說(shuō))

  師:聽(tīng)了他們的對(duì)話(huà),你還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌)

  師:假如你是王剛,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(指名)

  師:對(duì)呀!聽(tīng)到王剛這么回答,李林該多高興!

  3、模擬練習(xí)

  師:這樣吧,下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛,一人當(dāng)李林,練習(xí)一下,呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。

  第一組上臺(tái):(其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng))

  師:你們打完電話(huà)了,想不想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的建議呀?

  師:同學(xué)們的建議你們能接受嗎?相信下次上臺(tái)時(shí),你們會(huì)表現(xiàn)得更出色!誰(shuí)還愿意來(lái)試試?

  第二組展示。

  4、發(fā)散練習(xí)

  師:你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!看來(lái)大家都會(huì)打電話(huà)了。課前,你們音樂(lè)老師告訴我一件事,想知道是什么事嗎?請(qǐng)看大屏幕。(屏幕出示內(nèi)容)

  師:音樂(lè)老師告訴我一件什么事?看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  師:我們班的小朋友們都知道了,可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái),我們?cè)趺赐ㄖ兀?/p>

  師:怎么打這個(gè)電話(huà)?想一想,左璇家的電話(huà)號(hào)碼是7652336。

 。ńo學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間)

  師:這樣吧,老師來(lái)接這個(gè)電話(huà),誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話(huà)?

 。1)左璇在家

  師:喂!你好!

  師:我就是,你找我有什么事嗎?

  師:好的,我知道了,謝謝你!

  師:再見(jiàn)!

 。2)打錯(cuò)電話(huà)

  師:喂!你好!

  師:左璇?對(duì)不起,我們家沒(méi)有叫左璇的。

  師:你要找的左璇家的電話(huà)號(hào)碼是多少?

  師:噢!你確實(shí)打錯(cuò)電話(huà)了,我們這兒的電話(huà)號(hào)碼是7642336。

  你再撥一遍試試吧!

  師:沒(méi)關(guān)系!再見(jiàn)!

  (3)需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告

  師:喂!你好!請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀?

  師:對(duì)不起,左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。

  師:(如果學(xué)生遲疑)請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎?

  師:好的,我知道了,等她回來(lái),我一定告訴她。

  師:小朋友,再見(jiàn)!

  師:剛才幾位小朋友都打了電話(huà),你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

  師:通過(guò)看剛才的練習(xí),你還知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打錯(cuò)了電話(huà)要說(shuō)對(duì)不起;要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。)

  (屏幕出示):

  接電話(huà)的正好是你要找的人

  不小心打錯(cuò)電話(huà)

  需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí),看哪些同學(xué)最會(huì)打電話(huà)。(生練習(xí),師巡視)

 。ǔ鍪緢D片)

  5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。

  三、拓展練習(xí)

  1、引導(dǎo)

  師:打電話(huà)不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候,幫我們很快解決問(wèn)題,還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況,我們可以打緊急救助電話(huà),你知道有哪些嗎?在什么情況下用什么電話(huà),知道嗎?

  2、師:在放學(xué)的路上,你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了,你會(huì)怎么做?誰(shuí)想打這個(gè)電話(huà)?(指名)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址)

  3、這些緊急救助電話(huà)雖然快捷方便,但不能隨便打,否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。

  四、小結(jié)

  師:我們班的同學(xué)真聰明,張老師真是越來(lái)越喜歡你們了,(出示號(hào)碼)這是張老師的聯(lián)系電話(huà),以后有什么事,歡迎你們給我打電話(huà)。下課后,同學(xué)們之間也可以相互留下電話(huà)號(hào)碼,讓電話(huà)使我們的距離更近,好嗎?老師再提醒一點(diǎn):打電話(huà)時(shí)也要注意節(jié)約話(huà)費(fèi)噢!

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第132~133頁(yè)內(nèi)容。

  二、教學(xué)目的

  1、通過(guò)探究活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

  2、通過(guò)畫(huà)圖,列表的方式,發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和歸納推理的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、會(huì)繪制示意圖設(shè)計(jì)最省時(shí)的打電話(huà)方案。

  2、通過(guò)觀察示意圖,探尋規(guī)律。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙沂菊n題

 。ㄐ『诎澹┬∶鲙蛬寢専o客人沏茶。燒水需8分鐘;洗水壺需1分鐘;洗茶壺茶杯需2分鐘;沏茶需1分鐘。客人需要等多長(zhǎng)時(shí)間才能喝到沏好的茶?

  生:思考匯報(bào)。

  師:這樣做能有什么好處?(節(jié)省時(shí)間)對(duì)!可以節(jié)省我們寶貴的時(shí)間,俗話(huà)說(shuō):“時(shí)間就是生命!”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)學(xué)知識(shí)呢,我們?cè)谏钪凶鍪虑檫要多動(dòng)動(dòng)腦筋,才能把事情做得更合理,更科學(xué)。

  師:大家打過(guò)電話(huà)嗎?打電話(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么?(板書(shū):打電話(huà))

  生:思考匯報(bào)。

 。ǘ┨骄啃轮

  師:同學(xué)們都說(shuō)得真好,看來(lái)打電話(huà)之前,一定要想好內(nèi)容設(shè)計(jì)好方案,這樣才能省時(shí)省錢(qián)高效節(jié)能,現(xiàn)在有這樣一個(gè)打電話(huà)的問(wèn)題,請(qǐng)看小黑板:

  有一個(gè)重要通知,校長(zhǎng)要通過(guò)打電話(huà)的方式通知給3個(gè)老師,每分鐘通知1人,通知這3位老師最快需要幾分鐘?

  師:誰(shuí)知道,并說(shuō)說(shuō)你是如何打電話(huà)的.。

  生:三分鐘。一個(gè)一個(gè)通知,共需要3分鐘。

  師:誰(shuí)同意他的意見(jiàn),有不同意見(jiàn)嗎?

  生:兩分鐘。在第1分時(shí),校長(zhǎng)通知了第1位老師。(板書(shū):示意圖)在第2分時(shí),校長(zhǎng)通知了師2和師1同時(shí)通知師3(繼續(xù)完善示意圖)(畫(huà)示意圖時(shí),我把第一分鐘通知的人放在一豎組,第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來(lái)更加清楚)師邊說(shuō)邊板書(shū):

  這樣我們可以清楚看到,通知3個(gè)人只需要2分鐘。

  師:打的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  生:同時(shí)打,不重復(fù)通知,通知的每個(gè)人都不能閑著,每分鐘都給要通知的人員打電話(huà)。

  師:我們通過(guò)示意圖的設(shè)計(jì)幫助我們找到了打電話(huà)最省時(shí)方案。

  我們繼續(xù)看小黑板。

 。ǔ鍪荆┮粋(gè)合唱隊(duì)有7人,為慶祝六一臨時(shí)有一個(gè)緊急演出,老師需要盡快通知到每個(gè)隊(duì)員,如果用打電話(huà)的方式,每分鐘通知1人,請(qǐng)同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)最省時(shí)的打電話(huà)方案。

  師:誰(shuí)來(lái)讀一遍題?

  師:“盡快”是什么意思?

  生:用最短的時(shí)間最省時(shí)。

  師:我們看到給3個(gè)人打電話(huà)最少用2分鐘,這次通知7個(gè)人,怎么打最省時(shí)呢?

  師:看來(lái)已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了,有同學(xué)還在思考,這樣我們請(qǐng)前后4人一組合作學(xué)習(xí),用集體的智慧商量一套最省時(shí)方案,要像老師一樣畫(huà)一個(gè)示意圖,既可以來(lái)幫助我們整理信息,使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。

  師:大家聽(tīng)明白了嗎?7個(gè)人怎么打最省時(shí)呢?開(kāi)始吧!

  師:停!同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好了嗎?那咱們就匯報(bào)交流一下,交流時(shí)要先說(shuō)出最少需要幾分鐘,再說(shuō)說(shuō)你是怎么打的?看誰(shuí)說(shuō)得最干脆最有條理,哪組先來(lái)?

  師:其他組設(shè)計(jì)的方案和他們都一樣嗎?哪組和他們的不一樣請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  (若一樣在叫一組重復(fù)一次;若不樣對(duì)比兩組方案那組設(shè)計(jì)的最省時(shí),讓學(xué)生在把省時(shí)的方案說(shuō)一遍。)

  同學(xué)們你們真聰明,很快就設(shè)計(jì)出了最佳方案,

  師:沒(méi)想到打電話(huà),還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。

  師:如果要通知15個(gè)人,又怎樣打最省時(shí)呢?先來(lái)猜一猜。

  生:可能是……利用示意圖獨(dú)立探究答案。

  師:演示通知另8人的示意圖。

  師:通知15人最少只需要4分鐘就可以。

  師:讓我們來(lái)看看統(tǒng)計(jì)的打電話(huà)的情況吧,你們發(fā)現(xiàn)了么?

  時(shí)間/分鐘

  通話(huà)的人數(shù)/人

  通知的人數(shù)/人

  生:思考匯報(bào)。

 。ㄈ┨接懸(guī)律

  師:現(xiàn)在老師要通知1023人,最少需要幾分鐘?先來(lái)猜一猜吧。ǹ赡苁恰┤绻屇闱蟪龅降子脦追昼?你會(huì)怎么做?能不能還是畫(huà)示意圖了呢?

  生:遇到要通知的人數(shù)特別多的時(shí)候,用示意圖就太麻煩了,那有沒(méi)有更好的方法呢?

  師:看還有沒(méi)有其他的辦法來(lái)求解呢?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  2分鐘,通話(huà)的人數(shù)4可以寫(xiě)成:(2×2=22),通知的人數(shù):22-1;

  3分鐘,通話(huà)的人數(shù)8人可以寫(xiě)成怎樣的算式?(2x2x2=23)通知的人數(shù):23-1;

  4分鐘,通話(huà)的人數(shù)16人可以怎么寫(xiě)呢?(2x2x2x2=24)通知的人數(shù):24-1;

  猜一猜5分鐘,已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式?

  歸納得到:n分鐘,通話(huà)的人數(shù)為:2n,通知的人數(shù)為:2n-1。

  (小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考,解決思考題。)

  22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024

  師:通知1023人僅需要10分鐘,這太神奇了,太不可思議了。

 。ㄋ模┥钔趦(nèi)涵

  師:現(xiàn)通知5人需要幾分鐘?你是怎么想的?

  師:3分鐘。因?yàn)?分鐘時(shí)最多可以通知22-1即3人,3分鐘時(shí)最多可以通知23-1即7人,5人在3人和7人之間。因此時(shí)間在2分和3分之間,要保證全部通知,應(yīng)該選大不選小,因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人,又要幾分鐘?你是怎么想的?

  生:因?yàn)?4-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間,所以要選5分鐘。

  師:通知50人最少要幾分鐘呢?

 。ㄎ澹┱n上總結(jié)

  師:通過(guò)本節(jié)課打電話(huà)的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話(huà)的方法,其實(shí)更重要的是通過(guò)打電話(huà)這件事,打開(kāi)我們的思維,使我們更加聰明,更加有條理地分析解決生活中遇到的問(wèn)題。希望大家在今后的生活中,能夠多動(dòng)腦筋,統(tǒng)籌地思考問(wèn)題解決問(wèn)題,讓我們的生活更合理。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  打電話(huà)

  n分鐘,最多通話(huà)人數(shù):2n最多通知人數(shù):2n-1

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

  2、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂(lè)意參與游戲表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話(huà)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:

  1、剛才,你們看見(jiàn)了一些什么?

  2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

  既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話(huà)卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專(zhuān)心”)除了撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼外,還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問(wèn):“小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話(huà)的是小花貓?小老鼠要怎么打電話(huà)才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話(huà) ,從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果,這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問(wèn),內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

 。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話(huà)游戲,練習(xí)對(duì)話(huà)。

  隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話(huà)。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話(huà)游戲!靶∨笥眩銈兿氪螂娫(huà)嗎?你是怎樣給好朋友打電話(huà)的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話(huà)游戲吧!

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)

  認(rèn)識(shí)并知道(110、119、120)三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途

  教學(xué)反思

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的`重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問(wèn)題:是誰(shuí)在打電話(huà)?它會(huì)打給誰(shuí)?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外:怎么來(lái)的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。

  在完整欣賞兒歌第二次時(shí),我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充,旨在更好地集中幼兒的注意力,借助畫(huà)面?zhèn)鬟f出的信息,進(jìn)一步理解詩(shī)意,較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容,再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。

  學(xué)念詩(shī)歌,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí),讓幼兒充分感受這則教材的趣味性,同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況:我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng),在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法,提出建議:“誰(shuí)愿意把這么有趣的事情講給別人聽(tīng)?”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓孩子們自發(fā)地上來(lái)表演,即滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的要求,又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

  在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后,我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際:那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話(huà)?你知道一些什么電話(huà)號(hào)碼?哪些電話(huà)號(hào)碼是不能隨便打的?并通過(guò)模擬打電話(huà)的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛(ài)的游戲中去,幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂(lè),學(xué)習(xí)因此成為快樂(lè)的源泉,成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道(110、119、120)三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途。

  最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話(huà)。那么我想接下來(lái)是否開(kāi)展一系列有關(guān)打電話(huà)的主題活動(dòng),如音樂(lè)活動(dòng)《打電話(huà)》,在計(jì)算打電話(huà)活動(dòng)中對(duì)電話(huà)號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí),美工活動(dòng)《自制電話(huà)》,通過(guò)游戲活動(dòng)《打電話(huà)》,讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話(huà),通過(guò)游戲感受一些禮貌用語(yǔ)的用法,并且學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà),科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來(lái)》開(kāi)展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等,生成打電話(huà)的主題活動(dòng)。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的親情。

  2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張印有小熊的色紙,小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  價(jià)值取向:以情景的'形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。

  出示操作材料:小熊家的電話(huà)裝好了,小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話(huà)。

  引出為小熊的朋友裝電話(huà)。

  二、操作討論

  價(jià)值取向:教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái),幼兒嘗試。

  1、出示小動(dòng)物粘紙,了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話(huà)。(以小兔為例)

  2、先給小兔家裝電話(huà)(粘貼小兔粘紙),用圈或點(diǎn)表示電話(huà)機(jī)已安裝好。

  3、模擬打電話(huà):為什么電話(huà)沒(méi)聲音?(原來(lái)沒(méi)有接通電話(huà)線或沒(méi)有接好……)幼兒嘗試添畫(huà)電話(huà)線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

  4、再次模擬打電話(huà),電話(huà)接通。

  三、幫小熊的朋友家裝電話(huà)

  價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

  1、選擇喜愛(ài)的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位,安裝電話(huà)。(用圈或其他符號(hào)表示)

  2、接通電話(huà):引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。

  3、檢查電話(huà)是否接通。

  四、分享交流

  價(jià)值取向:分享交流打電話(huà)給朋友的快樂(lè)。

  1、模擬打電話(huà):誰(shuí)安裝的電話(huà)已能通話(huà)。(電話(huà)線是否連接到位)

  2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話(huà)不通的原因,及時(shí)排除故障。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解撥打電話(huà)的基本禮儀,學(xué)說(shuō)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

  2、了解電話(huà)的功能,感受電話(huà)帶給人們生活的`便利。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供各種各樣的固定電話(huà)、手機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。

  2、 了解電話(huà)的功能。

  師:小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話(huà),各是什么樣的電話(huà)呢?

  3、 老師講故事《小老鼠打電話(huà)》

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,還沒(méi)有起名字呢?看看那個(gè)小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真,一會(huì)給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

 。1)、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  (2)、小朋友想的辦法真好,還有別的不一樣的辦法嗎?

 。3)、那打電話(huà)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢?

  4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話(huà)的?和對(duì)方通話(huà)時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)呢?

  5、給故事起名字《小老鼠打電話(huà)》

  6、再請(qǐng)幾對(duì)小朋友進(jìn)行情景表演打電話(huà),老師注意提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話(huà)的游戲。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。

  3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在笑聲中得到啟迪,說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。

  2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣,揭示課題

  相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》,領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)

  二、瀏覽課文,初步感知

  1、瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?

  2、相聲里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇)

  三、再讀課文,深入品悟

  1、正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話(huà)的'這個(gè)人說(shuō)話(huà)啰唆,廢話(huà)連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3、集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)

  例如:

  (1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀!

  (2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對(duì),是我,我找小王講話(huà),我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話(huà),可不是女的嘛。

  (3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

  乙:廢話(huà)。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒(méi)事。

  甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買(mǎi)了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  (4)長(zhǎng)安大戲院,從你家出來(lái),坐六路公共汽車(chē),往前坐三站,車(chē)上有座你就坐著,人多你就站著。

  …………

  小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。

  4、想像:聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話(huà)的人,你會(huì)怎么樣?

  師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話(huà)》,你受到了什么樣的啟迪?

  (說(shuō)話(huà)太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

  四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演

  1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

 。ㄍㄋ滓锥、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)

  2、小結(jié):是的,相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

  3、學(xué)習(xí)表演

  (1)觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話(huà)》。

 。2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話(huà)》。

 。ㄒ?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化,讀出諷刺意味。)

 。3)找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。

  五、拓展閱讀

  聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段,再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。

  小班美術(shù)教案打電話(huà) 10

  活動(dòng)的生成:

  打電話(huà)是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái),玩“打電話(huà)”的游戲。于是,我就抓住幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了“打電話(huà)”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話(huà)為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣,愿意表現(xiàn)自己的情感。

  2、了解電話(huà)的.用途及對(duì)特殊電話(huà)號(hào)碼的了解。

  3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話(huà)或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事引出談話(huà)主題,探討電話(huà)的用途及對(duì)特殊電話(huà)號(hào)碼的了解。

  教師:“小朋友,你們快幫幫兔寶寶吧!他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?”

  教師:“小朋友都打過(guò)電話(huà),那電話(huà)有什么用呢?”

  教師小結(jié):電話(huà)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的,它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

  如果在我們的周?chē)l(fā)生了緊急的事情,那我們?cè)趺崔k呢?

  如果我們走丟了怎么辦?

  如果我們生病了怎么辦?

  我想提前知道天氣情況怎么辦?

  2、鼓勵(lì)

  幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“電話(huà)真有用,你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

  3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?

 。1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

  (2)請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。

 。3)小朋友自由嘗試打電話(huà)。

  教師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

  4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。

 。1)教師:“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲,可是我們沒(méi)有電話(huà)怎么辦啊?”

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

 。2)幼兒兩人一組制作電話(huà)。

  教師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲。打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) !

 。3)幼兒玩打電話(huà)游戲,體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。

  對(duì)歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼兒園!

  教師小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

  5、幼兒把做好的電話(huà)機(jī)送給小班的弟弟妹妹,一起分享打電話(huà)的樂(lè)趣。

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