大班美術(shù)公開課教案（精選21篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)公開課教案 1
【活動目標】
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
【活動準備】
1、關于恐龍的知識經(jīng)驗；
2、恐龍活動視頻；
3、恐龍展；
4、恐龍局部圖片。
【活動過程】
一、談話導入。
師：誒，你聽到什么聲音嘛？你認識哪些恐龍，他們長得什么樣？
二、觀看視頻。
師：今天老師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們認識的恐龍有什么不一樣/一樣的地方？
三、經(jīng)驗提升，進一步熟悉恐龍?zhí)卣�，觀看恐龍展。
師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征？
霸王龍身體很高很大，腿很粗壯，比樹還高呢；翼龍有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龍的脖子很長，尾巴也是又細又長的；劍龍身上有很多像劍一樣的刺
師：今天，有很多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧！
提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師：我們的恐龍展完成了，我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展，說說你最喜歡哪個恐龍為什么？
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧！
【活動反思】
恐龍對孩子來說并不陌生，一提起恐龍，問他們你們認識什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。
在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的`品種多樣，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。
在活動中也存在一些困惑與問題：
1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。
2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。
在以后活動中值得注意的是應加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習及線條搭配的指導。增強幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應從平時一點一滴做起。
大班美術(shù)公開課教案 2
活動目標
1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。
2、會正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。
3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形。
活動過程
1、情境導入：
出示流淚的小鳥
師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”
教師小結(jié)：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。
師：“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解，教師作出合理點評)
2、教師示范
(1)認識工具材料
師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點特別，是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)
師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學習的是水墨畫�！�(教師和幼兒一起強調(diào)一遍)
(2)分步示范
師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了�！�
請一幼兒上來練習，教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側(cè)鋒到中鋒的變化。
師：“樹干畫好了，接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”
師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)
教師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。
3、幼兒操作，教師巡視
師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧�！�
4、展示作品
將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。
師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說：‘快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。’于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)
活動反思：
水墨畫是我第一次嘗試教學，但憑著我對書法有一定的基礎，又上網(wǎng)認真學習了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》�；貞洷敬位顒樱矣X得有以下幾點值得回味：
1、抓住興趣組織教學
水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術(shù)教學手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時，特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚，使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢？這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學習的興趣，正所謂“興趣是學習之母”。
2、清晰講解體驗成功
由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學習有效。于是，在設計教學示范的時候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學習。如：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了�！痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠拢變呵逦伢w驗到了毛筆在畫樹干時側(cè)峰到中鋒時的轉(zhuǎn)換過程，為幼兒的操作打下了基礎；第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉，一濃一淡對比強烈，且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的`幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。
3、情景貫穿畫上句號
在本次活動中，我設置了這樣一個情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后，我又回到設置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說‘快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園�！谑牵恢圾B、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可高興了！”（教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥）情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒高興地說：“王老師，謝謝你，我們覺得很快樂！”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號，取得了良好的效果。
大班美術(shù)公開課教案 3
【活動目標】
1、學習用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點的形狀。
2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點。
3、學會多人合作完成糕點拼盤活動。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點的圖片。
【活動過程】
一、開始部分。
1、教師提問：你吃過哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？
2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點？它是什么顏色、什么形狀的？
二、進行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點的手法，講解幾種糕點的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。
指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點。
2、提出制作要求。根據(jù)高點的顏色，選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點的主要部分，在糕點上裝飾出花紋來。
四、將幼兒分成四組，多人合作進行糕點拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點拼盤造型。
五、舉辦《糕點拼盤展覽會》，將每一組的糕點拼盤放入展示區(qū)進行展示。
六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進行展示。
【活動反思】
由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計制作出各種各樣的糕點，但是剛開始合作拼搭糕點拼盤時，都爭先恐后的'將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進行糕點拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣，所以老師組織幼兒進行完了一次設計后，可以再次用不同的材料進行設計，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。
大班美術(shù)公開課教案 4
活動目標
1.欣賞作品中奔馬的動態(tài)形體，以及它的激昂情緒，感覺奔馬的氣勢和力度。
2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備
音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。
活動過程
1.聽音樂《賽馬》。
提問：從音樂里你能感覺到一種什么動物?
你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?
它是什么樣的?
2.看錄像《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂。
提問：你喜歡馬嗎?為什么?
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。
4.出示作品：《奔馬》。
提問：(1)畫面上的馬在干什么?
(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時馬的動態(tài)描述)
幼：馬蹄子在抬起來。
幼：尾巴向上甩起來了。
幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。
幼：我感到后面也有很多塵土。
(3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))
幼：馬肥肥的!很壯!
幼：臀部有肌肉。
幼：大腿有肌肉。
幼：脖子底下有肌肉。
(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)
(5)它們狂奔的'心情會是怎樣的?
幼：沒有人管它!
幼：它們很自由。
幼：它們都發(fā)狂了。
5.配上《賽馬》的音樂，整體感受作品的力量。
6.小結(jié)：今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群非常健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閑，有一股很強大的力量，特別是在草原上奔馳時，讓人感動、興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔馳、歡笑呢?
7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰，同時放錄像，渲染氣氛。
孩子們模仿馬的姿態(tài)，伴隨音樂自由跳舞，情緒高漲，氣氛熱烈，課堂效果達到高潮。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)公開課教案 5
活動目標：
1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2、能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。
活動準備：
知識準備：
孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準備：
幼兒圍桌子坐成4組。
活動過程：
一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問：不倒翁都有什么特點？它們有什么不同？
小結(jié)：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1、提問：不倒翁為什么不倒？
小結(jié)：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2、提問：不倒翁有幾部分組成？
小結(jié)：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3、提問：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？
4、提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟？
小結(jié)：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1、提問：你想設計一個什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作，制作完成后和同伴分享。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。
1、玩轉(zhuǎn)不倒翁，幼兒互相欣賞作品。
2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗。
3、組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。
《不倒翁》教學反思
1、活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設計，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒忧八鸭坏刮掏婢�，引發(fā)幼兒積極主動的觀察探究。活動中，再次體驗，教師進行特點和經(jīng)驗總結(jié)，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。
2、活動過程中遵循幼兒在前，教師在后的教學理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想，主動使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。
3、每個幼兒心里都有一顆美的種子，在活動最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機會，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的.外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導致一些幼兒制作的時候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
大班美術(shù)公開課教案 6
活動目標：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙，磁帶。
活動過程：
一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：
1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的？形狀？里面是什么樣的？
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下？
3、提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。
二、討論制作過程：
怎樣做呢？先做什么？再做什么？
三、小結(jié)即提出操作建議：
1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡回指導：
引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸：
串樹葉門簾掛起裝飾教室。
教學反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的`分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
大班美術(shù)公開課教案 7
活動目標：
1、學習用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動難點：
自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面
活動準備：
1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問：
�。�1）、熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？
�。�2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
（3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
�。�4）、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？
（5）、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
�。�6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
�。�7）、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的`，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？
3、請3-4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。
三、幼兒學習作畫。
1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1-2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導要求：
1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。
五、展示幼兒的作品，進行講評。
讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？
活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。
大班美術(shù)公開課教案 8
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用印染和繪畫的方式表現(xiàn)故事小土坑的有趣情節(jié)。
2、喜歡印染繪畫，體驗倒影帶來的驚喜。
【活動準備】
材料準備：白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。
經(jīng)驗準備：圖形組合表現(xiàn)正面直立常見動物造型的經(jīng)驗；熟悉繪本故事《小土坑》。
【活動過程】
一、回憶故事《小土坑》導入。
師：大家還記得《小土坑》的故事嗎？（師出示圖片）看，今天誰來了？
——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。
二、小土坑。
1、繪畫動物。
師：今天，四個小動物都來到了小土坑旁邊，它們發(fā)現(xiàn)還缺了個小伙伴，是誰呀？（小豬）“別急別急，我來了�！笔前棕i還是黑豬呀？小白豬我們就用淡一點的顏色。師根據(jù)幼兒講述即興繪畫小肥豬。
�。ó嬓∝i：小豬胖胖的頭，尖尖的耳朵，圓圓的鼻子，小豬的眼睛小小的，比牛的.眼睛小，胖胖的身體，細細的尾巴卷起來。
裝飾小豬：小豬喜歡吃什么水果？那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上，畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點。）
2、有趣的倒影。
師：打扮好了嗎？雖然我是最后一個來，但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊，嘩啦啦，下雨了。小雨落下來，小土坑里面積水了（哦，水可不能很多哦，記得沾好了后，刷子要在旁邊舔一舔，不然小土坑要被水沖走了）。哦，小雨下得剛剛好，不多也不少。小豬走過去瞧一瞧，再走近點。會有什么呢？——小手來回用力搓一搓，啊，小豬的倒影出來了。
3、哇，小豬的倒影真美啊，小土坑邊開出了漂亮的小花朵。
三、幼兒創(chuàng)作討論。
師：猜一猜，還有誰會來小土坑邊？周圍會有哪些美麗的景色呢？
四、幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導。
1、請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物，畫得稍微大一點，不然就看不到小土坑里面的倒影了，當然不能太大，不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。
2、用刷子蘸好水，在盆子邊沿刮一下，刷滿整個小土坑。
3、將紙對齊重疊，用手用力來回壓一壓。
五、展出作品，講評。
1、現(xiàn)在照到的都是小動物的什么？（倒影）
2、你看到了誰？（小貓）
3、師幼游戲驗證。
師：到底是不是？我們問問看。
師幼：“小貓小貓是你嗎？”
師：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小貓掉進土坑里啦！
附故事：小土坑
下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，母雞、公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊、老黃牛又出來吃草了。
母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有幾只母雞。哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母雞趕快跑去告訴公雞，叫公雞來救土坑里的母雞。
公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公雞趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來搭救土坑里的大公雞。
大肥豬走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴小山羊，叫小山羊來搭救土坑里的大肥豬。
小山羊走來一瞧，土坑里哪有大肥豬呀，只看見一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了�！斑氵氵恪毙∩窖蜈s快跑去告訴老黃牛，叫老黃牛來搭救土坑里的小山羊。
老黃牛走來一瞧，土坑里哪有小山羊，只看見一頭老黃牛。哎呀，不好了！一頭老黃牛掉到土坑里去了。大家快來救救它：“哞哞哞……”
大伙都來了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一頭老黃牛，一頭大肥豬，一只小山羊，一只公雞，還有一只母雞。那么多動物一齊掉到一個小小的土坑里去了。大家真著急，動奔西跑，去找它們的朋友來搭救它們。
太陽曬呀，曬呀，把土坑里的水曬干了。這時候，老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友找來了。
它們往里面一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是它們自己爬出土坑來了！”
小朋友，你們說說，母雞的話對嗎？
大班美術(shù)公開課教案 9
【活動目標】
1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
【活動過程】
1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？
教師小結(jié)：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的.，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
�。�1）整體欣賞：
師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？
小結(jié)：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。
�。�2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
師：那小朋友們，現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？
小結(jié)：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結(jié)：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
�。�3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結(jié)：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
�。�4）小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？
小結(jié)：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
�。�1）討論創(chuàng)作方法
師：現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？
小結(jié)：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。
（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
【活動反思】
《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術(shù)公開課教案 10
活動目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非�？蓯邸⑵恋漠嬇�！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的`海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下�。ㄓ變簢L試上背景色）
（2）學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�3）學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦�。ń處熯呎f邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了�。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦�。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試！（幼兒嘗試）
�。�5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵�！銈儠屡菖輪�？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦�。ㄓ變翰僮鳎�
3、欣賞作品，結(jié)束活動。
大班美術(shù)公開課教案 11
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動重點】
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線描畫魚范例；
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動過程】
1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的.身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)公開課教案 12
活動目標：
1．能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應的簡筆畫。
2．在欣賞武術(shù)動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。
活動準備：
磁帶、男兒當自強
活動過程：
1．聽音樂做武術(shù)操今天，我們把以前學過的武術(shù)動作編到我們的.音樂里好嗎？
要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
2．把動作畫下來。
（1）上次我們學習了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。
�。�2）今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。
�。�3）幼兒自由繪畫這個動作。
3．教師講評幼兒的作品。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
4．設計我喜歡的武術(shù)動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。
5．展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。
大班美術(shù)公開課教案 13
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
重點：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點：運用濃墨淡墨。
活動準備：
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的`技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動反思：
這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
大班美術(shù)公開課教案 14
活動目標：
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干
活動過程：
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么��？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子��？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
�。�1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什么樣子的房子�。渴怯檬裁唇ㄔ斓�'��？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么��？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
�。�2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的�。渴鞘裁醇竟�(jié)��？房頂上覆蓋著什么��？房子旁邊的小樹、小草是怎么了�。糠孔忧斑叺穆肥鞘裁礃幼拥陌�？
�。ㄗⅲ悍孔邮羌t色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創(chuàng)作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)公開課教案 15
【活動目標】
1、引導在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。
2、鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經(jīng)驗大膽地進行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。
3、體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
【活動準備】
1、范例“畢業(yè)帽”一個、PPT課件一個。
2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。
【活動過程】
一、導入。
1、師：孩子們，再過一個多月我們就要從幼兒園畢業(yè)上小學了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶?(幼兒自由講述)
2、師：那今天我們就來折一個畢業(yè)帽(教師出示帽子)，為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當你帶上這頂畢業(yè)帽的時候，就會想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里快樂的事情!
二、過程。
1、師：那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖，平時我們折紙用一張紙就夠了，可今天我們要用兩張紙來折畢業(yè)帽，先用紅色的紙來折帽子。
2、師：第一步怎么折?(教師與幼兒共同討論畢業(yè)帽的折法)
3、師：帽子折好了，接下來要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的，誰愿意來試一試?(請個別幼兒到前面來折)
4、師：最后一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個角插到帽子里。
5、師：畢業(yè)帽完成了嗎?最后要裝上帽穗。(教師示范帽穗的做法)
6、師：你們想不想也來折一個畢業(yè)帽?今天我們折的紙比較的大，一定要慢慢折，對整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會合不起來�？粗襟E圖折一折，不會的地方你可以問老師或同伴。
7、幼兒操作，教師巡回指導。(幫助能力弱的幼兒)
8、講評：幼兒戴上畢業(yè)帽，拍照留念。
【活動反思】
美工活動《綻放的畢業(yè)帽》，目標是引導幼兒在折好的畢業(yè)帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓勵幼兒運用自己累積的.線描畫經(jīng)驗大膽地進行裝飾，以體現(xiàn)向日葵綻放的美。能夠體驗戴上自制畢業(yè)帽那刻的自豪和快樂。
本次活動我分三個環(huán)節(jié)來進行教學，
一、出示畢業(yè)帽范例請幼兒觀察并討論其制作的方法和過程，通過讓幼兒看一看，想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒不知不覺對帽子產(chǎn)生興趣。
二、是讓幼兒和家長共同制作畢業(yè)帽，在這個環(huán)節(jié)引導孩子和家長進行分工合作，體驗親子制作的樂趣。
三、是請大家戴上自己制作的畢業(yè)帽，共同感受成功的喜悅。
在整個活動過程中孩子們都表現(xiàn)的比較積極，都很投入的制作自己的畢業(yè)帽，有些孩子還為自己的帽子設計的獨特的圖案，從中可以看以看出孩子們一定的想象力和創(chuàng)造力。活動結(jié)束后我將一些裝飾的圖特的帽子展示了出來并適時表揚的這些孩子，是他們感受到成功的喜悅。本次活動也有不足之處，就是給孩子們們準備帽子的帶子時應考慮不周將帶子減小了，有些孩子無法戴在頭上，不過大家也沒有任何的抱怨，都在想辦法補救，最后大家也能成功的將帽子戴在了頭上。
大班美術(shù)公開課教案 16
一、教學目標
了解指紋的特點和用途，學習用指紋作畫的方法。
發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用指紋創(chuàng)作有趣的畫面。
培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
教學重點：掌握指紋作畫的基本方法和步驟，能夠清晰地印出指紋并進行創(chuàng)意添畫。
教學難點：啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特、有創(chuàng)意的指紋畫作品。
三、教學準備
印泥、顏料、紙張、勾線筆、抹布等。
有關指紋的圖片、視頻資料，指紋畫作品范例。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放有關指紋的視頻，引導幼兒觀察和了解指紋的特點和種類。
提問：“小朋友們，你們知道指紋有什么作用嗎？我們的手指上的紋路都一樣嗎？”
欣賞指紋畫作品（5 分鐘）
展示一些指紋畫作品范例，引導幼兒欣賞和觀察。
提問：“這些畫是用什么畫出來的.？你們覺得這些畫有趣嗎？為什么？”
學習指紋畫的方法（15 分鐘）
教師示范指紋畫的基本方法：先將手指蘸上印泥或顏料，然后在紙上印出指紋，再用勾線筆對指紋進行創(chuàng)意添畫，如將指紋變成小動物、花朵、人物等。
請幼兒嘗試用手指蘸印泥或顏料，在紙上印出指紋，感受指紋的形狀和紋理。
幼兒創(chuàng)作指紋畫（20 分鐘）
給幼兒發(fā)放紙張、印泥、顏料、勾線筆等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作指紋畫。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽地進行創(chuàng)作。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和建議。
作品展示與評價（7 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)，互相欣賞和交流。
請幼兒介紹自己的作品，說一說自己創(chuàng)作的思路和想法。
教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予表揚和鼓勵。
五、活動延伸
將幼兒的指紋畫作品制作成畫冊，放在圖書區(qū)供幼兒翻閱和欣賞。
大班美術(shù)公開課教案 17
一、教學目標
認識線描畫的基本元素，掌握線描畫的基本技巧。
能夠運用各種線條進行組合和變化，創(chuàng)作有創(chuàng)意的線描畫作品。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
二、教學重難點
教學重點：引導幼兒認識和掌握不同線條的表現(xiàn)形式和特點，如直線、曲線、折線、波浪線等，并能夠靈活運用這些線條進行創(chuàng)作。
教學難點：啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在線描畫創(chuàng)作中體現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意和個性。
三、教學準備
線描畫作品范例、繪畫紙、記號筆、油畫棒等。
多媒體課件，展示各種線描畫作品和線條的表現(xiàn)形式。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一幅簡單的線描畫作品，引導幼兒觀察和欣賞。
提問：“小朋友們，這幅畫是用什么畫出來的？你們看到了哪些線條？”
認識線描畫的基本元素（7 分鐘）
播放多媒體課件，展示各種不同的線條，如直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線等。
引導幼兒觀察和比較不同線條的特點和表現(xiàn)形式，如直線的剛直、曲線的柔和、折線的銳利等。
欣賞線描畫作品（5 分鐘）
展示一些優(yōu)秀的線描畫作品范例，引導幼兒欣賞和觀察。
提問：“這些作品中運用了哪些線條？這些線條是怎樣組合和變化的'？作品中有哪些有趣的地方？”
學習線描畫的基本技巧（10 分鐘）
教師示范線描畫的基本技巧，如如何運用線條進行構(gòu)圖、如何運用線條的疏密表現(xiàn)物體的明暗和立體感、如何運用線條的變化表現(xiàn)物體的質(zhì)感等。
請幼兒嘗試用記號筆在繪畫紙上練習一些基本的線條組合和變化。
幼兒創(chuàng)作線描畫（20 分鐘）
給幼兒發(fā)放繪畫紙、記號筆、油畫棒等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作線描畫。
鼓勵幼兒運用所學的線條知識和技巧，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的線描畫作品。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和建議。
作品展示與評價（5 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)，互相欣賞和交流。
請幼兒介紹自己的作品，說一說自己創(chuàng)作的思路和想法。
教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予表揚和鼓勵。
五、活動延伸
將幼兒的線描畫作品裝飾在教室的墻壁上，營造藝術(shù)氛圍。
大班美術(shù)公開課教案 18
一、教學目標
學習用彩泥塑造各種動物的基本造型，掌握彩泥制作的基本技巧。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的空間認知能力。
激發(fā)幼兒對動物的熱愛之情，增強保護動物的意識。
二、教學重難點
教學重點：指導幼兒掌握彩泥制作中揉、搓、捏、壓、粘等基本技巧，能夠用彩泥塑造出動物的基本外形和特征。
教學難點：啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)游锏脑煨瓦M行創(chuàng)意設計和表現(xiàn)，使作品富有個性和創(chuàng)意。
三、教學準備
各種顏色的彩泥、彩泥工具（如刀具、壓痕工具、模具等）、卡紙、展示架。
動物圖片、視頻資料，彩泥動物作品范例。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放有關動物的.視頻或圖片，引導幼兒觀察和了解不同動物的外形特征和生活習性。
提問：“小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物？它們長什么樣子？”
欣賞彩泥動物作品（5 分鐘）
展示一些彩泥動物作品范例，引導幼兒欣賞和觀察。
提問：“這些小動物是用什么材料做出來的？它們做得像不像？你們喜歡哪一個作品？為什么？”
學習彩泥制作的基本技巧（12 分鐘）
教師示范彩泥制作的基本技巧，如揉、搓、捏、壓、粘等，并介紹如何用這些技巧塑造出動物的身體、頭部、四肢、尾巴等部位。
請幼兒嘗試用彩泥練習一些基本的制作技巧，如揉出一個圓球、搓出一條長條、捏出一個三角形等。
幼兒創(chuàng)作彩泥動物（20 分鐘）
給幼兒發(fā)放彩泥、工具和卡紙，讓幼兒選擇自己喜歡的動物進行創(chuàng)作。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對動物的造型進行創(chuàng)意設計和表現(xiàn)。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和建議。
作品展示與評價（10 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在展示架上，互相欣賞和交流。
請幼兒介紹自己創(chuàng)作的動物，說一說自己的創(chuàng)作思路和方法。
教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予表揚和鼓勵。
五、活動延伸
組織幼兒開展“動物保護”主題活動，讓幼兒了解動物的生存現(xiàn)狀和面臨的威脅，增強幼兒保護動物的意識。
大班美術(shù)公開課教案 19
一、教學目標
了解指紋的類型和特點，認識到指紋的獨特性。
學習用指紋進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
體驗指紋繪畫的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。
二、教學重難點
教學重點
掌握指紋畫的基本技巧和方法，能夠用指紋創(chuàng)作出有趣的形象。
教學難點
發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特、富有創(chuàng)意的指紋畫作品。
三、教學準備
印泥、顏料、繪畫紙、勾線筆等繪畫材料。
指紋畫示例作品若干。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示指紋的放大圖片，引導幼兒觀察指紋的形狀和紋路。
提問幼兒：“你們知道每個人的'指紋都是獨一無二的嗎？今天我們要用指紋來畫畫�！�
講解與示范（7 分鐘）
教師介紹印泥和顏料的使用方法，示范如何將手指蘸上印泥或顏料，然后在繪畫紙上印出指紋。
展示一些簡單的指紋畫示例，如指紋花朵、指紋小鳥等，講解如何通過添加線條和圖案將指紋變成有趣的形象。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
為幼兒分組，分發(fā)繪畫材料。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用指紋創(chuàng)作自己喜歡的圖案，可以是動物、植物、人物等。
教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
作品展示與分享（10 分鐘）
邀請幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己創(chuàng)作的內(nèi)容和想法。
其他幼兒進行欣賞和評價，教師給予肯定和鼓勵。
五、活動延伸
將幼兒的指紋畫作品制作成展板，展示在教室或幼兒園的走廊，供大家欣賞。
大班美術(shù)公開課教案 20
一、教學目標
學習運用各種線條進行組合和裝飾，掌握線描畫的基本技巧。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點
教學重點
引導幼兒掌握不同線條的組合和運用，能夠用線條表現(xiàn)出物體的基本特征和裝飾效果。
教學難點
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有個性和創(chuàng)意的線描畫作品。
三、教學準備
線描畫示例作品若干。
繪畫紙、記號筆、油畫棒等繪畫材料。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一些線描畫作品，引導幼兒觀察畫面中的線條和圖案。
提問幼兒：“這些畫是用什么畫出來的？你們看到了哪些線條？”
講解與示范（7 分鐘）
教師介紹線描畫的基本概念和特點，講解不同線條（直線、曲線、折線、波浪線等）的表現(xiàn)方法和用途。
示范如何用線條勾勒出一個簡單的`物體（如花朵），然后運用不同的線條組合和裝飾對物體進行美化。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
為幼兒分組，分發(fā)繪畫材料。
請幼兒選擇自己喜歡的主題（如動物、植物、風景等）進行線描畫創(chuàng)作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條進行創(chuàng)作，提醒幼兒注意線條的疏密和組合。
作品展示與分享（10 分鐘）
組織幼兒展示自己的作品，并講述自己的創(chuàng)作思路和內(nèi)容。
引導幼兒相互欣賞和評價作品，教師給予總結(jié)和反饋。
五、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的線描畫材料，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)進行線描畫創(chuàng)作。
大班美術(shù)公開課教案 21
一、教學目標
引導幼兒觀察秋天的景色，感知秋天的色彩和特征。
鼓勵幼兒運用多種材料和手法表現(xiàn)秋天的美景，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒了解秋天的.景色特點，指導幼兒運用多種材料和技法創(chuàng)作秋天主題的美術(shù)作品。
教學難點
引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的秋天作品。
三、教學準備
秋天的圖片、視頻等資料。
繪畫紙、彩筆、油畫棒、彩色卡紙、剪刀、膠水、樹葉、樹枝等材料。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導幼兒觀察秋天的景色。
提問幼兒：“秋天到了，大自然有什么變化？你們看到了哪些顏色？”
討論與啟發(fā)（7 分鐘）
組織幼兒討論秋天的景色和事物，如金黃的稻田、火紅的楓葉、豐收的果實等。
啟發(fā)幼兒思考如何用美術(shù)作品表現(xiàn)秋天，如繪畫、手工、拼貼等。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
為幼兒分組，分發(fā)繪畫材料。
幼兒可以選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作秋天主題的作品，如用彩筆畫秋天的景色、用樹葉和樹枝拼貼出秋天的樹、用彩色卡紙制作豐收的果實等。
教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。
作品展示與分享（10 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在展示區(qū)。
邀請幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和感受，其他幼兒進行欣賞和評價。
五、活動延伸
將幼兒的作品裝訂成冊，制作成《多彩的秋天》作品集，放在圖書區(qū)供幼兒翻閱和欣賞。
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