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中班美術教案《小瓢蟲》（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案《小瓢蟲》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案《小瓢蟲》 1
活動目標：
1.能用谷折 剪的方法折出瓢蟲。
2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。
3.體驗折紙的快樂。
活動準備：
1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。
活動步驟：
一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發(fā)活動的興趣。
1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。
2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。
1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。
2.折紙過程。
三、請幼兒將做好的.瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。
中班美術教案《小瓢蟲》 2
設計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一.謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的`形狀和花紋猜出來。
二.瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三.幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：
1)能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2)是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎?它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班美術教案《小瓢蟲》 3
運動目標：
1、鞏固對10以內數的點數。
2、能做到數物的對應。
運動籌備：
物質籌備：帶有秋天配景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。
資料配套：幼兒運動操作手冊《主題運動可愛的小瓢蟲》。
運動過程：
1、不雅看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、不雅看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不合的數字，請雷同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作資料，鍛煉數物對應的才能。
運動內容：
山林或公園真美（手工）
運動目標：
學會運用建構資料及幫助資料進行小組互助的主題建構。
運動籌備：
物質籌備：各類建構資料、幫助資料，山林和公園的圖片或照片。
運動過程：
1、領導幼兒察看山林和公園的圖片或照片，引題。
領導幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結山林和公園的景致、設施等，激發(fā)幼兒運動的興趣。
2、領導幼兒自由構成小組，磋商小組建構事項。
領導幼兒討論，肯定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的'家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
領導幼兒討論，肯定各成員的建構任務，以及使用的建構資料。
3、領導各組自主選擇資料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
4、展示各組創(chuàng)作的作品，配合觀賞和分享。
中班美術教案《小瓢蟲》 4
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內的點子數量，初步理解數的守恒
2、增強目測能力，鍛煉思維靈敏性
環(huán)境創(chuàng)設：
1、自制小瓢蟲若干，點子掛卡人手一份，大樹、三幢房子、數字卡片若干。
2、小瓢蟲的音樂磁帶
觀察與指導：
一、導入活動：數瓢蟲
引導語：小朋友，今天老師請來了許多小瓢蟲，我們和小瓢蟲一起做游戲好嗎？
1、出示背景圖片樹上的小瓢蟲，提問：請小朋友看看小瓢蟲有什么不一樣呢？（顏色，大小，身上的點子）
教師小結：小朋友觀察得真仔細，這些小瓢蟲的顏色不一樣，大小不一樣，身上的點子數量也不一樣。
二、游戲：小瓢蟲找家
引導語：剛才小朋友說了小瓢蟲身上的點子數量不一樣，現在老師要請你來說說你的發(fā)現。
教師鼓勵幼兒大膽的把話說完整。（有4星、6星和7星的）
1、今天小瓢蟲要搬新家了，請小朋友把小瓢蟲送到他們的新家里去好嗎？
出示小瓢蟲的新家（三幢房子）
這里有三幢新房子，請小朋友按照點子數量把瓢蟲送到3個家中。
2、集體驗證：發(fā)現錯誤時，一同來點數。
小結：一個挨著一個數，不重復也不漏數。
3、引出6的守恒，教師指著中間的家提問：這個家里住的都是六星瓢蟲嗎？但這兩個瓢蟲怎么長得不一樣？（出示點子排列不一樣的小瓢蟲讓幼兒說說不同的排列方式）
4、瓢蟲變魔術：出示大瓢蟲
老師這里還有一只會變魔術的大瓢蟲，請小朋友來看看猜猜：它是幾星瓢蟲？
教師演示教具，通過不斷變化點子排列同時出示點子卡片，讓幼兒觀察。
教師小結：點子沒有增加也沒有減少，不管怎樣排列，總數不變，他們都是六星瓢蟲。
教師再次變魔術，（增加一個點子，變成七星瓢蟲），請幼兒說說：這是幾星瓢蟲，你是怎樣看出來的？
教師小結：6添上1就是7。
5、yes or no的'游戲，幫助幼兒鞏固所學知識，增強目測能力
老師這里又飛來了許多小瓢蟲，這群小瓢蟲也要和你們做游戲，要來考考你們的眼力，我們來找六星瓢蟲，看好了如果飛過來是六星瓢蟲的請小朋友說yes，如果飛過來不是六星瓢蟲的我們說no。（出示排列不同的六星及其他星數的瓢蟲）
三、游戲：小瓢蟲找朋友（提供更多的點卡，點子的排列各不相同）
引導語：你們喜歡小瓢蟲嗎？那我們也來變成小瓢蟲吧！老師這里有一種點子卡，掛上點子卡就變成小瓢蟲了。
幼兒自選一個掛飾當小瓢蟲，請幼兒說說：你是幾星瓢蟲？（幾個圓點就是幾星瓢蟲）。
找一個好朋友：聽音樂學小瓢蟲飛，并找到和自己身上點子數量相同的同伴。（背景音樂：小瓢蟲）
中班美術教案《小瓢蟲》 5
活動目標：
1、能夠口手一致地點數3以內的數，并說出總數。
2、知道蟲子要用“條”來說，喜歡自己動手做做貼貼。
3、在游戲的情境中體驗數數的樂趣。
活動準備：
小瓢蟲ppT、不同點子的紙質瓢蟲幼兒人手一只、小青蟲若干、漿糊、擦手毛巾、大樹葉
活動過程：
一、導入
出示ppT2
師：今天我們來到了森林里，瞧，誰來了？
出示ppT3小瓢蟲圖片
師：原來是小瓢蟲來了，我們一起和小瓢蟲打個招呼吧。小瓢蟲，你好！
二、認識小瓢蟲
師：我們來看看一共來了幾只小瓢蟲呀
師：咦，你們看這三只小瓢蟲長得一樣嗎？原來它們身上的點點不一樣。（帶領幼兒一起數一數。）
第一只小瓢蟲告訴夏老師，它身上有一個點點，所以它的名字叫一星瓢蟲。
我們來看，第二只小瓢蟲身上有兩個點點，所以它叫….二星瓢蟲
那你們猜猜看，這只小瓢蟲身上有三個點點，它是幾星瓢蟲呢？
小結：原來小瓢蟲都是有自己的名字的，它背上有幾個點點，它就是幾星瓢蟲。
三、喂小瓢蟲
師：森林里真好玩呀，可是你們聽：“咕嚕咕�！�。小瓢蟲的肚子餓了，我們一起幫小瓢蟲找好吃的吧！
出示ppT4
師：森林里有什么呀？（毛毛蟲）蟲子我們要用條，有一條毛毛蟲。
師：找到小瓢蟲的食物咯，我們來給小瓢蟲喂毛毛蟲吃吧。
師：可是問題來了，你們知道小瓢蟲要吃多少條蟲子嗎？（不知道）
師：小瓢蟲告訴夏老師，它是幾星瓢蟲就要吃幾條蟲子。
重復多次提問小瓢蟲是怎么說：它是幾星瓢蟲就要吃幾條蟲子
出示ppT5
第一只小瓢蟲來了，這是幾星瓢蟲？它是一星瓢蟲，所以它要吃一條蟲子。
第二只小瓢蟲來了，它要吃幾條蟲子？（兩條）你怎么知道它要吃兩條蟲子呢？（背上有兩個點）
第三只小瓢蟲來了，它要吃幾條蟲子？（繼續(xù)放ppT）我們來看是不是這樣。是的，三星瓢蟲要吃三條蟲子。
出示投影儀
四、操作
教師示范：瞧，老師把誰請來了？（小瓢蟲）還有誰？（毛毛蟲）
現在我要給我的小瓢蟲喂蟲子吃了。
這是幾星瓢蟲呀
夏老師的小瓢蟲吃飽回家，可是森林里有好多好多的小瓢蟲還餓的'咕咕叫呢，你們愿意來幫忙喂小瓢蟲嗎
操作規(guī)則：好的，喂的時候注意了。每個小朋友喂一只小瓢蟲，它是幾星瓢蟲就給它喂幾條蟲子。蟲子貼上去不要遮住小瓢蟲的點點。喂好小瓢蟲后要把它送回家，現在椅子不要動，輕輕地走到你的座位上，去喂小瓢蟲吧。
幼兒操作教師指導
貼在樹葉上后糾正錯誤。
謝謝小朋友們都把小瓢蟲送回家了，剛才我們和小瓢蟲再見了，現在我們和客人老師說再見吧。
中班美術教案《小瓢蟲》 6
一、目標：
1．學習手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛煉手指的靈活性。
2．知道身邊常見的自然物可以用來進行美術制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗動手的快樂。
二、準備：
橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。
三、重點與難點：
用食指蘸取適當顏料，點在瓢蟲身上繪制斑點，手指不要來回蹭。
四、過程：
1、設置情境，激發(fā)興趣
�。�1）播放PPT，出示瓢蟲，引導幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特征。
情境導入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了��？（引導幼兒發(fā)現瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。）
（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。）
2、教師示范講解，引導幼兒學習點畫的基本方法。
�。�1）認識操作材料和基本方法
（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點一點，抬一抬。”“哇，一個畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領幼兒一起做動作，練習點畫的操作方法。）此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。
�。�3）提出操作要求：
強調黑點點在瓢蟲的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點下去，用力壓一壓，不要來回蹭。
提醒幼兒點完以后及時拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點畫好了，小瓢蟲又變回原來的`樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧�！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。）
講評：請小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？
5、結束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發(fā)現沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的��？（橙子）真聰明，其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
中班美術教案《小瓢蟲》 7
一、活動目標：
1、幼兒在游戲中鞏固對10以內數的認識。
2、培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
二、活動準備：
1、畫有5個點、6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干。
2、五棵標有數字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點。
——剛才游戲里有一只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
——這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個點，那么它就是幾星瓢蟲�，F在請小朋友數一數，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。
（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點）
——都數好了嗎？誰來給老師說說，你是怎么數的？
個別提問后，教師小結：
�。ǹ梢詮纳蠑档较禄蛘邚淖髷档接遥�
——現在王老師也要來認一認這些瓢蟲寶寶了，請手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）
看看他們有沒有數對？全體幼兒點數。他們很棒，都數對了，請他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚他們吧。
依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類
——那么多的瓢蟲寶寶，現在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的'家。（依次出現大樹，樹干上貼有數字，請幼兒根據數字說出是幾星瓢蟲的家。）
�。ㄒ龑в變耗苷f出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲找家。
——先請第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請五個孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬于它們的小圓點，瓢蟲寶寶身上有幾個點，就在樹葉上畫幾個點。然后在后面的3個數字寶寶中選一個正確的，把它圈起來。
幼兒操作。
（幼兒畫出相應的有相同點數的樹葉，并將數字圈起來。）
5、檢查幾個小朋友的操作卡。
我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。
四、活動結束。
中班美術教案《小瓢蟲》 8
設計意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的'學習。
活動目標：
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數字的認識。
2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1——5的數字卡片。
活動過程：
一、談話
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數都不同）
二、領養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲）
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
三、挑樹葉
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數字不同）
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）
四、找家
1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！
活動反思：
一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。
中班美術教案《小瓢蟲》 9
目標：
理解詩歌的意境，感受詩歌優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)編詩歌。
發(fā)揮想象力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。
準備：
瓢蟲的教具兩個，幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個。背景圖一張，記錄卡若干。
過程：
1、小瓢蟲的歌。
教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動，邊有表情地朗誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指上當戒指。
操作兩只瓢蟲一起飛動，有表情地朗誦詩歌第二段，念完后將瓢蟲停在衣服上當紐扣。
小瓢蟲的`歌美嗎，你覺得什么地方美？
根據幼兒的回答逐步出示記錄卡。
根據記錄卡幼兒和教師一同朗誦詩歌1－2遍。
2、會變的瓢蟲。
瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步匆匆。剛才它飛到哪里了，看上去像什么呀？它還會停到哪里去呢？會變成什么呢？
幼兒玩瓢蟲指偶，嘗試把瓢蟲放在身體的不同部位，想一想瓢蟲看上去像什么。
幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里了？變成了什么？
教師示范將個別幼兒的回答編到詩歌里去。
全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵有創(chuàng)意的創(chuàng)編。
3、我是一只瓢蟲。
剛才小瓢蟲是在我們的身上飛來飛去，我們編出了很多好聽的詩歌，現在小瓢蟲還可以飛到花園里，田野里，幼兒園里，會變成什么呀？請你用記錄卡把它先畫下來，編一編兒歌。
啟發(fā)幼兒大膽想象記錄，教師巡回指導，幼兒相互交流。
中班美術教案《小瓢蟲》 10
一、設計意圖：
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。
小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養(yǎng)幼兒按數量分類的'能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
三、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹
四、活動流程：
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲
五、活動過程：
1、今天，張老師邀請了一個非�？蓯鄣呐笥褋韨儼嗬铮虏滤钦l？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
�。�2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
中班美術教案《小瓢蟲》 11
設計意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的.眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內的數量，初步獲得數序知識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
活動目標：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，并說出總數。
2 、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗學數數的樂趣。
活動準備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹5棵
4、1——5的數字卡片。
活動過程：
一、通過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復習點數5以內的數量及初步認識數序。
�。ㄒ唬┏鍪拘∑跋x，引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數不同）
（此活動環(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數不同的時候，引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數，以此來鞏固對5以內數量的認識。并引導幼兒從少到多進行排序，從而認識數序。）
二、領養(yǎng)小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數，并說出總數。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲）
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語：你能介紹你的瓢蟲朋友長得什么模樣嗎？還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的？
�。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)讓幼兒領養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，并說出總數。還有就是為了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候，教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。）
三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果并說出總數。
1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數，再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果，特別關照能力弱的孩子）
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果
師：你摘了幾個蘋果？為什么?
四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素，應用點數的方法，根據蘋果樹上的數字提示，插上相應數量的小瓢蟲。
1、噓！快聽是誰在講話，原來，天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5
請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結。
4、師生齊唱搖籃曲，結束。
�。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)主要是讓幼兒學會數與量相對應。）
中班美術教案《小瓢蟲》 12
活動目標：
1、鞏固對10以內數的點數。
2、能做到數物的對應。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。
材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的`數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
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