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中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用谷折 剪的方法折出瓢蟲(chóng)。
2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟進(jìn)行折疊。
3.體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一個(gè)小籃子，內(nèi)放跟組人數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個(gè)酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲(chóng)范例一個(gè)，折紙步驟圖一張。
活動(dòng)步驟：
一、話題導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1.教師說(shuō)謎面，請(qǐng)幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)他，捕蟲(chóng)最有名。
2.請(qǐng)幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。
1.請(qǐng)幼兒自取材料，圍坐在桌子周?chē)?/p>
2.折紙過(guò)程。
三、請(qǐng)幼兒將做好的.瓢蟲(chóng)跟同班的放在一起，比比看，玩玩說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。
四、請(qǐng)幼兒整理自己的材料。將邊角料放進(jìn)垃圾桶。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也喜歡觀察它們，但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話題，通過(guò)觀察比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富，享受添畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲(chóng)圖片
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的`形狀和花紋猜出來(lái)。
二.瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三.幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征
1、小瓢蟲(chóng)要去旅行，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上、樹(shù)葉上)
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：
1)能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
2)是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了嗎?它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 3
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
運(yùn)動(dòng)籌備：
物質(zhì)籌備：帶有秋天配景的七星瓢蟲(chóng)圖片，課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
資料配套：幼兒運(yùn)動(dòng)操作手冊(cè)《主題運(yùn)動(dòng)可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
1、不雅看七星瓢蟲(chóng)圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、不雅看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲(chóng)，如二星瓢蟲(chóng)，四星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng)，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，教師依次出示不合的數(shù)字，請(qǐng)雷同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作資料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的才能。
運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：
山林或公園真美（手工）
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)資料及幫助資料進(jìn)行小組互助的主題建構(gòu)。
運(yùn)動(dòng)籌備：
物質(zhì)籌備：各類(lèi)建構(gòu)資料、幫助資料，山林和公園的圖片或照片。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看山林和公園的圖片或照片，引題。
領(lǐng)導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時(shí)小結(jié)山林和公園的景致、設(shè)施等，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、領(lǐng)導(dǎo)幼兒自由構(gòu)成小組，磋商小組建構(gòu)事項(xiàng)。
領(lǐng)導(dǎo)幼兒討論，肯定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的'家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
領(lǐng)導(dǎo)幼兒討論，肯定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)資料。
3、領(lǐng)導(dǎo)各組自主選擇資料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
4、展示各組創(chuàng)作的作品，配合觀賞和分享。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的點(diǎn)子數(shù)量，初步理解數(shù)的守恒
2、增強(qiáng)目測(cè)能力，鍛煉思維靈敏性
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、自制小瓢蟲(chóng)若干，點(diǎn)子掛卡人手一份，大樹(shù)、三幢房子、數(shù)字卡片若干。
2、小瓢蟲(chóng)的音樂(lè)磁帶
觀察與指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)瓢蟲(chóng)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小瓢蟲(chóng)，我們和小瓢蟲(chóng)一起做游戲好嗎？
1、出示背景圖片樹(shù)上的小瓢蟲(chóng)，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看小瓢蟲(chóng)有什么不一樣呢？（顏色，大小，身上的點(diǎn)子）
教師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，這些小瓢蟲(chóng)的顏色不一樣，大小不一樣，身上的點(diǎn)子數(shù)量也不一樣。
二、游戲：小瓢蟲(chóng)找家
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)了小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子數(shù)量不一樣，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的把話說(shuō)完整。（有4星、6星和7星的）
1、今天小瓢蟲(chóng)要搬新家了，請(qǐng)小朋友把小瓢蟲(chóng)送到他們的新家里去好嗎？
出示小瓢蟲(chóng)的新家（三幢房子）
這里有三幢新房子，請(qǐng)小朋友按照點(diǎn)子數(shù)量把瓢蟲(chóng)送到3個(gè)家中。
2、集體驗(yàn)證：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，一同來(lái)點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)：一個(gè)挨著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)也不漏數(shù)。
3、引出6的守恒，教師指著中間的家提問(wèn)：這個(gè)家里住的都是六星瓢蟲(chóng)嗎？但這兩個(gè)瓢蟲(chóng)怎么長(zhǎng)得不一樣？（出示點(diǎn)子排列不一樣的小瓢蟲(chóng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排列方式）
4、瓢蟲(chóng)變魔術(shù)：出示大瓢蟲(chóng)
老師這里還有一只會(huì)變魔術(shù)的大瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友來(lái)看看猜猜：它是幾星瓢蟲(chóng)？
教師演示教具，通過(guò)不斷變化點(diǎn)子排列同時(shí)出示點(diǎn)子卡片，讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：點(diǎn)子沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，不管怎樣排列，總數(shù)不變，他們都是六星瓢蟲(chóng)。
教師再次變魔術(shù)，（增加一個(gè)點(diǎn)子，變成七星瓢蟲(chóng)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是幾星瓢蟲(chóng)，你是怎樣看出來(lái)的？
教師小結(jié)：6添上1就是7。
5、yes or no的'游戲，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)目測(cè)能力
老師這里又飛來(lái)了許多小瓢蟲(chóng)，這群小瓢蟲(chóng)也要和你們做游戲，要來(lái)考考你們的眼力，我們來(lái)找六星瓢蟲(chóng)，看好了如果飛過(guò)來(lái)是六星瓢蟲(chóng)的請(qǐng)小朋友說(shuō)yes，如果飛過(guò)來(lái)不是六星瓢蟲(chóng)的我們說(shuō)no。（出示排列不同的六星及其他星數(shù)的瓢蟲(chóng)）
三、游戲：小瓢蟲(chóng)找朋友（提供更多的點(diǎn)卡，點(diǎn)子的排列各不相同）
引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小瓢蟲(chóng)嗎？那我們也來(lái)變成小瓢蟲(chóng)吧！老師這里有一種點(diǎn)子卡，掛上點(diǎn)子卡就變成小瓢蟲(chóng)了。
幼兒自選一個(gè)掛飾當(dāng)小瓢蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是幾星瓢蟲(chóng)？（幾個(gè)圓點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)）。
找一個(gè)好朋友：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小瓢蟲(chóng)飛，并找到和自己身上點(diǎn)子數(shù)量相同的同伴。（背景音樂(lè)：小瓢蟲(chóng)）
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠口手一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、知道蟲(chóng)子要用“條”來(lái)說(shuō)，喜歡自己動(dòng)手做做貼貼。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小瓢蟲(chóng)ppT、不同點(diǎn)子的紙質(zhì)瓢蟲(chóng)幼兒人手一只、小青蟲(chóng)若干、漿糊、擦手毛巾、大樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示ppT2
師：今天我們來(lái)到了森林里，瞧，誰(shuí)來(lái)了？
出示ppT3小瓢蟲(chóng)圖片
師：原來(lái)是小瓢蟲(chóng)來(lái)了，我們一起和小瓢蟲(chóng)打個(gè)招呼吧。小瓢蟲(chóng)，你好！
二、認(rèn)識(shí)小瓢蟲(chóng)
師：我們來(lái)看看一共來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)呀
師：咦，你們看這三只小瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得一樣嗎？原來(lái)它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣。（帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。）
第一只小瓢蟲(chóng)告訴夏老師，它身上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以它的名字叫一星瓢蟲(chóng)。
我們來(lái)看，第二只小瓢蟲(chóng)身上有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以它叫….二星瓢蟲(chóng)
那你們猜猜看，這只小瓢蟲(chóng)身上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，它是幾星瓢蟲(chóng)呢？
小結(jié)：原來(lái)小瓢蟲(chóng)都是有自己的名字的，它背上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，它就是幾星瓢蟲(chóng)。
三、喂小瓢蟲(chóng)
師：森林里真好玩呀，可是你們聽(tīng)：“咕嚕咕�！薄Ｐ∑跋x(chóng)的肚子餓了，我們一起幫小瓢蟲(chóng)找好吃的吧！
出示ppT4
師：森林里有什么呀？（毛毛蟲(chóng)）蟲(chóng)子我們要用條，有一條毛毛蟲(chóng)。
師：找到小瓢蟲(chóng)的食物咯，我們來(lái)給小瓢蟲(chóng)喂毛毛蟲(chóng)吃吧。
師：可是問(wèn)題來(lái)了，你們知道小瓢蟲(chóng)要吃多少條蟲(chóng)子嗎？（不知道）
師：小瓢蟲(chóng)告訴夏老師，它是幾星瓢蟲(chóng)就要吃幾條蟲(chóng)子。
重復(fù)多次提問(wèn)小瓢蟲(chóng)是怎么說(shuō)：它是幾星瓢蟲(chóng)就要吃幾條蟲(chóng)子
出示ppT5
第一只小瓢蟲(chóng)來(lái)了，這是幾星瓢蟲(chóng)？它是一星瓢蟲(chóng)，所以它要吃一條蟲(chóng)子。
第二只小瓢蟲(chóng)來(lái)了，它要吃幾條蟲(chóng)子？（兩條）你怎么知道它要吃?xún)蓷l蟲(chóng)子呢？（背上有兩個(gè)點(diǎn)）
第三只小瓢蟲(chóng)來(lái)了，它要吃幾條蟲(chóng)子？（繼續(xù)放ppT）我們來(lái)看是不是這樣。是的，三星瓢蟲(chóng)要吃三條蟲(chóng)子。
出示投影儀
四、操作
教師示范：瞧，老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（小瓢蟲(chóng)）還有誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）
現(xiàn)在我要給我的小瓢蟲(chóng)喂蟲(chóng)子吃了。
這是幾星瓢蟲(chóng)呀
夏老師的小瓢蟲(chóng)吃飽回家，可是森林里有好多好多的小瓢蟲(chóng)還餓的'咕咕叫呢，你們?cè)敢鈦?lái)幫忙喂小瓢蟲(chóng)嗎
操作規(guī)則：好的，喂的時(shí)候注意了。每個(gè)小朋友喂一只小瓢蟲(chóng)，它是幾星瓢蟲(chóng)就給它喂幾條蟲(chóng)子。蟲(chóng)子貼上去不要遮住小瓢蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)。喂好小瓢蟲(chóng)后要把它送回家，現(xiàn)在椅子不要?jiǎng)�，輕輕地走到你的座位上，去喂小瓢蟲(chóng)吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)
貼在樹(shù)葉上后糾正錯(cuò)誤。
謝謝小朋友們都把小瓢蟲(chóng)送回家了，剛才我們和小瓢蟲(chóng)再見(jiàn)了，現(xiàn)在我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 6
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的基本方法，以點(diǎn)的形式畫(huà)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。
2．知道身邊常見(jiàn)的自然物可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備：
橙子，黑色顏料，紙盤(pán)，抹布，牙簽、自制的瓢蟲(chóng)腦袋、作品展板。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用食指蘸取適當(dāng)顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上繪制斑點(diǎn)，手指不要來(lái)回蹭。
四、過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣
�。�1）播放PPT，出示瓢蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲(chóng)身上有黑色斑點(diǎn)的特征。
情境導(dǎo)入：小瓢蟲(chóng)很喜歡爬到樹(shù)葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上黑色的點(diǎn)點(diǎn)摔沒(méi)了。）
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
小瓢蟲(chóng)傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)花紋。）
2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的基本方法。
�。�1）認(rèn)識(shí)操作材料和基本方法
�。�2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請(qǐng)小瓢蟲(chóng)安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬。”“哇，一個(gè)畫(huà)好了，我們一起來(lái)試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，練習(xí)點(diǎn)畫(huà)的操作方法。）此處可請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
（3）提出操作要求：
強(qiáng)調(diào)黑點(diǎn)點(diǎn)在瓢蟲(chóng)的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點(diǎn)下去，用力壓一壓，不要來(lái)回蹭。
提醒幼兒點(diǎn)完以后及時(shí)拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點(diǎn)畫(huà)好了，小瓢蟲(chóng)又變回原來(lái)的`樣子了，我們讓小瓢蟲(chóng)回到樹(shù)上去玩吧�！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）
講評(píng)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪只瓢蟲(chóng)？為什么？
5、結(jié)束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲(chóng)找回了身上的黑點(diǎn)點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，我們的瓢蟲(chóng)朋友是用什么東西變出來(lái)的�。浚ǔ茸樱┱媛斆�，其實(shí)呀我們身邊還有好多水果可以用來(lái)變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲中鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、五棵標(biāo)有數(shù)字5、6、7、8、9的大樹(shù)。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個(gè)好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)，（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲(chóng)交朋友，點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)。
——?jiǎng)偛庞螒蚶镉幸恢恍±ハx(chóng)，他是誰(shuí)呀（小瓢蟲(chóng)）？今天王老師請(qǐng)來(lái)了許多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)跟他們交朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
——這些小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看，他們身上有幾個(gè)點(diǎn)，那么它就是幾星瓢蟲(chóng)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)）
——都數(shù)好了嗎？誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)說(shuō)，你是怎么數(shù)的？
個(gè)別提問(wèn)后，教師小結(jié)：
（可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
——現(xiàn)在王老師也要來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些瓢蟲(chóng)寶寶了，請(qǐng)手上拿著五星瓢蟲(chóng)的小朋友，站出來(lái)。（幼兒起立，請(qǐng)其他幼兒幫助檢查。）
看看他們有沒(méi)有數(shù)對(duì)？全體幼兒點(diǎn)數(shù)。他們很棒，都數(shù)對(duì)了，請(qǐng)他們相互碰一碰，我們用掌聲表?yè)P(yáng)他們吧。
依次請(qǐng)出六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、八星瓢蟲(chóng)、九星瓢蟲(chóng)。
3、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數(shù)量分類(lèi)
——那么多的瓢蟲(chóng)寶寶，現(xiàn)在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹(shù)，我們來(lái)看看，這些大樹(shù)是哪些瓢蟲(chóng)寶寶的'家。（依次出現(xiàn)大樹(shù)，樹(shù)干上貼有數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字說(shuō)出是幾星瓢蟲(chóng)的家。）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)找家。
——先請(qǐng)第一組的小朋友為瓢蟲(chóng)寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲(chóng)寶寶找家。
請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái)檢查。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來(lái)了許多瓢蟲(chóng)寶寶，它們也希望小朋友來(lái)幫忙，在樹(shù)葉上畫(huà)出屬于它們的小圓點(diǎn)，瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)，就在樹(shù)葉上畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)。然后在后面的3個(gè)數(shù)字寶寶中選一個(gè)正確的，把它圈起來(lái)。
幼兒操作。
�。ㄓ變寒�(huà)出相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將數(shù)字圈起來(lái)。）
5、檢查幾個(gè)小朋友的操作卡。
我們大家一起來(lái)看看，他們有沒(méi)有幫瓢蟲(chóng)寶寶完成任務(wù)。
我們把瓢蟲(chóng)寶寶送給自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄儥z查有沒(méi)有做對(duì)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 8
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的'學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、畫(huà)有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的彩紙樹(shù)葉若干。
3、自制大樹(shù)兩棵
4、5幢彩紙房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只。
5、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1、今天，蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)呀？
2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)，那它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同）
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)
1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。
三、挑樹(shù)葉
1、出示樹(shù)葉，是怎樣的樹(shù)葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）
2、給小瓢蟲(chóng)選樹(shù)葉，為什么選這片樹(shù)葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲(chóng)選了一片它最喜歡的樹(shù)葉）
四、找家
1、噓！快聽(tīng)是誰(shuí)在講話，我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦）
2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家，想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？
3、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！
活動(dòng)反思：
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 9
目標(biāo)：
理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
發(fā)揮想象力，萌發(fā)喜歡瓢蟲(chóng)的情感。
準(zhǔn)備：
瓢蟲(chóng)的教具兩個(gè)，幼兒操作的小瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。背景圖一張，記錄卡若干。
過(guò)程：
1、小瓢蟲(chóng)的歌。
教師邊操作瓢蟲(chóng)玩具不停地在幼兒身邊飛動(dòng)，邊有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段，念完后將瓢蟲(chóng)停在手指上當(dāng)戒指。
操作兩只瓢蟲(chóng)一起飛動(dòng)，有表情地朗誦詩(shī)歌第二段，念完后將瓢蟲(chóng)停在衣服上當(dāng)紐扣。
小瓢蟲(chóng)的`歌美嗎，你覺(jué)得什么地方美？
根據(jù)幼兒的回答逐步出示記錄卡。
根據(jù)記錄卡幼兒和教師一同朗誦詩(shī)歌1－2遍。
2、會(huì)變的瓢蟲(chóng)。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，飛來(lái)飛去老是腳步匆匆。剛才它飛到哪里了，看上去像什么呀？它還會(huì)停到哪里去呢？會(huì)變成什么呢？
幼兒玩瓢蟲(chóng)指偶，嘗試把瓢蟲(chóng)放在身體的不同部位，想一想瓢蟲(chóng)看上去像什么。
幼兒相互交流。你們的瓢蟲(chóng)飛到哪里了？變成了什么？
教師示范將個(gè)別幼兒的回答編到詩(shī)歌里去。
全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的創(chuàng)編。
3、我是一只瓢蟲(chóng)。
剛才小瓢蟲(chóng)是在我們的身上飛來(lái)飛去，我們編出了很多好聽(tīng)的詩(shī)歌，現(xiàn)在小瓢蟲(chóng)還可以飛到花園里，田野里，幼兒園里，會(huì)變成什么呀？請(qǐng)你用記錄卡把它先畫(huà)下來(lái)，編一編兒歌。
啟發(fā)幼兒大膽想象記錄，教師巡回指導(dǎo)，幼兒相互交流。
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 10
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。
小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的'能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)
四、活動(dòng)流程：
引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結(jié)束游戲
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非�？蓯�(ài)的朋友來(lái)們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
們一起來(lái)看看們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
�。�1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
�。�2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
�。�3）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
�。�7）你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上）
5、讓們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 11
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的.眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上點(diǎn)的不同，讓幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2 、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹(shù)5棵
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
�。ㄒ唬┏鍪拘∑跋x(chóng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲(chóng)身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)呀？
2、哇，好多小瓢蟲(chóng)，那它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)不同）
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲(chóng)，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說(shuō)出瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)，以此來(lái)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序，從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。）
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)語(yǔ)：你能介紹你的瓢蟲(chóng)朋友長(zhǎng)得什么模樣嗎？還有誰(shuí)和你的瓢蟲(chóng)朋友身上的點(diǎn)子數(shù)是一樣的？
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲(chóng)，來(lái)調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲(chóng)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)組織成一句話來(lái)形容該瓢蟲(chóng)，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、摘蘋(píng)果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋(píng)果并說(shuō)出總數(shù)。
1、師：這里有5棵大樹(shù)，想請(qǐng)小朋友為它們挑選一些蘋(píng)果。每只瓢蟲(chóng)選的蘋(píng)果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù)，再摘下和瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)一樣的蘋(píng)果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋(píng)果，特別關(guān)照能力弱的孩子）
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋(píng)果
師：你摘了幾個(gè)蘋(píng)果？為什么?
四、送瓢蟲(chóng)回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法，根據(jù)蘋(píng)果樹(shù)上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲(chóng)。
1、噓！快聽(tīng)是誰(shuí)在講話，原來(lái)，天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聲音——分別出示數(shù)字1——5
請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家，想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪棵樹(shù)上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對(duì)應(yīng)。）
中班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片，課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲(chóng)，如二星瓢蟲(chóng)，四星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng)，就去找相應(yīng)的`數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
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