一年級美術上冊教案(合集15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的一年級美術上冊教案，希望對大家有所幫助。
一年級美術上冊教案1
一、 教材分析：
本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的.積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。
二、學情分析：
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學段目標：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
五、教學進度：
第一周：制定教學計劃
第二周：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙
第三周：3、繞繞涂涂 4、有趣的拓�。ㄒ唬�
第四周：4、有趣的拓印（二） 5、我的太陽
第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（一）
第七周：8、小鳥找家（一） 8、小鳥找家（二）
第八周：9鳥語花香（一） 9、鳥語花香（二）
第九周：10、小動物蓋房子（一） 10、小動物蓋房子（二）
第十周：11、數(shù)字變變變 12、會飛的娃娃（一）
第十一周：12、會飛的娃娃（二） 13、猜猜我是誰（一）
一年級美術上冊教案2
教學目標：
1啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2大膽用線涂出物體的形狀。3體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學重難點：
大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學用具：
課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。
學生用具：
繪畫工具
教學過程：
一、情境導入
師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來�。ㄕn件出示：小貓玩線團）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會玩，它又調(diào)皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語：麻利麻利哄�。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍）師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團了，誰想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來我有幾個問題要考考你們，誰答對了就能變身成為一只小貓咪。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
�。ɡ蠋熗婢�團）我一會兒扯出一條，一會兒又扯出一條來，咦，這是一條什么線？（出示課件）指著“——”師問：這是一條什么線？生：這是一條橫線（直線）。?（恭喜，你成為一只小貓咪）（出示課件）那這條呢？（~~）?生：這是一條波浪線。?（恭喜，你成為一只小貓咪）師：我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？?生：……?師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個名字，我叫它“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。
�。ò鍟n題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。
2、師：蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪，你們說小貓咪是怎么畫畫的？生：......3、課件：連一連小貓咪畫了幾幅畫，誰能看出它們是什么？4、師：蔣老師還有個絕招，我可以不用眼睛看也能畫畫，你們信不信？生：不信。
教師示范。
師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。（2分鐘）5、簡單評價學生的作品，挑出幾張作品，說說這些作品的問題在哪兒？應該怎樣繞繞涂涂比較好？6、挑戰(zhàn)：師：這里來了一只非常囂張的兔子，它說你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來嗎？（時間：3分鐘）老師這里有一個能幫助你快速畫出來的`秘方，大家想不想知道？7、評一評：這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好？為什么？
三、欣賞范作。
師：其實除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來欣賞吧�。ㄕn件出示）?師：原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的事物吧。開始！
四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。
五、學生作品欣賞。
師：“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。
師：告訴大家你畫了什么？生：……師：由于時間關系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？?
六、小結：
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？?生：……?師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
一年級美術上冊教案3
教學目標：
1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學重、難點：
1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的'制作，提高學生的動手能力。
2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、講授新課：
1、引導階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。
4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。
一年級美術上冊教案4
教學目標：
1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。
2.培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。
3.培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。
4.培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
教材分析：
1.編寫思路。
美術課里讓學生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的'特性，讓學生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。
本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提高學生的語言表達能力。
本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養(yǎng)學生對創(chuàng)造的自信心，教育學生珍惜自己的創(chuàng)造成果。
2.重點、難點。
重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。
難點：造型的變化。
教學設計：
第一課時
課前準備
（學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）
�。ń處煟┱n件、實物點心
教學過程
1.導入。
(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。
(2)結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。
(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。
2.探究泥塑方法。
(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。
(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。
3.學生創(chuàng)作。
�。�1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。
�。�2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。
（3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學生作業(yè)不要求做得很像、很精細。
4.作業(yè)展評。
（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。
�。�2）收拾和：作品完成后，提醒學生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。
5.課后拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。
一年級美術上冊教案5
一、準備階段
1．要求學生自己準備好錄音磁帶和錄音機。
2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。
二、實施階段
1．尋找聲音
讓學生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2．錄制聲音
在尋找到聲音的基礎上，把它錄制下來。
3．創(chuàng)編情節(jié)
把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4．設計題目
三、總結
交流活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。
案例分析：
案例“尋找有趣的聲音”是以設計學習方式進行的綜合實踐活動，根據(jù)一年級學生的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓學生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設計活動中獲取知識創(chuàng)新能力，并激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使其關注并樂于參與音樂活動。
從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓學生以個人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了學生在活動中的主體作用。學生們?nèi)硇牡耐度耄顒訜崆榍八从�。一位學生設計的主題是“水聲”，本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說簡單，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學生設計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的認真。當我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒能完成任務的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些學生錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的`聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動手去做。
創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進步和發(fā)展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學生的潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動，也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中，充分體現(xiàn)了學生探究、創(chuàng)造、自主性的設計學習，為學生提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識，同時培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長奠定良好的基礎。
一年級美術上冊教案6
教學目標：
1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
教學重、難點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。
教具學具：
課本
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新授：
（一）導入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）
師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？
生答：蜜蜂。
師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
�。ǘ┬率�
1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）
（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。
�。�4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。
�。�7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。
（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的.毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）
孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
�。�2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術家的作品）
�。�3）你知道動物可以分為哪些種類？
�。�4）動物與環(huán)境的關系是怎樣的？
�。�5）動物與人類的關系是怎樣的？
三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
一年級美術上冊教案7
一、教學目標：
使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的'想像力、創(chuàng)造力。使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學重點：
發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。
三、教學難點：
撕紙的方法。
四、教學準備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學過程：
1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
（1）繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？
�。�2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好，使學生感受撕紙裝飾的美。
（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
�。�4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設計：
紙撕——游戲
七、教學反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異�；钴S，學生制作積極認真。
一年級美術上冊教案8
教學目標：
蜜蜂——昆蟲類。結構為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，下有三對足。群居。螞蟻——昆蟲類。結構為頭、胸、腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。蜜蜂或螞蟻的基本結構及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時的基本動態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作。
教學重點：
身體的基本結構、形象、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨立或合作的動態(tài)。
教學難點：
蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關系，整體完成一幅畫的構圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。
教學準備：
彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。
教學過程：
第一課時
設問：你們家里誰最勤勞?為什么？
那你知道在動物王國里誰最愛勤勞嗎？為什么？
你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小蜜蜂
學習蜜蜂的基本畫法
看了這些你有什么想法嗎？
除了這些他們還會干些什么呢?
把你們的想法畫出來講聽好嗎?
畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。
要求：
1．（1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小蜜蜂。
（2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場面。
（3）添加環(huán)境背景完成。
2．可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國的`生活與工作情景。
展示學生作品，互相欣賞
欣賞評述：教師表揚鼓勵
板書設計：
勤勞的蜜蜂
圖片學生作品
課后反思：這節(jié)學生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。
第二課時
你知道在動物王國里除了蜜蜂
以外還有誰最愛勤勞嗎？為什么？
你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？
放錄像或演示電腦課件——勤勞的小螞蟻
學習小螞蟻的基本畫法
看了這些你有什么想法嗎？
除了這些他們還會干些什么呢?
把你們的想法畫出來講聽好嗎?
畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。
要求：
1．（1）畫出幾只有不同勞動動態(tài)的小螞蟻。
�。�2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場面。
�。�3）添加環(huán)境背景完成。
2．可以發(fā)揮想象畫出小螞蟻王國的生活與工作情景。
欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞
教師表揚鼓勵
板書設計：勤勞的螞蟻
圖片學生作品
課后反思：
這一課學生表現(xiàn)的基本成功。有部分學生的畫面比較生動，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構圖飽滿。但也有少部分學生，只是將螞蟻的基本結構畫出，沒有進行想象，讓人感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個別學生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但在涂色時，卻沒有變換顏色，結果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時，我要研究如何引導的問題。
一年級美術上冊教案9
一、教學目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
�。ǘ﹩l(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學難點：
創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學過程設計：
�。ㄒ唬┘とひ�，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：
孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。
提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空？
學生表演孫悟空的動作。
5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。
�。ǘ┻\用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？
2、出示課件：
�。ń處煾鶕�(jù)學生回答，點按課件）
同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。
教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的.夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
�。ㄈ┬蕾p卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺非�？蓯�、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲�。
我也想設計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？
�。�2）說一說你的卡通明星的故事？
�。�3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學生討論回答、教師適時：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花：
引導學生分析作品的造型特點
發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
�。ㄎ澹⿲W生作畫，教師巡視指導。
（六）課后展評
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
師生互評
教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。
一年級美術上冊教案10
教學目標：
1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情
2、讓學生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
教學重、難點：
操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。
教具學具：
電腦
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行
二、講授新課：
1、引導階段：
�。�1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？
同學：我們動物王國的`明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。
�。�2）欣賞動物世界的錄像
�。�3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。
2、發(fā)展階段：
�。�1）賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。
引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�2）揭示課題及學習內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）
�。�3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng)意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。
一年級美術上冊教案11
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術家更是就地取材，將石頭進行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現(xiàn)的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導學生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現(xiàn)物之間的關系，切莫專業(yè)化地講解。在進行拼擺造型時，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學的坡度，在活動中,更強調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。
教學目標1．利用石頭進行適形造型活動，體驗石材的自然美感。
2．從中體會形與色的結合，知道關注生活，熱愛大自然。
教學準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學過程
一、童話導入，引起興趣
教師：同學們，請聽誰在哭呀?
學生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面，學生感知認識。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學生欣賞畫面，感受自然石材的.美，使學生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創(chuàng)作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學生在教室里尋找寶貝。
學生找到后教師提問。
教師：同學們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學生對石頭的情感)
教師：同學們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。
教師：同學們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學生先觀察思考后回答。(使學生了解適形造型的一般方法)
學生開始創(chuàng)作，四人一組。
教師提醒學生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學生創(chuàng)作時，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學生創(chuàng)作出有個性的作品。
教師指導。
學生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點。
四、情感升華、音樂中結束
同學們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節(jié)課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學活動。整節(jié)課始終圍繞著教學目標進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學生在“玩中學”、“學中做”。
一年級美術上冊教案12
一、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人教版美術教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），
“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），
“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學期教學的總要求、總目標
1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
全冊課時安排
第一課《讓大家認識我》
教學目標：知識與技能：
學習運用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。能力目標:
初步培養(yǎng)學生的造型能力、表達能力、評價能力和合作學習能力。情意目標：
介紹自己，表達自己對新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識，增進學生對集體和同伴的情感，感受美術學習的樂趣。
教學重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。
教學難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作教具準備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件學具準備：剪刀、膠水、彩紙
教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學生用具準備情況導入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的.一員，這棵樹才能茁壯地成長。
�。ǘ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉ヌ岢鑫侍猓喝綰沃譜鞒穌庵侄猿菩問饕叮
3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
�。ㄋ模�、學生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結：
同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀！集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
第二課《看誰涂得更好看》
教學目標：知識與技能：
認識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。
能力目標：
發(fā)展學生的觀察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。情意目標：
體會色彩的藝術魅力，體驗繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習慣及對美術學習的持久興趣。
教學重點：
引導學生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。
教學難點：
了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。
課業(yè)類型：繪畫
教具準備：
線描范圖、繪畫材料、教學課件
學具準備：
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、
教學過程：
（一）組織教學，檢查學生用具準備情況導入新課：教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?セǘ都有什么顏色呢?
2、結論：花兒的顏色有很多種
3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？
2、多位同學用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結并演示實驗結果：油畫棒的風格是粗獷有力，而水彩筆的風格是柔和勻凈。
4、出示課件：大師作品欣賞，學生作品欣賞。
5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。
6、學生繪畫，教師巡回輔導。
作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。
7、老師將學生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸
同學們設計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。
一年級美術上冊教案13
第七課：小掛飾
教學目標
知識目標：通過學習了解小掛飾的制作方法
技能目標：較熟練地使用工具對各種材料進行組合裝飾
情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關系并感受裝飾物的美
教學重點、難點
重點：小掛飾制作方法的掌握
難點：對各種材料進行組合裝飾，有創(chuàng)意
課前準備
教師準備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學生欣賞的圖片
學生準備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。
一、組織教學
二、激趣引題
夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？
<戴個項鏈>……
好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）
這節(jié)課老師就和孩子們一起來學習學習
三、新授
1、加深認知了解歷史
有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）
2、拓展種類
掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學們仔細回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？
《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結，生肖掛飾……》
過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術，怎么樣？
這是什么？（出示簸箕）
它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？
它夠漂亮嗎？你想到了什么？
我們把它裝扮一下（邊說邊做）
怎么樣，老師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的`想像真豐富呀！）
四、欣賞探究
瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？
這個呢？……
過渡：同學們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。
總結方法
通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。
板書
方法：貼、穿針引線、打結、涂、畫、剪……
�。ㄉ史椒ㄎ覀円⒁馐裁矗�
色彩：豐富
五、教師指導，學生實踐
1、提出要求
過渡：怎么樣同學們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）
你們能做到嗎？
2、學生自由發(fā)揮想象制作
3、教師及時進行作品對比，并引導學生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進行探究總結。
4、鼓勵學生發(fā)現(xiàn)不足，加以完善。
六：作品展示
師：“做完的同學請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧。”
七：評價
誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？
八：情感拓展
�。ǔ閷W生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。
一年級美術上冊教案14
學習課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重、難點：
1、學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題
教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：（放音樂：過新年）
師：（1）剛才的音樂好聽嗎？
（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
（3）你是怎么感受出來的呢？
�。�4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
2、發(fā)展階段：
�。�1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
（2）學生談過年
�。�3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了�，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
�。�4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
�。�5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
（6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的`樣子，我們也來一起過大年。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、師：從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2、由學生自由組合成合作小組。
3、師：每小組合作完成各組的工作。
4、學生選擇各種材料完成各自的任務
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、收拾整理：
六、 教師小結：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級美術上冊教案15
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程，可以使學生對可塑性材料有所了解，初步領悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學生做較為細致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習。
本課出示的'學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能
教學目標：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學方案：
一、導入新課：
師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）
二、引導制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
（師生共同欣賞橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生發(fā)言）
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）
師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
（學生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型�，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
三、動手創(chuàng)作：
師：看來同學們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!
�。ɡ蠋煹綄W生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。 （大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。）
師：同學們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新，取長補短。
五、交流總結：
師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
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