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大班美術(shù)教案：猴子
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案：猴子，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案：猴子1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體電化教學(xué)課件
2、投影機(jī)及投影片
3、拼圖及底板1套(9張)
4、手電筒四個(gè)、4盆清水
5、錄音機(jī)及磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”?“咦，只聽(tīng)到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧�！薄霸瓉�(lái)，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說(shuō)，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng)，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》�！弊層變鹤x兩次故事名稱(chēng)。
2、操作電腦講故事
(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?月亮有沒(méi)有撈上來(lái)呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)
提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影
(3)教師接著把故事講完。
提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么?
故事里有誰(shuí)?
故事講了什么?
它們有沒(méi)有撈到月亮，為什么撈不到?
3、看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。
提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一群怎么樣的猴子?為什么?
5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)
低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。
中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。
6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。
7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來(lái)學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子�！庇變郝�(tīng)音樂(lè)，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。
教學(xué)反思
對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒通過(guò)觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。
大班美術(shù)教案：猴子2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做-調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。)
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作?
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的`舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)
(2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
(3)教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
大班美術(shù)教案：猴子3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫(huà)猴子的臉部，根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動(dòng)態(tài)。
3、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫(huà)；
2、幼兒繪畫(huà)材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)《小猴子》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示猴子范畫(huà)，了解猴子的外形特征提問(wèn)：
1、猴子的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢？
引導(dǎo)幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫(huà)猴子的方法，表現(xiàn)各種猴子的動(dòng)態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求，幼兒作畫(huà)。
1、幼兒學(xué)畫(huà)猴子，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來(lái)回地涂色，保持畫(huà)面的`整潔。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，（畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密）豐富畫(huà)面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展示。幼兒評(píng)選自己“最喜愛(ài)的小猴子”。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
大班美術(shù)教案：猴子4
活動(dòng)意圖：
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
戲是幼兒的.主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè)，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽(tīng)者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn)，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的�；顒�(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
大班美術(shù)教案：猴子5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個(gè)
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的'圖卡十二張、字卡：三只猴子
3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹(shù)》
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹(shù)吧。小猴子們可真乖，爬樹(shù)的時(shí)候都會(huì)注意安全。可是，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)
二、觀看表演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳。
2、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容。
1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說(shuō)歌詞。
2)教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就變成一手好聽(tīng)的兒歌了，想不想聽(tīng)?如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念。
3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師：好聽(tīng)嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽(tīng)的兒歌如果配上好聽(tīng)的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢?聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽(tīng)的兒歌還可以用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢。仔細(xì)聽(tīng)好了……
2、幼兒隨樂(lè)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。
師：你們想試試嗎?你覺(jué)得那一句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1)師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開(kāi)心)一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)
2)那我們唱的時(shí)候，把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢?一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(老師唱)“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?
2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽(tīng)，好嗎?(唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng))躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?
那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說(shuō)什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶�！�
大班美術(shù)教案：猴子6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫(huà)法。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。
3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
師：誰(shuí)來(lái)了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作，以吸引幼兒的注意力。
師：猴子長(zhǎng)的什么樣的`?(幻燈片)請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出它有哪些特征，喜歡吃什么?
2、提問(wèn)，了解猴子的外形。
小結(jié)：猴子愛(ài)吃桃子，臉也長(zhǎng)得像個(gè)桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長(zhǎng)尾巴。
3、講解示范。
師：陳老師來(lái)畫(huà)猴子了，它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子)
一個(gè)大蘋(píng)果，咬了一小口，點(diǎn)上小黑點(diǎn)，畫(huà)上小弧線，一塊方餅干，開(kāi)始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來(lái)了。
師：畫(huà)的是誰(shuí)呀?
師：這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說(shuō)話呢!又怎么畫(huà)呢?示范第二遍。
師：2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹(shù)呢，我們又該怎么畫(huà)呢?
4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
師：看，這兒來(lái)了幾只猴子，它們?cè)谀膬和婺?在干什么呢?
5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫(huà)好，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最巧妙。
6、講評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子，它們?cè)诟墒裁?生活在哪里?(教師在評(píng)價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)。)
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