實(shí)用的美術(shù)教案匯總七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課題：單色版畫
教材分析：
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解單色版畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。
教學(xué)目的：
①了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。
�、趪L試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的`審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是版畫的制版工藝和特點(diǎn)。
難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、檢查工具
二、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。
�、倏匆豢茨懿荒苡〉贸鰜�。
�、诳啥嘤讉�(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。
�、巯胍幌霝槭裁椿爻霈F(xiàn)這種紋理呢？
這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
三、作品賞析
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。
�。畚靼嘌溃莓吋铀� 槍
�。畚靼嘌溃莓吋铀� 戴帽子的人
［日本］棟方志功 二弟子
四、制作過程
1、畫稿
選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。
3、印刷
鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）
4、完成
五、布置作業(yè)
選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。
六、展示點(diǎn)評(píng)
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對比的顏色配色，使以彩鮮艷
3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道同一種顏色有深淺之分。
用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)主要是針對中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點(diǎn)，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步使畫出的人物更具體、更生動(dòng)。
由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時(shí)有何不同？然后請幼兒想想：過節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過觀察過節(jié)時(shí)的.弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
在設(shè)計(jì)中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時(shí)，在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
五、活動(dòng)流程
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）
1．介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。
說明
此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。
2．欣賞討論。
�、俳ㄗh在觀賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？
說明
通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
�、诮處熯�可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）
說明以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。
③討論作畫方法。
建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3．幼兒創(chuàng)作
�。�1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片 生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對各種風(fēng)的'記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)�？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會(huì)有什么變化呢？并請學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對嗎?
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
師：同學(xué)們，你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡要點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：本課是奧運(yùn)主題綜合探索單元的第二個(gè)內(nèi)容，著重向?qū)W生介紹一些體育題材的美術(shù)作品，并希望通過這些作品，學(xué)生了解人們在體育運(yùn)動(dòng)中追求的崇高理想和奮斗精神；追求健康美好生活的精神；
頑強(qiáng)拼搏，為民族、為國家爭取榮譽(yù)的精神；使得教學(xué)更富有人文性，第十一課：體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品教案。
教學(xué)目的
1.了解美術(shù)創(chuàng)作的一般形式。
2.用語言評(píng)述一下所欣賞的作品，提高語言表達(dá)能力。
3.學(xué)會(huì)傳遞情感，關(guān)心身邊的校園活動(dòng)，關(guān)心他人。
4.從體育作品中吸取精神力量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達(dá)意。
難點(diǎn)：要在作品中體現(xiàn)出體育精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：本課對學(xué)習(xí)材料不作限定，教師和學(xué)生可隨意選擇自己喜愛的材料和形式完成作業(yè)，教案《第十一課：體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品教案》。
教學(xué)方法：講授、討論、交流、總結(jié)。
教學(xué)過程：
教師：學(xué)習(xí)了《人文奧運(yùn)》一課以后，同學(xué)們知道了不少奧林匹克知識(shí)，了解了奧林匹克精神，請同學(xué)們想一想、談一談，用美術(shù)作品能不能表現(xiàn)奧林匹克精神?怎樣表現(xiàn)?
學(xué)生：看書第9、10倆課，分組討論并展示自己準(zhǔn)備的'資料，如繪畫、雕塑、小工藝品、運(yùn)動(dòng)服飾、攝影作品等。發(fā)言。
教師：同學(xué)們談得很好，請一位同學(xué)歸納一下。
學(xué)生：一位同學(xué)總結(jié)表現(xiàn)形式，其他學(xué)生補(bǔ)充自己的意見。
教師：根據(jù)學(xué)校條件，教師可選擇(1)展示學(xué)生帶來的資料，(2)賞析課本上的范例，(3)演示課件(4)展示其他班學(xué)生作品等形式，啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)造欲和靈感。
學(xué)生：(1)展示和講述自己帶來的資料。(2)學(xué)生分析課本上的作品。(3)欣賞同學(xué)作品，暢談自己的構(gòu)思，以多種方式醞釀創(chuàng)作構(gòu)思。
教師：進(jìn)一步組織學(xué)生挖掘作品中體現(xiàn)的體育精神和藝術(shù)魅力。
學(xué)生：討論作品的精神內(nèi)涵和藝術(shù)美感。
教師：確定一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
(1)為校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)品和紀(jì)念品。
(2)為本班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)紀(jì)念品。
學(xué)生：設(shè)計(jì)、制作�？刹扇∫蝗藛为�(dú)創(chuàng)作、組合等形式。
教師：巡視輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，展示一些創(chuàng)意好的草圖，鼓勵(lì)學(xué)生。
學(xué)生：逐步完善設(shè)計(jì)，實(shí)施制作。
教師：通過展示學(xué)生作品或課件演示等手段，提示學(xué)生如何能是一件禮物或獎(jiǎng)品更精致、更隆重。
學(xué)生：裝飾裝潢手段可以提高作品的品質(zhì)，使作品更精致可愛。
教師：小結(jié)
學(xué)生：品價(jià)作品及參與情況。
課后小結(jié)
本課關(guān)鍵是要找到學(xué)生作品與體育精神、情感表達(dá)的挈合點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解拓印的基本知識(shí)和方法。
2.進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。
3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。
二、教材分析
1.編寫思路。
撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時(shí)借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí)，因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說，都是對折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。
小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過的，平時(shí)經(jīng)常描繪�？墒且眉埶嘿N，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印，第二課時(shí)完成人像的拓印。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。
難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問題。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）油畫棒、夾子等
�。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機(jī)等
教學(xué)過程
1.課前探究。
課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。
2.欣賞范作，激發(fā)興趣。
�。�1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來的？
�。�2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。
3.直觀展示磨印過程。
（1）展示磨印的基本工具材料。
（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計(jì)好圖像；②撕出臉形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。
拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。
�。�3）課件展示磨印過程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地?fù)鍓�，待紙面出現(xiàn)凹凸時(shí)，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。
幾種不同方法的'磨印處理：①單色磨印。②多色磨�。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。
4.欣賞與實(shí)踐。
�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。
�。�2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。
5.展評(píng)作業(yè)。
讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。
6.課后延伸。
�。�1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料
�。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料
教學(xué)過程
1.展評(píng)激趣。
展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評(píng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.欣賞范作。
�。�1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）
（2）引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。
�。�3）課件展示拓印過程。
在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓�。恢匦赂采霞�，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。
幾種不同方法的拓印處理：①單色拓�。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓�。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。
4.賞析實(shí)踐。
�。�1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。
（2）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。
�。�3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。
5.展評(píng)延伸。
（1）讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的`水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對稱的方法畫輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線（繞圈）
2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶（人手一份）、水彩筆 、 幼兒美術(shù)用紙
活動(dòng)過程：
一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒興趣
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。 （在游戲中感受曲線。 ）
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（還能怎樣舞動(dòng)？上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)……）
二、觀察曲線，引導(dǎo)幼兒思考
1、提問：“跳舞的彩帶像什么？”(小蟲，蛇，水……)
“它是怎樣動(dòng)的呢？ 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的,好嗎？”
2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。
三、幼兒作畫
1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家。可是他找不到自己的家了。誰能告訴他家在哪？”
“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的`路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里）
2、請幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)
注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。
四、點(diǎn)評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1、結(jié)合繪畫，點(diǎn)評(píng)幼兒作品。表揚(yáng)畫得好的幼兒、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。
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