【精選】小班美術(shù)教案范文匯編七篇
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒學會怎樣畫草莓。
2、讓幼兒能夠認真觀察草莓,并能描述草莓的形態(tài)及特點。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動形式:
棉簽點畫準備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水
活動步驟:
1、請幼兒描述草莓的.形態(tài)及特點,出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點,作為草莓的籽。
4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場景。
延伸部分:
1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
重、難點:
幼兒學習撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。
活動準備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的`愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析:以游戲形式導入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
評析:教師清楚細致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
三、幼兒進行操作,教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。
四、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
五、結(jié)合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導,起到重要作用。
小班美術(shù)教案 篇3
活動目標
嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形彩燈,并且拓印煙花,感受節(jié)日的氣氛。
活動重點
樂意嘗試用涂染的方法表現(xiàn)彩燈,感受節(jié)日的氣氛。
活動難點
手眼配合敲印彩燈。
活動準備
1、請家長帶領(lǐng)孩子外出觀賞節(jié)日街道的熱鬧景象。
2、前期有敲印的經(jīng)驗。
3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。
活動過程
一、看看說說節(jié)日的夜晚:
1、導入話題,師:在新年的.晚上你最喜歡做什么事情呢?
2、觀看一些節(jié)日的照片,師:過年的時候,老師到街上拍了些漂亮的照片。
照片1:你看到了什么?這些房子怎么會這么漂亮?彩燈掛在房子什么地方?
照片2:
3、經(jīng)驗分享:過新年了,彩燈亮起來了,煙花也放起來了,可真熱鬧呀,節(jié)日的晚上真美啊!
二、畫畫節(jié)日的夜晚:
1、出示貼有房子的背景圖,引起幼兒操作的興趣。
2、教師操作演示:
(1)為房子“掛”彩燈:看看什么顏色的彩燈亮起來了。
——操作提示:什么顏色的燈亮起來了?老師演示涂染圓形彩燈。
——語言提示:看看這些彩燈是掛在什么地方的?重點觀察彩燈在房子的邊緣。
——教師重點演示,彩燈涂染的位置。涂染過程中可以讓幼兒數(shù)一數(shù)多少彩燈亮起來了?
(2)(出示自制水果小印章)瞧:這是什么!它可以放煙火!猜猜怎么放?
——操作提示:煙花要四處燃放,所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的,所以要調(diào)換顏色來敲印。
——提示敲印的力度:只要輕輕的敲一下,美麗的煙花就放出來了。
3、幼兒參與操作,教師巡回指導。
關(guān)注:哪些房子屋頂?shù)牟薀袅疗饋?
夜空中都放了煙花了嗎,有些什么顏色的煙花?
三、活動延伸
將幼兒的作品連成一個整體,看看,節(jié)日的夜空多美麗啊(幼兒自主地、互相看看、說說)。
小班美術(shù)教案 篇4
【活動設(shè)計】
新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié),各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),設(shè)計了本次美術(shù)活動:棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂趣,體驗美術(shù)活動帶來的成功感,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色,表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動,并從中體會到成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
【活動難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【活動準備】
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、以情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下,師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園,鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導幼兒幫助小猴。
二、出示材料,探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作,并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點,引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作,教師指導并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、引導幼兒安慰小猴,激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫,教師巡回指導。
。1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
。2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價,表揚認真涂色的幼兒。
。4)對有困難的`幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流,感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果,在情景中結(jié)束活動。
教學反思:
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識的鞏固,也符合幼兒需要,活動目標完成比較好;顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計,小班幼兒經(jīng)驗少,當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的,平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因:對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。策略:我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?赡芤驗楹⒆舆小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
小百科:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點,至立冬結(jié)束。進入秋季,意味著降雨、風暴等趨于下降或減少,在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟。
小班美術(shù)教案 篇5
一、活動背景:
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、活動目標:
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結(jié)起來力量大的道理。
三、活動準備:
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
四、活動過程:
1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
(評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插“籬笆”,學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
。1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對“大灰狼”作出反擊。“大灰狼”突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
。ㄔu:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插“籬笆”的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動自然過渡。)
。2)插“籬笆”,初步學習用粉筆在地上畫直線。
師:“大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?”
幼A:“我要把大灰狼打死!”
幼B:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼C:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?”
老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,老師邊插邊講:“我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習插”籬笆”。
。ㄔu:組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。)
(3)“大灰狼”第二次襲擊,補插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去!庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡,當“大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說“今天實在太累了,下次來一定吃個飽!“然后灰溜溜地走了。
。ㄔu:這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時地進行更正。最后大灰狼的話,為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師:“看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?”
幼A:“我們再多插些籬笆!”
幼B:“我們搬走吧!”
幼C:“我們把籬笆插得長長的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?“幼兒自由選擇地方,補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
。ㄔu:這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學習,相互幫助的機會。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,“大灰狼”第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說:“這里的`籬笆太多了,怎么進不去!……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
。ㄔu:結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強了幼兒作畫的自信心。)
三、活動評價:
1.整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學得輕松,學得開心。同時,幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣,整個活動輕松有趣。
2. 整個活動環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進。從“大灰狼”的出現(xiàn),激起幼兒作畫的愿望,到幼兒練習畫直線,補畫添畫,到第二次練習,最后“大灰狼”的離去,是一個幼兒反復練習、反復評價的過程,幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動體現(xiàn)了一種向上的精神!半u”與“大灰狼”相比,是以弱對強的關(guān)系。但活動結(jié)束后,“雞”戰(zhàn)勝了“大灰狼”,讓幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4.此活動在戶外進行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付“大灰狼”過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動也給我們帶來了一定的反思:
1.在場地選擇和布置時,有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2.在活動過程中,老師應(yīng)注意一些細節(jié)。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、學習畫長格線,能從紙的一邊畫到另一邊。
2、能選用顏色、堅持畫畫。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的`樂趣。
活動準備:
范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆。
活動過程:
1、預(yù)熱階段。
教師講故事“動物園里的獅子籠壞了,大獅子逃了出來,發(fā)生了一些驚險的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導幼兒建構(gòu)獅子籠:“我們來幫助大獅子,重新幫它搭個獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來搭獅子籠,要搭得緊密些。
2)出示圖片!斑@里有一些老師設(shè)計的獅子籠,這些籠子是怎樣的?”
3)教師示范畫:“從紙的一邊畫橫線到另一邊,從紙的上邊畫豎線到下邊,畫得密些,這樣的獅子籠才結(jié)實。”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。
4、評價作品。
評講誰畫的獅子籠最結(jié)實、最漂亮。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標
1.欣賞觀察,了解鞭炮的外形特征。
2.會用油畫棒在畫紙上按一定的方向來回地均勻涂色。
3.喜歡參與繪畫活動,能耐心地完成繪畫作品。
活動準備
看過放鞭炮鞭炮實物掛圖“噼里啪啦”油畫棒畫紙歡快喜慶的音樂
活動過程
一、導入激趣。
播放一段歡快喜慶的音樂,出示鞭炮。
師:“過年了,小動物們準備過新年了。來看看它們準備了什么吧!”
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1.出示掛圖,引導幼兒觀察。
2.欣賞作品,感受鞭炮的'不同表現(xiàn)形式。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
“小動物們準備許多鞭炮準備迎接新年,那我們也趕快動手,準備一些鞭炮吧!”
提示幼兒按一定的方向來回均勻的涂色,注意不要涂出輪廓線。
四、作品。
1.播放音樂,欣賞“鞭炮”作品。
2.引導幼兒共同欣賞幾幅涂色均勻,細致的“鞭炮”作品。
五、結(jié)束活動。
收拾繪畫工具,結(jié)束活動。
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