八年級(jí)美術(shù)教案集錦十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的八年級(jí)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇1
教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版.修訂版)
教學(xué)年級(jí):八年級(jí) 上冊(cè)
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求。
2、以手機(jī)為范例,分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。
3、會(huì)關(guān)注日常生活,善于發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決辦法,表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
教材分析:
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前,要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料,能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與資料收集,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中,試圖以展示造型各異的生活用品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,初步了解設(shè)計(jì)的基本要求,并對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。課中,著重以手機(jī)為范例,分析手機(jī)的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等,嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。
教學(xué)策略:
本節(jié)課,我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。
通過以上方法的`運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體、小蜜蜂、實(shí)物投影儀
2、學(xué)具:鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料。
教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容CAI運(yùn)用
一、激趣導(dǎo)新
1、新奇的日常生活用品欣賞(雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等)
2、小結(jié):設(shè)計(jì)的基本要求。
3、觀察:這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處? 點(diǎn)擊目錄中“引子”部分
二、手機(jī)的發(fā)展歷程
從最早的老式手機(jī)到人們廣泛使用的普通手機(jī)再到最新設(shè)計(jì)和展示的新款手機(jī)圖片,以自動(dòng)播放的方式讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)擊目錄中“欣賞一” 部分
三、交流、討論與學(xué)習(xí)
1、討論:從手機(jī)發(fā)展的歷程來看,你覺得近年來手機(jī)在哪方面的變化最大?
2、說一說:這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成? 猜一猜:這兩款手機(jī)最適合哪些人使用?
3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī),并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體,使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的造型與功能之間的關(guān)系。
4、思考:如果為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款手機(jī),你會(huì)怎樣去考慮?
5、手機(jī)色彩與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析。
6、手機(jī)材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。
7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
四、學(xué)生活動(dòng)
1、交流:你覺得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn)?(老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖)
2、作業(yè)要求:根據(jù)有關(guān)手機(jī)資料,針對(duì)生活需要,設(shè)計(jì)一款新穎的個(gè)性化手機(jī),并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計(jì)圖。
3、學(xué)習(xí)小提示。 點(diǎn)擊目錄中“活動(dòng)”部分
五、作業(yè)講評(píng)
1、分小組派代表上臺(tái)來講述自己的設(shè)計(jì)圖及其設(shè)計(jì)思路。
2、師生互評(píng)。點(diǎn)擊目錄中“欣賞二”部分
六、拓展
1、各式各樣的自行車設(shè)計(jì)。
2、椅子巧設(shè)計(jì)。
3、杯盤的多樣化設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊目錄中“拓展”部分
七、總結(jié)
下課老師總結(jié)本課情況,提出課后要求:設(shè)計(jì)在我們的生活中無處不在,我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題,思考解決的辦法。。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);
2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;
3、掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè);
5、學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。
重點(diǎn):柜架設(shè)計(jì)三要素。
難點(diǎn):創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。
學(xué)習(xí)過程:
一、啟發(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。
二、展開
1、展示課題,看圖片,分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么?
[設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美;理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);分析形式美的法則的運(yùn)用。
2、設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設(shè)計(jì)意圖]:設(shè)計(jì)意圖:探討柜架設(shè)計(jì)三要素。
3、柜架有哪些功能?答:儲(chǔ)物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等
[設(shè)計(jì)意圖]:理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則
4、如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的`尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則,學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。
5、印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。
[設(shè)計(jì)意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。
6、這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設(shè)計(jì)意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。
7、如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論
對(duì)稱、均衡;對(duì)比、和諧;節(jié)奏、律動(dòng)。
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)會(huì)將形式美法則運(yùn)用到物品陳設(shè)中。
8、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設(shè)計(jì)意圖]:鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。
9、試試。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。
[設(shè)計(jì)意圖]:培養(yǎng)耐心,增強(qiáng)信心,養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣,提高動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造才能。
10、學(xué)生可以分工合作。
[設(shè)計(jì)意圖]:師生交流,增進(jìn)情誼,提高興趣。
三、收拾與
1、習(xí)作點(diǎn)評(píng),。2、展示、介紹習(xí)作。
[設(shè)計(jì)意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補(bǔ)短;梳理知識(shí),完善結(jié)構(gòu),加深印象。
四、拓展
提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)。
要求:利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì),并適當(dāng)交流、展示。
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛生活。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中,還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛。
本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際,體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別,也是本課能進(jìn)緊緊抓住學(xué)生興奮點(diǎn)的關(guān)鍵所在。因此,本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入,自然而有吸引力;在教學(xué)過程中,圍繞教學(xué)重點(diǎn),層層深入,抓住關(guān)鍵,堅(jiān)決了難點(diǎn);師生互動(dòng),互有生發(fā),教學(xué)相長,富有生機(jī)?傮w上順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
然而,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中,還可進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛,增強(qiáng)參與活動(dòng)的愉悅感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促進(jìn)課堂效益的進(jìn)一步提高。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn),提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
2、搜集和處理相關(guān)信息,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力。
3、增進(jìn)對(duì)人類藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn),提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
2、搜集和處理相關(guān)信息,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
增進(jìn)對(duì)人類藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)用具:圖片、課件。
學(xué)生預(yù)習(xí):
課前自己收集印象派畫家的相關(guān)資料以及印象派繪畫資料。
教學(xué)過程:(第一課時(shí))
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、欣賞莫奈的繪畫作品《日出印象》
a、畫面表現(xiàn)的是瞬間景象的感受和印象。
b、畫家是如何表現(xiàn)畫面的光的感受的?
光源:橙紅色。天空與水面受光源色的影響。
物體的色彩:強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍,沒有仔細(xì)描繪物象的具體輪廓。
筆觸:短小而清晰的筆觸,把不同的色彩排列上去,造成一種光影在顫動(dòng)的效果。
2、印象派產(chǎn)生的.歷史背景:
a、照相機(jī)的出現(xiàn)。
b、人們對(duì)色彩產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)。
3、印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn):
a、以光和色彩作為認(rèn)識(shí)世界的中心,徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念。
對(duì)比欣賞:
《石橋》、《父親的肖像》、《買水的人》(固有色的明暗變化)
《草垛》、《農(nóng)家少女》、《阿戎堆的橋》(色彩豐富,光色交融)
b、用明確的筆觸畫出交織融會(huì)的色點(diǎn)色束,強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象。
對(duì)比欣賞:
《父親的肖像》和《農(nóng)家少女》兩幅作品。
c、關(guān)注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激。
欣賞作品《盧昂教堂》和《舞臺(tái)上的舞女》兩幅作品。
三、課堂小結(jié):
印象畫派的產(chǎn)生,突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念,建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中的每位畫家都有自己的繪畫風(fēng)格。印象畫派使繪畫變得更豐富、更自由、更具繪畫特點(diǎn),并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫流派的形成。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式,加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
2、過程與方法:通過對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式,體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。
三、 教學(xué)過程
。ㄒ唬┮
。ǘ┬抡n講授
進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片,由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手,逐步向抽象的作品過渡,師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊,初步感受作品所表達(dá)的某種情感。
1、色彩的心理聯(lián)想
通過對(duì)生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,體會(huì)不同色彩給人的不同心理作用。請(qǐng)同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想:
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。
師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。
2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式
欣賞探究:
請(qǐng)同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品,說一說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同。 《裝扮森林》(東山魁夷 日本)
《松樹林》(希施金 俄國)
《灰色的樹》(蒙德里安 荷蘭)
師生共同總結(jié):
裝飾色彩:運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式,強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉,作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。
寫實(shí)色彩:通過學(xué)生方式,對(duì)客觀對(duì)象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪,色彩表現(xiàn)與客觀對(duì)象十
分相似,表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。
表現(xiàn)色彩:畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩,而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩,表達(dá)自己的主觀情感,又稱“概念色”或“情感色”。
課堂反饋:
欣賞下面的繪畫作品,說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。
3、 欣賞實(shí)踐
繪畫中色彩對(duì)于情感的`表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的?下面我們通過鑒賞一組作品來分析體會(huì):
《初踏黃金路》(現(xiàn)代 李煥民)
《早春之路》(東山魁夷 日本)
《松林的早晨》(希施金 俄國)
《星月夜》(凡 · 高 荷蘭)
《紅色的和諧》(馬蒂斯 法國)
《吶喊》(蒙克 挪威)
討論問題:
。1) 作品描繪了怎樣的場(chǎng)景?
(2) 畫面中色彩的主色調(diào)是什么? 主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式?
。3) 你感受到作品中蘊(yùn)涵了什么樣 的思想情感?
學(xué)生交流:
從作品的內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。
4、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。
教師小結(jié): 通過今天的欣賞、討論,我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式,同時(shí)認(rèn)識(shí)到色彩的藝術(shù)感染力,體會(huì)到色彩在繪畫作品中所傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試,通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境,老師期待著同學(xué)們的作品。
5、課后拓展
。1) 觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象,體會(huì)其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。
(2)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫,表達(dá)自己某種心理感受。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇5
一、導(dǎo)入
播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂的氛圍,欣賞兩分鐘。
提問: 同學(xué)們聽完這段大提琴演奏曲后,有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些?
同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié):大提琴的音色悠揚(yáng),琴弦的音色含情,旋律動(dòng)人。特別人性和自然,能較好地反映人的情感。
大提琴的四根琴弦,具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦,發(fā)音華麗,富于歌唱性;第二根弦d弦,音色朦朧;第三、第四根弦,G弦C音色低沉響亮。因此,大提琴是近代管弦樂隊(duì)不可少的次中音和低音樂器。
二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型
利用電腦和大屏幕,欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié):
(1)造型華麗高貴,大方適度,色彩漂亮雅致。
(2)具有優(yōu)美的曲線和弧面,造型顯得柔美。
(3)有粗細(xì)的'直線,直線的琴桿和琴弦,使提琴的造型柔中有剛。
(4)大提琴的比例感很適當(dāng),點(diǎn)、線、面均衡,顯得造型完美,素有樂器中的美男子之稱。
三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn)
所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型,就是打破原有的形狀和形體,然后重新組合,構(gòu)成新的形狀和形體。例如:1994年中國北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會(huì), 中央電視臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播,其中一個(gè)國外的美術(shù)大師現(xiàn)場(chǎng)表演藝術(shù)創(chuàng)作R?guī)家傍f布鋪在地上,各種顏色傾倒在畫布上,然后拿起一把漂亮的大提琴,高高舉過頭頂,奮力向倒?jié)M油彩的畫布砸下去。琴應(yīng)聲而碎,油彩飛濺,畫家稍加整理,一副現(xiàn)代的藝術(shù)作品頓時(shí)產(chǎn)生了。臺(tái)下一片驚嘆歡呼,這就是利用分解構(gòu)成的藝術(shù)造型原理進(jìn)行創(chuàng)作的?BR>解構(gòu)藝術(shù)造型,其特點(diǎn)就是打破陳規(guī),不受原有形象的束縛,重新組合形成新的形象。這種造型手法,具有很大的不可預(yù)測(cè)性,可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。
進(jìn)行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練,可以啟發(fā)智慧,激發(fā)人的潛能,使藝術(shù)的思維更加活躍,使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷,會(huì)對(duì)日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。
四、利用電腦展示解構(gòu)藝術(shù)造型的作品
1.利用大提琴的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖:《提琴時(shí)代》《花的旋律》
2.利用圓號(hào)的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖《圓號(hào)新形象》《提琴與圓號(hào)》
3.利用蝴蝶的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖:《蝴蝶新組合造型》
4.利用魚的造型,進(jìn)行分解構(gòu)成。
圖:《多條魚組合構(gòu)成》
5.利用大提琴、圓號(hào)、蝴蝶、魚的造型進(jìn)行綜合分解構(gòu)成。
圖:《自然交響樂》《圓號(hào)夢(mèng)想曲》《一起為魚兒伴奏》《大提琴時(shí)代的士高》
課堂練習(xí)
利用大提琴、圓號(hào)、魚、蝴蝶的圖案,進(jìn)行分解構(gòu)成練習(xí)。(每位學(xué)生發(fā)一份圖案資料,學(xué)生利用資料剪貼、拼接進(jìn)行造型練習(xí))
要求
一、分割的形狀不能太碎,要盡可能保持大提琴、圓號(hào)、魚、蝴蝶造型的特點(diǎn)。
二、重新組合構(gòu)成畫面時(shí),注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感,點(diǎn)線面有機(jī)的結(jié)合。
課堂上學(xué)生練習(xí)時(shí),老師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,馬上展示給全體同學(xué)看,會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的鼓勵(lì)作用。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
重點(diǎn)
理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)
美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖等。
教學(xué)方法
講授法、討論法等。
板書設(shè)計(jì)
美術(shù)是人類文化的造型載體
《馬》壁畫法國
《簪花仕女圖》唐周昉
《舞馬銜杯紋銀壺》唐
倫敦圣保羅天主教堂英國
教學(xué)過程
。1導(dǎo)入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(仔細(xì)觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎?)教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問題后,提出自己的見解:在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對(duì)歷史的了解主要是通過一些造型實(shí)物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,也需要造型實(shí)物提供直觀的印證。所以,一件美術(shù)作品不僅僅是由美術(shù)的意義,而且能夠代表一定的文化特征,所以我們說“美術(shù)是人類文化的造型載體”。
。2新授:因此,我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí),不僅要從審美的角度加以欣賞,而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。
〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉
提問:
1、從作品仕女的姿勢(shì)造型中,你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容?
2、從作品仕女的華美服裝和精美的手飾中,你覺得唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何?
3、從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)、你能說出當(dāng)時(shí)對(duì)女性的審美觀嗎?
解釋:
1、從作品描繪的幾個(gè)貴婦在庭院中閑步、賞花、采花、戲犬的情節(jié),讓人感到上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足,但卻精神空虛、百無聊賴。
2、從畫中描繪的輕紗薄翼般的華美衣裙,反映出唐代的紡織技術(shù)和工藝水平已是相當(dāng)?shù)母叱?/p>
3、反映出當(dāng)時(shí)對(duì)女性美的審美標(biāo)準(zhǔn)是豐腴,而非我們當(dāng)代苗條。
與同學(xué)討論,共同探討幾件作品的.文化意義。
1、〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎?
2、從〈〈三彩駱駝?shì)d舞俑〉〉中的人物的面目特征來看,他們是哪里的人?
4、你知道教堂和道觀用途分別是什么嗎?它們的外觀有什么區(qū)別?你能從這兩種不同的建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎?
分組討論書中作品,教師提出要討論的問題。
服裝組的圖片討論。北京街道的圖片討論。
建筑圖片討論。巖畫的圖片討論。傳統(tǒng)工藝品圖片討論。
每組代表分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論結(jié)果。
6、小結(jié):
通過欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合起來,提高對(duì)問題的整體認(rèn)識(shí)和綜合思維能力。
教案意見:本教案的設(shè)置突出體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)美術(shù)作品所折射的時(shí)代文化特征,所打上的歷史烙印,從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。
個(gè)人評(píng)價(jià):學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)……
教學(xué)反思
通過對(duì)一些作品的欣賞、比較,學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系,對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載、展示人類文化的觀點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí)。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:中外卡通故事形象
教學(xué)目標(biāo):
1、在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。
2、初步學(xué)會(huì)能用簡單的語言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫。
3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們放假都看了很多好電視吧?你們最喜歡看什么電視節(jié)目?
生:略
師:這些都是動(dòng)畫片。你們知道嗎,動(dòng)畫片和漫畫就是卡通。英文中卡通是cartoon讀音象卡通,所以我們中國翻譯成卡通。我們今天就是要學(xué)第一課:出示課題:《中外卡通故事形象》(邊放以前的國產(chǎn)動(dòng)畫片)在以前還沒有電腦時(shí),要完成一部動(dòng)畫片要畫出成千上萬的畫,把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡單的動(dòng)作,所以我們把它叫做動(dòng)畫片。
二、欣賞卡通
1、(出示教材中的卡通圖片)教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星:
。1)《三個(gè)和尚》:三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異,高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈,而且樣子滑稽可笑,從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡潔,人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。
。2)《大鬧天空》孫悟空,家喻戶曉誰都喜歡,他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢,色彩艷麗,個(gè)性鮮明,造型傳神。
。3)《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕,所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料,在歡笑聲中濡染真善美。
2、(播放動(dòng)畫片段)師:注意這些人物(包括動(dòng)物)形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。播放完師:說說你最喜歡的人物,為什么?
先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅(教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià),主要從美術(shù)的角度)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:中外卡通故事形象
教學(xué)目標(biāo):
1、在了解欣賞卡通畫時(shí)感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。
2、初步學(xué)會(huì)能用簡單的語言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫。
3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞卡通
1、(出示教材中的卡通圖片)教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星:
。1)《三個(gè)和尚》:三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異,高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈,而且樣子滑稽可笑,從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡潔,人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。
(2)《大鬧天空》孫悟空,家喻戶曉誰都喜歡,他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢,色彩艷麗,個(gè)性鮮明,造型傳神。
。3)《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕,所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料,在歡笑聲中濡染真善美。
2、(播放動(dòng)畫片段)師:注意這些人物(包括動(dòng)物)形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。播放完師:說說你最喜歡的人物,為什么?
先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅(教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià),主要從美術(shù)的角度)
三、學(xué)生動(dòng)手
玩你說我畫的游戲:一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫出來。(教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉肀憩F(xiàn)人物)比如:豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大,肚子又大又圓等,你就要把這些地方畫的夸張點(diǎn)。還可以畫上象征性的'佩物——耙子。
同學(xué)們用自己的筆來畫一幅自己喜歡的卡通畫(教師巡視指導(dǎo))
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味,學(xué)習(xí)用中國畫的方式和各種不同的墨點(diǎn)來表現(xiàn)心中的構(gòu)想。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國畫作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過程:
一、尋找墨點(diǎn):
課件演示:展現(xiàn)米羅、沙孟海、吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生探尋畫中最基本的造型元素的運(yùn)用,并引出“墨點(diǎn)”。取師引語:假設(shè):這是三位著名藝術(shù)家的作品,誰能說說他們是誰的作品?作品中用了哪些造型符號(hào)來表現(xiàn)自己的想法呢?→引出墨點(diǎn)教學(xué)實(shí)況1:上課班級(jí)是一個(gè)小縣城的中心小學(xué),學(xué)生關(guān)于美術(shù)的知識(shí)面不是很廣,但仍有小部分學(xué)生了解西班牙著名畫家米羅的作品,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這幅作品的一個(gè)共同點(diǎn),即作品中充滿了一個(gè)獨(dú)特的視覺符號(hào):點(diǎn),并表現(xiàn)出對(duì)這一造型符號(hào)的新奇感。
二、感受墨點(diǎn):
課件展示墨點(diǎn)教師引語:“同學(xué)看到這墨點(diǎn)你有什么獨(dú)特的感受?與線、色塊等相比,它有什么獨(dú)特的地方?” 教學(xué)實(shí)況2:對(duì)單一黑點(diǎn)的感受學(xué)生們更多地從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),如象鋁球象一個(gè)太陽等、教師適時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生生活中任何東西當(dāng)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)時(shí),都會(huì)成為一個(gè)黑點(diǎn)、并最終消失。在藝術(shù)的感悟中,老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了墨點(diǎn)的抽象性、概括性、多義性等,這一點(diǎn)很重要。
三、探索墨點(diǎn):
1.教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一個(gè)墨點(diǎn),簡單解說畫法(如調(diào)墨、用水、運(yùn)筆等)要點(diǎn)后,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的小宣紙上用較短的時(shí)間畫出一個(gè)或幾個(gè)與老師不一樣的墨點(diǎn)。
2.展示(用實(shí)物投影儀)與交流: “說說你畫了一個(gè)怎樣的墨點(diǎn)、它有什么獨(dú)特之處,是怎樣畫出來的?” 教學(xué)實(shí)況
3:國畫教學(xué)并不是定全擯棄示范,相反示范是很重要的,在這個(gè)環(huán)節(jié),老師作了簡單的示范,強(qiáng)調(diào)出了墨點(diǎn)表現(xiàn)最基本的注意點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)墨點(diǎn)時(shí)關(guān)注用筆、用墨、用水與最終墨點(diǎn)效果的關(guān)系,并激發(fā)起學(xué)生對(duì)墨點(diǎn)的探索的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)生的墨點(diǎn)探索活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能充滿興趣地變化出各種與老師不一樣的墨點(diǎn),在展示與交流活動(dòng)中也都能充分地表達(dá)自己的想法,這一個(gè)教學(xué)步驟為學(xué)生進(jìn)行墨點(diǎn)的主題創(chuàng)作活動(dòng)打下了重要的基礎(chǔ)。
4、欣賞一些不同的墨點(diǎn),進(jìn)一步感受墨點(diǎn)表現(xiàn)的豐富性。(如形狀、濃淡、干濕、疏密等不同的變化)教師引言:“同學(xué)們感受一下這些墨點(diǎn)(課件欣賞),它們與我們自己剛才畫的墨點(diǎn)有什么不同?又給了你怎樣的感受?”
5、為了進(jìn)一步地開闊學(xué)生的思路,豐富學(xué)生關(guān)于墨點(diǎn)的視覺表象,老師按排了這個(gè)教學(xué)的步驟,重要的是對(duì)這個(gè)教學(xué)的步驟作了簡化的處理,僅僅作為對(duì)學(xué)生
自我探索墨點(diǎn)的完善與補(bǔ)充,我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了新課程的觀念。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味,學(xué)習(xí)用中國畫的方式和各種不同的墨點(diǎn)來表現(xiàn)心中的構(gòu)想。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國畫作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、想象墨點(diǎn):
1. 單個(gè)墨點(diǎn)的聯(lián)想:“看到這樣一個(gè)個(gè)墨點(diǎn),你有怎樣的想象?可以小組討論,并想象一個(gè)畫面。
2.組構(gòu)墨點(diǎn)的聯(lián)想:看到這樣一組墨點(diǎn),你又有怎樣的想法呢?
3.學(xué)習(xí)小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng),你對(duì)墨點(diǎn)又有了哪些新的感受?教學(xué)實(shí)況
4:這個(gè)步驟的二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn),如何拓展學(xué)生的藝術(shù)想象,教師作了教學(xué)的深入,組織了學(xué)生的小組討論和匯報(bào),尤其對(duì)于組構(gòu)的墨點(diǎn)學(xué)生們表現(xiàn)出了更濃厚的興趣,構(gòu)想出了許多構(gòu)思新穎奇特、充滿趣味的畫面。
三、欣賞墨點(diǎn)(課件演示)
欣賞以墨點(diǎn)為主要造型方式進(jìn)行表現(xiàn)的作品,體會(huì)藝術(shù)家與其它小朋友們是怎樣用墨點(diǎn)來表現(xiàn)自己的構(gòu)想的?
四、表現(xiàn)墨點(diǎn):
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作一幅以墨點(diǎn)為主要造型元素的國畫作品,看誰的作品表現(xiàn)出墨點(diǎn)的趣味和新意,給人以獨(dú)特的美感。教學(xué)實(shí)況7:學(xué)生的創(chuàng)作是以小組的形式進(jìn)行的,相互間可以交流和借鑒,課堂里播放著輕松的音樂。在創(chuàng)作中有的學(xué)生主題表現(xiàn)得不夠明確,把許多對(duì)墨點(diǎn)的構(gòu)想安排在同一個(gè)畫面里,這時(shí)老師加以了提醒,使學(xué)生按一個(gè)主題性構(gòu)想進(jìn)行構(gòu)圖和藝術(shù)的表現(xiàn)。有的學(xué)生不太能感受到自己的這種表現(xiàn)形式所具有的一種現(xiàn)代藝術(shù)味與美感,而只是好奇地加以把玩,老師也要用貼切的話加以點(diǎn)拔和鼓勵(lì)。有的學(xué)生畫出了一些很有意思的構(gòu)思,如日全食、火警、池塘與蝌蚪等,老師加以了留意,并在評(píng)價(jià)活動(dòng)中對(duì)這些作品加以了。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(二)
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí),及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣,提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生工具,集中學(xué)生注意力。
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
現(xiàn)在生宣紙上,用大筆以濃淡不同,相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨,信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言,加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ,把學(xué)生引入微妙的遐想和情思,趁機(jī)提問,“老師用什么工具材料畫出來的?你們畫過這種畫嗎?有什么體會(huì)?”
(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣
1、用筆法(結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試)
、俟P鋒運(yùn)用練習(xí):中鋒、側(cè)鋒
②筆觸練習(xí):點(diǎn)、線、面
2、用墨法:(結(jié)合欣賞、演示與練習(xí))
、倌簼狻⒌、干、濕
、谀ǎ汗P、墨、色、水相互交融的趣味
教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用,樹干、樹枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果,采用隨堂講練結(jié)合的辦法。
墨法主要包括:潑墨法、破墨法、積墨法
潑墨法:一般以大面積的濃淡墨色,采用寫意手法,勢(shì)如潑出,有的先以重墨落紙后,接著以水筆暈開找出形象再加點(diǎn)景;破墨法:應(yīng)用廣泛,但不論濃破淡還是淡破濃,均應(yīng)把握趁濕接畫;積墨法:主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn),但要干后再接畫第二遍,它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。
三、作業(yè)要求:
1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系
2、墨和色相互作用的效果
第一點(diǎn)作隨堂練習(xí),第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn),并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。
四、教學(xué)小結(jié):
1、表揚(yáng)筆墨效果,水分把握較好的學(xué)生,并展示習(xí)作,要求多在實(shí)踐中體會(huì)。
2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
。1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;
(2)了解唐代人物畫概況;
。3)了解古代人物畫的發(fā)展;
。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
過程與方法目標(biāo):
。1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;
。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;
情感與價(jià)值觀目標(biāo):
(1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;
。2)體會(huì)古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力;
(3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》
教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料
教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,
二.導(dǎo)入新課:
古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?,乃是立國之本的母儀,以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。
我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。
。1)、多媒體:播放問題
1、這幅畫的作者是誰?
2、“練”是什么?“搗練”又是什么?
3、什么是仕女畫?
4、這幅畫藏于哪個(gè)博物館?
《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。
宋徽宗:歷史上有名的書畫皇帝,雖說他治國無方,但卻對(duì)書畫異常喜愛,堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書法上獨(dú)樹一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。
“練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,必須煮過,漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長安城的包容性。
“仕女”是指古代宮女,后引申為美女。
“仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。
這幅畫藏于美國波士頓博物館。
。2)、請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時(shí),覺得它像我們平時(shí)常見的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))
大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種,它叫做長卷,是畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長卷畫,是哪一幅
學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》
教師:它長528厘米。(此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》)
。3)、大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎?
學(xué)生:從右到左。
教師:大家是怎么判斷的.呢?
學(xué)生:根據(jù)畫面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。
教師:若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄嬅鎯?nèi)容時(shí),可根據(jù)這個(gè)從右至左的閱讀順序常識(shí)來看畫面。
好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問題認(rèn)真的看畫面。
多媒體:出示三個(gè)問題。
1。畫面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?
2。這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的?
3。畫面上都有哪些生活用具?
共12個(gè)人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)
線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動(dòng),線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。
畫中的熨斗形狀像個(gè)勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙。火盆空心的設(shè)計(jì),顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動(dòng),最下面一層仔細(xì)看是空的。
。4)、課外小知識(shí):《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。
三、教師
《搗練圖》是古代仕女畫的重要代表作,它以傳統(tǒng)長卷形式,體現(xiàn)了古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價(jià)值。
《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理、狀態(tài),具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者。
四.板書設(shè)計(jì)
搗練圖
一.仕女畫
二.作者
三.作品介紹
1。搗練
2。形式
3.背景
四.唐代人物畫特點(diǎn)
八年級(jí)美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計(jì)的概念與不同形式,學(xué)會(huì)欣賞書籍設(shè)計(jì)的作品。
2、過程與方法:學(xué)生通過對(duì)各種裝幀設(shè)計(jì)獨(dú)特的書籍圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行分析,按照書籍設(shè)計(jì)形式和方法進(jìn)行分類。通過查閱資料和欣賞,發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)欣賞和資料的收集,學(xué)生產(chǎn)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)的興趣,逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):展示介紹古今中外的書籍設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解書的設(shè)計(jì)概念,發(fā)展,種類,結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)過程
(一)引入
當(dāng)你逛書店時(shí),什么書是你多看一眼甚至想買下的沖動(dòng)?
學(xué)生回答
出版界抓住了人們的普遍心理,讀者買書,一看名字二看封面三看內(nèi)容看來書籍價(jià)值不管體現(xiàn)在內(nèi)容上還體現(xiàn)在裝幀設(shè)計(jì)上,那么什么是書籍的裝幀設(shè)計(jì)呢?我們今天使用的書籍是通過專門的歷史變遷成為這個(gè)樣子呢?那么先讓我們一起了解一下中國的古跡設(shè)計(jì)。
(二)新課講授
1、書籍設(shè)計(jì)概念:舊稱“書籍裝幀設(shè)計(jì)”,廣義的書籍設(shè)計(jì)是指從書的外觀到內(nèi)芯的一系列設(shè)計(jì),以創(chuàng)造出書籍的整體視覺形象。狹義的是指書籍的開本、封面、護(hù)封和裝訂形式等屬于書籍外觀形象的設(shè)計(jì),有時(shí)僅指封面設(shè)計(jì)。
2、中國古籍設(shè)計(jì):
造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)明是紙質(zhì)書籍的出現(xiàn)成為了可能,極大地推動(dòng)了人類文明的傳播。中國古代的勞動(dòng)者施展智慧與技藝,創(chuàng)造了豐富多彩的書籍設(shè)計(jì)形態(tài)。
簡冊(cè)裝:
在竹片或是木片上書寫文字,并用皮條或繩索連綴起來,稱作“簡冊(cè)”,可向左向右卷起存放。早在3000年前的商代就已有了簡冊(cè)了。
葉子:
將一張張紙摞疊起來,上下夾以木板或厚紙,再以繩子捆扎,稱為“葉子”,后演變成冊(cè)頁的形式。
樊夾裝:
隋唐時(shí)期,受一種狹長的印度梵文貝葉經(jīng)中間打孔穿繩的形式影響,古人發(fā)明了“梵夾裝”。卷軸裝:
亦稱“卷子裝”。通行于東漢至唐代。它是紙本書最早的形制,直接承襲了帛書的形制,單面書寫。優(yōu)點(diǎn):克服了縑貴而簡重的不便。缺點(diǎn):紙缺乏帛的堅(jiān)韌,來回卷舒不便檢索文字,且易斷裂。
經(jīng)折裝:
卷軸制度演變到冊(cè)頁制度的過渡方式之一。凡經(jīng)折裝的書本,也稱“折本”。因奏折也用這種方式,后又稱“折子本”。
旋風(fēng)裝:
旋風(fēng)裝與經(jīng)折裝是同一時(shí)代同在卷軸裝的基礎(chǔ)上,由于不同的文化需求產(chǎn)生的不同的裝幀形式。
蝴蝶裝:
簡稱“蝶裝”。宋代雕版印書盛行以后形成的.一種裝幀形式,風(fēng)靡于宋元,流行大約400年包背裝:
把印好的書頁白面朝里,圖文朝外對(duì)折,然后配頁后,將書頁折亦稱“裹背裝”、“裹后背”。大約起自南宋,盛行于明,尤其是政府官書。
線裝:
明代中葉線裝流行,清代最為盛行,沿用至今。
2、國外的書籍設(shè)計(jì)
國外的文字記錄,經(jīng)歷了使用紙莎草紙、羊皮紙等初始階段。13世紀(jì)左右,中國造紙傳入歐洲,以及后來金屬活字版印刷術(shù)的發(fā)明,成為書籍發(fā)展史上的里程碑。19世紀(jì)末,威廉·莫里斯的設(shè)計(jì)理念影響深遠(yuǎn),使歐洲迎來了20世紀(jì)書籍設(shè)計(jì)的新高潮。
四、課堂小結(jié):
書籍是信息和文化的載體之一,是人類智慧的產(chǎn)物。
一本書的價(jià)值不但體現(xiàn)在書籍的內(nèi)容上,而且還體現(xiàn)在書籍的設(shè)計(jì)上面。今天我們對(duì)書籍設(shè)計(jì)有了了解,但是更重要的是實(shí)踐。下節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)手工書的制作。
五、課后拓展:
書籍是信息和文化的載體之一,是人類智慧的產(chǎn)物。一本書的價(jià)值不但體現(xiàn)在書籍的內(nèi)容上,而且還體現(xiàn)在書籍的設(shè)計(jì)上面。今天我們對(duì)書籍設(shè)計(jì)有了了解,但是更重要的是實(shí)踐。下節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)手工書的制作
八年級(jí)美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)目的
1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):山水畫的創(chuàng)作步驟。
2、難點(diǎn):勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。
三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備
1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
2、學(xué)具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
四、 教學(xué)步驟
1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。
2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)
3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。作畫時(shí),常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。
4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過的山水風(fēng)景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對(duì)于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場(chǎng)退卻,要一直把整體畫面的'線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來。“皴”和“擦“是一個(gè)意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點(diǎn)染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
五、作業(yè)要求
1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。
2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)
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