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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-20 07:33:09 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】中班美術(shù)教案模板9篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

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中班美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)對(duì)不同格子的拼貼,鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手能力。

  2、通過(guò)對(duì)作品的講述,讓幼兒提高表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師的范畫(huà)若干張。

  2、給每組各準(zhǔn)備若干張彩色紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入。

  師:“今天,老師帶來(lái)了一張很有趣的畫(huà),在我等下貼出來(lái)之后,請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看見(jiàn)了什么!

  展示范畫(huà)(蝸牛)。

  二、作畫(huà)講解。

  師:“對(duì),這張畫(huà)呢,畫(huà)的就是小蝸牛,那我現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看這張蝸牛有什么特別的地方!

  師:“我們的蝸牛是由很多很多的方格子組成的,而且這些方格子還是有很多很多的顏色,非常漂亮。那現(xiàn)在我要問(wèn)了,如果我們現(xiàn)在要畫(huà)蝸牛,你覺(jué)得怎么畫(huà)?”

  老師在黑板上貼上白紙。

  師:“對(duì),我們的蝸牛最大的特點(diǎn)就是背上有個(gè)大大的蝸牛殼,我們要怎么畫(huà)?……我們一起來(lái)用手指來(lái)畫(huà)一下……”

  師:“剛才小朋友都用手在空中畫(huà)過(guò)了,現(xiàn)在我們一起在白紙上來(lái)試試看,看看是不是這個(gè)樣子的。”

  老師在黑板上貼上白紙。

  師:“我現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)蝸牛殼,你們來(lái)指揮我,你們說(shuō)轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎,你們說(shuō)停就!F(xiàn)在我們蝸牛的底子已經(jīng)畫(huà)好了,那我們就可以用彩色的格子把它填滿,像這樣(貼兩三個(gè)格子)”

  師:“我們已經(jīng)看過(guò)了蝸牛,老師這里還有一幅畫(huà),請(qǐng)小朋友們看一看,它和那副用小格子拼出來(lái)的蝸牛比,有什么不一樣的地方?”

  老師貼范畫(huà)(小貓)。

  師:“小朋友們眼睛很亮,我們的小貓還有長(zhǎng)條形組成了胡子和耳朵,用油畫(huà)棒涂了臉,那我現(xiàn)在就要布置任務(wù)了,等一下我會(huì)請(qǐng)小朋友在自己的位子上,現(xiàn)在白紙上打上草稿,可以是蝸牛,也可以是小貓,或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長(zhǎng)條形來(lái)把它貼好看。如果你覺(jué)得彩紙的顏色太少,你也可以用油畫(huà)棒把你喜歡的顏色涂上去,那在最后呢,我們?cè)僖黄鹩瞄L(zhǎng)條形畫(huà)一張畫(huà),你們也想一想等一下,自己要畫(huà)一些什么!

  老師在黑板上貼上白紙。

  師:“讓我想一想我要畫(huà)一些什么,你們說(shuō)我要畫(huà)什么?……好吧,我就畫(huà)小房子吧(其實(shí)事先已決定,并準(zhǔn)備好成果圖)”

  師:“我打好草稿了,接著我們就用長(zhǎng)條形把它貼起來(lái),用紅色貼它的屋頂好不好?”貼兩三條以作示范。

  師:“那我們來(lái)看一看,拼好的.房子是什么樣子的吧!”

  老師貼出房子的完成畫(huà)。

  師:“你們看,我的屋頂是用長(zhǎng)條形,我的煙囪是小格子,我還把墻壁用油畫(huà)棒涂成了漂亮的顏色。”

  師:“老師在你們?nèi)テ粗澳,還要告訴你們一個(gè)小訣竅,我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊?我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長(zhǎng)條紙,如果你要用小格子的話,還可以再把長(zhǎng)紙條剪成小格子,F(xiàn)在報(bào)到組號(hào)的小朋友去完成作品吧!”

  教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束。

  師:“老師剛才看到有很多小朋友貼的畫(huà)非常好看,誰(shuí)愿意站上來(lái)給大家講一講,你拼的是什么?”

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同國(guó)家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。

  2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法,增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

  3.通過(guò)玩手指玩偶,增進(jìn)同伴之間的友誼,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.保麗龍球、無(wú)紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。

  2.各種手指偶圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來(lái)自德國(guó)。公主和王子所穿的'衣服是德國(guó)的傳統(tǒng)服飾,了解德國(guó)服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。

  2.幼兒欣賞不同國(guó)家的各種手指偶。

  3.今天我們來(lái)剪一剪,貼一貼,動(dòng)手做個(gè)德國(guó)的白雪公主和王子的手指偶吧!

  二、做做玩偶,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.教師出示操作材料 出示自制手指娃娃的材料,并向幼兒介紹。

  2.學(xué)做手指偶

 。1)在保麗龍球上畫(huà)出五官和頭發(fā),再給它戴上無(wú)紡布假發(fā)。

 。2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

 。3)將無(wú)紡布對(duì)折,并做成上衣。

 。4)將上衣和裙子粘起來(lái),再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來(lái)裝飾。

 。5)先將衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的頭。

  3.教師巡回指導(dǎo)。

  4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識(shí)。

  三、玩手指偶,樂(lè)趣無(wú)窮 幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。

  四、講講玩偶,小結(jié)激勵(lì)

  1.介紹自己制作的手指偶的名稱。

  2.請(qǐng)大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。

  3.教師鼓勵(lì)幼兒的作品,并將手指偶放在美工區(qū)展示。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會(huì)合作的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu),用組合粉筆畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,要求幼兒注意觀察自家房子的外形特征。

  2、各種房子的圖片。

  3、每張桌子一張大白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征

  1、教師:每位小朋友都有一個(gè)家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的家有陽(yáng)臺(tái),有的家沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),門(mén)窗也不一樣。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里,是什么樣的,你家的.房子從外面看像什么,有幾層。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家住幾樓,樓房、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)等的結(jié)構(gòu)和外形特征。

  二、交代作業(yè)要求。

  教師:老師為每張桌子準(zhǔn)備了一張大白紙,每位小朋友把自己家的房子畫(huà)上去,還可以添畫(huà)樹(shù)、馬路和車(chē)子等。先想想畫(huà)在哪里合適,想還了在開(kāi)始畫(huà)。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、大小和房子的特征。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作,互相謙讓。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  五、小組長(zhǎng)收拾蠟筆。

  活動(dòng)反思:

  房子是孩子們?cè)谄綍r(shí)隨處可見(jiàn)的,對(duì)于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導(dǎo)入主題,先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_(kāi)始,慢慢的引入我設(shè)計(jì)的房子中來(lái)。

  新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng),使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

中班美術(shù)教案 篇4

  教材分析

  春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣,本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),滿足幼兒的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

  2.大膽想象和動(dòng)手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

  2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

  小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對(duì)稱。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。

  (1)出示制作好的.幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

  缺點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn):你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

  (2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

 。3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

  請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

  提問(wèn):你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

  (1)幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

  (2) 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

  2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

  2.蠟筆、勾線筆。

  3.音樂(lè),小區(qū)樣板圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引題:今天我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區(qū)”,設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。

  2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。

  師:你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。(如:世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館)

 。2) 出示ppt建筑物圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

  操作ppt.重點(diǎn)講解:房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。

  3.我是建筑師

 。1) 如果你是建筑師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

  引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法,如:建造蛋形、蘋(píng)果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

  (2)幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

 。3) 幼兒繪畫(huà),大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧!

  4 . 建造美麗的“未來(lái)小區(qū)”

 。1) 幼兒把自己的作品剪下來(lái),粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

 。2) 幼兒坐上觀光車(chē)到“未來(lái)小區(qū)”觀光。

  活動(dòng)反思:

  面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

  我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上,沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此,呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念,畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

  于是,我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的`房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

  當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓,這樣的畫(huà),幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。

  小百科:建筑師,是指受過(guò)專業(yè)教育或訓(xùn)練,以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過(guò)與工程投資方(即通常所說(shuō)的甲方)和施工方的合作,在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

  感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

 。2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米),水彩筆每人一盒。

 。3)范例:花邊3條。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。

  出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒(méi)有規(guī)律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。

  范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。

  引導(dǎo)語(yǔ):

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

  (二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。

  引導(dǎo)語(yǔ):想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來(lái)整齊、有序?

  (三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊,提問(wèn):我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?。,告訴幼兒,我們周?chē)矬w及生活日用品上的`花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

 。2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真地畫(huà)。

  (四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美,說(shuō)出"為什么"。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)牽;ǖ膬焊。

  2、邊說(shuō)兒歌分部學(xué)畫(huà)牽;。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《牽;ā穬焊。

  2、牽牛花的分解圖。

  3、一張大籬笆墻的海報(bào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、小朋友在上美術(shù)課之前,我們先來(lái)學(xué)一首兒歌,看看有誰(shuí)知道兒歌里說(shuō)的是什么?

  2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

  3、讀《牽;ā穬焊。

  4、讀了這么多遍,你們猜出來(lái)了嗎?那是什么花那?

  5、那么來(lái)看看這張圖,就知道答案了。

  6、對(duì)就是牽;,那老師畫(huà)得好不好看啊?

  7、那和老師來(lái)邊說(shuō)兒歌邊學(xué)畫(huà)牽;ê貌唬

  8、根據(jù)兒歌學(xué)畫(huà)牽牛花

  ——花萼拽個(gè)大氣球,

  ——星星畫(huà)在球里頭,

  ——拿支黃筆涂一涂,

  ——紅花綠葉掛枝頭。

  9、小朋友是不通過(guò)兒歌,可以學(xué)會(huì)畫(huà)牽;,顏色也可以一起涂完!

  10、小朋友們都舉起你們手中的'畫(huà),讓老師看看畫(huà)好沒(méi),畫(huà)好后把屬于你自己的牽;ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧!

中班美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有情感的說(shuō)話的腔調(diào)詠誦作品,體會(huì)詩(shī)歌的情調(diào)。

  2、勉勵(lì)孩子勇敢表演,可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動(dòng)作,表述自個(gè)兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、初步清楚詩(shī)歌的句式特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用象征物仿編詩(shī)歌。

  (選用這一個(gè)作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要,有利于孩子增加軍事知識(shí),培育他們熱愛(ài)解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌的方法許多,本教學(xué)要求孩子通過(guò)詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語(yǔ)言的根本目的。)

  教學(xué)預(yù)備

  1、孩子預(yù)先看過(guò)相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對(duì)有關(guān)的軍事知識(shí)有了的清楚。

  2、象征物圖片,例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

  (本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點(diǎn)與用途等,這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作,也可開(kāi)闊孩子眼界。在孩子仿編詩(shī)歌時(shí),出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物,有助于延伸孩子聯(lián)想,為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)

  教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說(shuō)話的腔調(diào)詠誦1遍詩(shī)歌,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。

  (2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺(jué)形象后再詠誦1遍詩(shī)歌,

  以加深孩子對(duì)詩(shī)歌的印象。可讓孩子講一講詩(shī)歌里講了些啥,要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

  (3)組織探討?上蚝⒆犹釂(wèn):為何詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)成飛機(jī)?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚(yú)兒當(dāng)成軍艦?

  (1、個(gè)層面,使孩子使用數(shù)種感官去體會(huì)作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方法,協(xié)助孩子去傾聽(tīng)去觀測(cè)和察看比較。在此個(gè)過(guò)程內(nèi),幼兒教師1、遍詠誦詩(shī)歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來(lái),學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的游戲。又一次詠誦詩(shī)歌時(shí),可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具,亦能讓孩子跟讀、做動(dòng)作。幼兒教師應(yīng)勉勵(lì)孩子飾演自個(gè)兒喜愛(ài)的角色,在孩子對(duì)詩(shī)歌有了初步的體會(huì)后,再組織孩子探討小鳥(niǎo)——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚(yú)兒——軍艦的象征關(guān)系。)

  2、理解與體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)孩子認(rèn)真聽(tīng)幼兒教師詠誦1遍詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)與探討一下這首詩(shī)歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩(shī)歌的特征是:有節(jié)拍,押韻,語(yǔ)句在各段落中可反復(fù),等等。

  (2)請(qǐng)孩子選取飾演的角色,部分做“司令”,其它各自做鳥(niǎo)母親、小烏龜母親與魚(yú)母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講:鳥(niǎo)母親問(wèn)我”,鳥(niǎo)母親飾演者接著講:“小鳥(niǎo)哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講:“我講;小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”

  在詩(shī)歌表演里,幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對(duì)應(yīng)的表演動(dòng)作。比方說(shuō):鳥(niǎo)母親飛過(guò)去咨詢,“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

  (這層次的詩(shī)歌表演有兩方面的作用:一是通過(guò)角色的飾演,協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩(shī)歌,包含對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解、對(duì)場(chǎng)景的理解、對(duì)思想情感的了解與對(duì)特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個(gè)兒部分經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn),達(dá)成作品經(jīng)驗(yàn)與自個(gè)兒的直接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。例如孩子對(duì)小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)兒的效仿動(dòng)作,三位母親咨詢的口吻語(yǔ)調(diào)等。)

  3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

  勉勵(lì)孩子勇敢聯(lián)想,用他們熟識(shí)的動(dòng)物象征軍隊(duì)。幼兒教師可提出下面問(wèn)題,讓孩子探討:

  除小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)兒能當(dāng)軍艦外,另外還有哪一些動(dòng)物可當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令,你樂(lè)意啥當(dāng)你的部隊(duì)、武器哩?

  (這層次非常關(guān)鍵,起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動(dòng)已經(jīng)具備的相關(guān)動(dòng)物與軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),另外可協(xié)助孩子在動(dòng)物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系,找著兩者間的某總共同的動(dòng)作或形象特點(diǎn),為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

  4、仿編詩(shī)歌。

  (1)展示圖片,開(kāi)展象征物說(shuō)明及仿編詩(shī)歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時(shí)提出的很多軍事象征物,用圖片表示出來(lái),例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車(chē),(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩(shī)歌:“蜻蜓母親問(wèn)我,小蜻蜓哪里去啦?我講:小蜻蜓做了我的直升機(jī)!

  (2)讓孩子運(yùn)用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。例如孩子可編:“象母親問(wèn)我,小象哪里去啦?我講:小象做了我的消防車(chē)!

  (3)接著勉勵(lì)孩子將自個(gè)兒聯(lián)想的`軍事象征物依照詩(shī)歌的構(gòu)造仿編出來(lái)。孩子可離開(kāi)幼兒教師圖片的演示,編出小公雞——號(hào)手,小狗狗——軍犬,長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥(niǎo)——探察員,等等。

  (4)匯總。將整個(gè)班仿編的詩(shī)歌串連在一起,最終用原詩(shī)的結(jié)尾段完結(jié)。

  (仿編教學(xué)是在前三個(gè)層面教學(xué)的前提上,開(kāi)展革新的過(guò)程。組織孩子詠誦與表演教學(xué),是為激起孩子對(duì)詩(shī)歌的記憶,調(diào)動(dòng)孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力,起演示作用。)

  離開(kāi)幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請(qǐng)求,可練習(xí)孩子獨(dú)立思索與明了完好無(wú)損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐,別求全部孩子都達(dá)到這一個(gè)目標(biāo)。

  這一個(gè)過(guò)程里,全部孩子都得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩(shī)歌內(nèi)的某一個(gè)段落,當(dāng)作集體內(nèi)的一員,長(zhǎng)長(zhǎng)詩(shī)歌內(nèi)的一小段,孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

  教學(xué)提議

  在軍事游戲教學(xué)中給予機(jī)會(huì),協(xié)助孩子加強(qiáng)對(duì)解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。

  (該教學(xué)可融合平時(shí)教學(xué)開(kāi)展,多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭(zhēng)要求,得到精神上的滿足。)

  附作品:我是陸海空三軍總司令

  鳥(niǎo)母親問(wèn)我,

  小鳥(niǎo)哪里去啦?

  我講:

  小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。

  龜母親問(wèn)我,

  小龜哪里去啦?

  我講:

  小龜做了我的坦克。

  魚(yú)母親問(wèn)我,

  小魚(yú)兒哪里去啦?

  我講:

  小魚(yú)兒做了我的軍艦。

  三位母親一起問(wèn)我:

  你是哪個(gè)?

  我講:

  我是陸?杖娍偹玖。

中班美術(shù)教案 篇9

  教材分析:

  幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和繪畫(huà)基礎(chǔ),但思維還沒(méi)形成定勢(shì),受外界的影響和束縛少,往往會(huì)出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規(guī)則的外形,引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行觀察、想象,添加不同的花紋和圖案,將地圖變成有趣的形象,獨(dú)具特色的作品,在體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)青島地圖的外形特點(diǎn),產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫(huà),變出多種新形象。

  2.多角度觀察地圖,運(yùn)用添畫(huà)的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫(huà)。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青島地圖 1 張,展示板、水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1.出示青島地圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):這是哪個(gè)城市的'地圖?你能找到你所在的區(qū)嗎?你還去過(guò)哪個(gè)區(qū)?

  2.引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖,大膽想象,創(chuàng)意造型。

  (1)請(qǐng)幼兒自選地圖進(jìn)行觀察,大膽想象。

  提問(wèn):地圖像什么?還可以從哪個(gè)方向看?可以怎樣變?

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖,借形想象不同的造型;鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意,教師參與交流。

  (3)引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫(huà)的創(chuàng)意,總結(jié)創(chuàng)作方法。

  小結(jié):多角度仔細(xì)觀察地圖,先看像什么,再運(yùn)用添畫(huà)的方法創(chuàng)造新形象。

  3.請(qǐng)幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提出創(chuàng)作要求:多角度觀察地圖,獨(dú)立創(chuàng)作,作品要有創(chuàng)意。

 。2)啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁(yè)中的地圖進(jìn)行創(chuàng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo):變換地圖的方向觀察,借助地圖的形狀大膽想象,運(yùn)用添畫(huà)的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.布置“青島地圖借形想象畫(huà)”作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

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