【必備】中班美術教案模板合集10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

　　2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

　　2、“群雞”圖片，電腦等。

　　3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　�。�1）教師出示教學掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

　�。�2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

　　2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的.基本用法。

　　師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。

　�。ń處熓痉叮┫扔妹�筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛�！�

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么�！�

　　教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。

　　4、總結評價，結束活動。

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

　　活動反思：

　　讓幼兒開始嘗試各種美術表現(xiàn)方法，對美術能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

中班美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

　　2.嘗試運用夸張、變形的手法設計造型各異的杯子。

　　3.喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。

　　活動準備

　　1.幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態(tài)，了解杯子在生活中的作用。

　　2.收集造型不同的杯子實物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

　　3.勾線筆，油畫棒，畫紙。

　　4.背景音樂。

　　活動過程

　　一、認識杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的'杯子，了解杯子的基本結構。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

　　二、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

　　1.出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。

　　教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的?

　　2.教師繼續(xù)出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

　　教師：剛才我們看到的是一個一個不同的杯子，現(xiàn)在你們再看看，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

　　3.教師：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長；杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴；杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像；等等。

　　三、引導幼兒討論設計有創(chuàng)意的杯子。

　　1.教師：你準備設計什么樣的杯子?杯口是什么形狀的?杯把是什么樣的?你準備在杯身上設計什么樣的圖案?

　　2.教師：如果你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什么系列的杯子?

　　四、運用線條的夸張、變形，大膽設計餐具。

　　1.提出操作要求

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的杯子，造型獨特、生動有趣。

　　五、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。

　　教師：請你來說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設計?

中班美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

　　2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

　　教學準備：

　　紅黃藍三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

　　教學重難點：

　　通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

　　教學方法與教學手段：

　　示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法

　　用變魔術開場 ，用圣誕老爺爺穿插演角色。

　　教學過程：

　　一、用魔術的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

　　秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。

　　1、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)

　　2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)

　　3、教師出示PPT進行小結：

　　紅色+黃色=橘色

　　紅色+藍色=紫色

　　黃色+藍色=綠色

　　二、幼兒動手操作

　　1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

　　2、在幼兒操作之前，教師要強調(diào)幾點：

　　(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

　　(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

　　(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

　　(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

　　3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

　　三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

　　在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

　　情景介入：圣誕老人要求幫忙

　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

　　幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

　　1、給水果圖上合適的顏色。

　　2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

　　3、注意自己的坐姿。

　　教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結束)

　　教學設計：

　　一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

　　了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

　　了解變化后的`顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　論文：

　　摘要：傳統(tǒng)的教學倡導以教師為中心，而忽視了學生的心理認知規(guī)律和主體作用。很難開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)才干。這對于幼兒美術這樣比較特殊的學科來說，尤其如此。因此，教師更應該更新教學觀念，明確教學目標及其內(nèi)容，開放教學形式，讓課堂教學更加科學、和諧、開放，才能激起學生學習美術的興趣，顯著提高課堂教學效率。同時，還應該注重教具的選擇和重視學生的欣賞能力培養(yǎng)，以期準確、生動、迅速地傳授知識，激發(fā)他們學習美術的興趣。

　　關鍵詞：美術課;顏色;變變變

　　3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認識，因而特易為幼兒所喜愛和接受。 幼兒天性喜歡美術，但要上好一堂美術課卻非易事。

　　一、教學方式要靈活、開放，讓學生學得活潑、積極、主動。

　　美術課要有教學程序的變化，教學內(nèi)容要易于為學生接受，并能夠調(diào)動全體學生的積極性，使他們學得活潑、積極、主動，很好地完成學習任務，達到教學目標，既教會學生知識，又教會學生系統(tǒng)的知識和規(guī)律，并學會運用知識的方法，教學過程要有準確性和計劃性，講授、練習、演示、示范、板書、板畫都應安排妥當，使整個教學過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。

　　中班美術《顏色變變變》課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

　　了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　二 適時給予點撥。

　　幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫模式。當然，給學生自由，并不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長時間，畫畫的質(zhì)量也無法提高。

　　從生活中豐富內(nèi)容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會較多，在奧妙無窮的大自然中，教導學生做有心人，肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細心觀察與發(fā)現(xiàn)，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。

　　在這節(jié)課中，我決定用PPT幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色，為他們下面的涂色做好鋪墊。

　　三 展示作品并且評價。

　　作品畫好了，如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內(nèi)心深處感到自己是成功者。"贊美是照在心靈的陽光。沒有陽光，我們就不能生長"，而交流的形式有很多種，如上臺展示、貼在水果屋上，并且對幼兒的作品進行評價，最后我設計了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進行肯定。

中班美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗吹畫創(chuàng)作的樂趣。

　　2、根據(jù)圖案大膽想象添畫，創(chuàng)作變形超人的形象。

　　【活動準備】

　　1、吹畫材料：顏料、水粉紙。

　　2、課件。

　　3、表演道具：頭飾半成品、打好結的方巾等。

　　4、經(jīng)驗準備：課前豐富變形超人的科幻知識。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發(fā)想象。

　　二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時了解作品獨特的創(chuàng)作方法。

　　1、引導幼兒欣賞4幅作品。

　　師：這里有幾個中（X）班小朋友用顏料吹出來的變形超人，他們是什么樣子的？

　　2、教師在幼兒欣賞講述后小結：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……，我們也來試一試。

　　3、教師演示擠顏料過程。（提示幼兒水滴不大也不小。）

　　三、幼兒嘗試吹畫，在自主學習中了解吹畫的基本要領，初步體驗吹畫的樂趣。

　　1、鼓勵幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗。

　　（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫時要對準水滴用力吹開。

　　師：誰已經(jīng)把水滴吹開了？怎么吹的？吹給大家看看。

　�。�2）引導幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的.孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢？

　�。ㄍㄟ^幼兒個別示范，集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動紙、側著頭吹等方法向不同吹。）

　　2、幼兒大膽體驗吹畫創(chuàng)作過程，并根據(jù)吹畫畫面想象添畫。

　　3、教師觀察，適當指導。

　　四、相互欣賞后集中評價，并扮演超人，跳超人舞結束活動。

　　1、鼓勵先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾，并帶上披風扮演超人形象。

　　2、幼兒相互欣賞，集中評價：你喜歡哪個變形超人？為什么？

　　3、聽音樂表演超人舞，退場結束活動。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　示范畫、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。(用灰色涂地面)

　　活動過程：

　　1.欣賞與討論。

　　(1)請幼兒說說自己逛街時，都看到街上有些什么?

　　(2)從欣賞的作品上思考問題，逛街時先畫人還是建筑，先從紙的下面向上畫還是從上面向下畫;思考物與人之間的重疊現(xiàn)象，怎么解決?

　　(3)教師小結提出繪畫的.注意點與要求。

　　2.創(chuàng)作要求。啟發(fā)幼兒構思內(nèi)容，可以畫馬路上也可以畫商店里。

　　3.教師的指導要點。

　　(1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫面，代替使用線分割的方法。

　　(2)介紹化一部分人或車，畫一部分地平線的方法，或?qū)⑷诵械喇嫵赊D(zhuǎn)彎角。

　　(3)提醒幼兒注意車與人之間的位置，車不停在人行橫道上，人不在馬路上走。

　　4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街�；蛘哒艺耶嬅娴腻e誤，說說原因。

　　活動反思：

　　孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

中班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1．幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

　　2．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1．引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

　　2．各色橡皮泥

　　活動過程：

　　1．玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的`臉、害怕的臉等）。

　　2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

　　3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

　　提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

　　小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)�！�

　　4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

　　每個幼兒選一種表情。

　　5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

　　活動反思：

　　傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

中班美術教案 篇7

　　中班美術森林公園教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在觀察公園課件的基礎上，學會畫出公園沿途風景，感知大自然的美好，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看森林公園教案吧。

　　內(nèi)容與要求：

　　在觀察公園課件的基礎上，學會畫出公園沿途風景，感知大自然的美好。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：課件--公園場景。

　　活動過程：

　　一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、觀察課件上的公園場景，說出公園里面的.景物和布局。

　　2、小結：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

　　二、幼兒操作

　　（一）教師示范

　　1、我們跟著老師一起來逛一逛森林公園。

　�。�1）畫出游玩路線圖（在作業(yè)紙上找一個起點，用曲線畫出）。

　�。�2）在路線上畫出沿途看到的風景（籬笆墻、小花、小樹……）。

　�。�3）在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫出小河、小橋……

　�。�4）涂色，使畫面更加豐富、美觀。

　　2、小結：我們在作畫時，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個圓圈繞一繞；添畫風景是，注意布局的合理，不要過于擁擠。

　　（二）幼兒操作

　　1、繪畫要求：

　　（1）路線圖不能斷開，有起點和終點。

　　（2）盡量添畫多種風景，確保畫面豐富。

　　2、幼兒操作：

　　教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒添畫風景。

　　三、分享交流：你的森林公園里有哪些風景？

　　請您關注：

　　在活動中請關注以下方法：

　　從畫紙的邊緣處尋找起點，路線圖不能斷開。

　　先畫出路線圖，遇到停留之處畫個圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。

　　添畫風景時做到豐富，美觀。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術教案 篇8

　　一、教學目標：

　　1、培養(yǎng)對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

　　二、教學重點與難點：

　　培養(yǎng)對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。

　　三、教學準備：

　　課件、范畫、剪好的.白紙瓶子、蠟筆。

　　四、教學方法與手段：多媒體輔助教學法、操作法

　　五、教學過程

　　教師活動：

　　一、導入：出示大海圖片，激發(fā)幼兒興趣。 師：這是什么地方？你喜歡大海嗎？為什么喜歡？

　　二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子里，來看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。

　　三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進瓶子里。

　　1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什么裝進瓶子里。

　　2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。

　　3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛的人。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。 師：你也想裝一個嗎？

　　五、展示作品，教師講評。 師：你的瓶子里裝了什么？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什么送給他（她）？

　　六、結束活動。 師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或朋友。

　　幼兒活動：

　　幼兒觀看圖片并回答教師問題

　　幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，并進行回答。

　　幼兒猜想潛水員叔叔會裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說一說。

　　幼兒操作。

　　幼兒相互欣賞作品，根據(jù)教師提問回答問題。

　　設計意圖：

　　以大海圖片導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。

　　通過教師的范畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。

　　教師巡回指導能力差的幼兒完成繪畫。

　　通過讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。

中班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案;

　　2、運用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術活動的魅力，并樂在其中;

　　活動準備：

　　1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過程);蝴蝶圖片;

　　2、紅黃藍綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導幼兒猜測，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰?你從哪里看出來的?(了解蝴蝶的外形特征)

　　2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是美麗的呢?(欣賞蝴蝶翅膀上的'色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對稱的特點)

　　二、觀賞示范

　　1、觀看PPT——對稱印畫的作畫過程;師：今天畫畫的方法和我們平時一樣嗎?哪里不一樣?

　　你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。(對稱印畫)

　　2、觀察兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?(重點難點分析)

　　A、要以折痕為中心進行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

　　B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

　　C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊;

　　三、對稱印畫

　　1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;

　　2、教師給予必要的暗示與鼓勵;

　　3、恰當?shù)闹С�，幫助幼兒完成作�?

　　四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美，進一步感知對稱印畫的藝術風格。

中班美術教案 篇10

　　能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑.以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的幼兒中班美術課教案《愛美的大象》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　活動目標：

　　1、學習用彩條穿插編織的方法;

　　2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑;

　　3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

　　2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

　　活動過程：

　一、情景導入

　　1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;

　　2、提問，引導幼兒探討。

　　教師：故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)

　　它身上的花紋是什么樣的?(花格子)

　　花格子的排列有什么特點?(間隔排列)

　　3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

　　二、觀察探索

　　1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。

　　教師：這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的'，艾瑪身上是格子花紋)

　　2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學習剪紙方法。

　　教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?

　　3、引導幼兒探索穿插編織的方法。

　　教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來)

　　4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;

　　5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最后把小象對著起來變立體。

　　三、自主操作

　　幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷;

　　2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;

　　3、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;

　　4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。

　　四、創(chuàng)意互動(視時間情況決定)

　　1、幼兒互相展示作品，分享成果;

　　2、找找有哪些有創(chuàng)意，和老師的不一樣的。

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