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美術(shù)教案

時間:2023-06-10 07:04:46 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案匯總5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案匯總5篇

美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

  二、重點與難點

  重點:用牙簽刻出花紋。難點:控制手部動作的力度。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、活動流程

  1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動

  放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

  2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的.關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

  3、討論

  (1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

  (2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

  4、示范。

  (1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

 。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

  5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

  6、講評

  找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

  7、延伸活動

  建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

美術(shù)教案 篇2

  近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動中,我執(zhí)教了一個中班美術(shù)活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動,我把它延伸為繪畫活動。

  活動目標(biāo)是

  1:引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;

  2:嘗試用漸變色來豐富畫面。

  活動第一個環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調(diào),使幼兒對其印象更深些;第二個環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣,同時,也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的`還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;活動第三個環(huán)節(jié),我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

美術(shù)教案 篇3

  幼兒園中班美術(shù)教案:可愛的小螞蟻(油畫棒與水粉作畫)

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

  2、 增加對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

  2、 油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。

  3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)

  活動過程:

  (一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。

  教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

  出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

  我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。將范畫貼在黑板上說:變變變。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

  (二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的'頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

  (三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

  2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  (四)幼兒相互欣賞,評價。

  結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、用棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花。

  2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)雪花的圖片;黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤,濕抹布一塊。

  活動過程:

  1、欣賞有關(guān)雪花的圖片,了解雪花的特征忽然顏色。

  2、講解示范。

  用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。

  3、幼兒練習(xí)。

  (1)鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花,六角形的花可有變化,把整張都畫滿。

  (2)提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。

  4、講評。

  把作品陳列在一起,布置成“下雪了”專欄,幼兒相互參觀。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。

  2、調(diào)動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  活動準(zhǔn)備:自制圖書

  活動過程:

  一、觀察封面

  師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?”(自制的圖書畫面大,有利于幼兒觀察細節(jié)并展開想象)

  師:“小熊可能在和月亮說什么呢?”

  師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”

  二、聽故事,隨機設(shè)疑

  1、教師分段講故事

  師:“在這個寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了!保ń處熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚)

  師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹,去和月亮說話。”

  問:“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”

  2、繼續(xù)講:“他爬上了高高的樹……月亮聽不到!

  師:“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠,如果你是那只小熊,這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”

  3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的?”

  4、繼續(xù)講:“于是,他劃船……爬到高山上!

  師:“小熊千辛萬苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”

  師:“是啊,能和朋友說說話是多么開心的一件事啊!此時此刻,小熊會對月亮說什么呢?”

  5、繼續(xù)講:“小熊開始大叫:‘嗨!……再見了!’月亮說!

  師:“聽到這里,你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音。”

  6、師生表演對話

  師:“這真是一只可愛的小熊,誰愿意做月亮和我這只小熊對話?”

  師:“你覺得有朋友這樣想著你,問候你,心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!”

  師小結(jié):原來有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂起來。

  7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子!

  8、師:“帽子是買到了,可小熊碰到了一個難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”

  9、觀察畫面,尋找答案

  師:“仔細觀察這三副畫,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

  師:“是的,小熊也發(fā)現(xiàn)了,所以他想到了一個好辦法,是什么辦法呢?”

  師:“這個辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!”

  師講:“當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹上……穿過樹枝,爬到樹枝頭。”

  問:“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的`戴上了,你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂的情感)

  師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?”

  學(xué)習(xí)句子:小熊高興得手舞足蹈。

  師小結(jié):這真是一只可愛又聰明的小熊。

  10、繼續(xù)講:“這下小熊安心地回去睡覺了,小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

  師:“想想,小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”

  11、繼續(xù)講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過又著急。于是,當(dāng)天晚上……去和月亮說話。”(師幼一起看圖講述)

  12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”

  13、繼續(xù)講:“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧!薄昂靡魂囎樱铝炼疾徽f話……‘沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!’月亮說!睅煟骸奥牭脚笥涯茉徸约海瑑蓚朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝!湛鞓!’‘生日快樂!’”。

  三、延伸

  師:“故事到這里就結(jié)束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”

  師:“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂!’‘再見了!’”。

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