【精品】美術(shù)教案錦集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2。感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3。提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。
4。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。
5。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。
1。老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草。可真漂亮！
2。老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3。對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
二、播放光盤，續(xù)編兒歌。
1。老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。（觀賞光盤）
2。老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例：
綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)。
紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
4。將幼兒編的兒歌小結(jié)。并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色，進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
三、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容。
1。老師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)可真美呀。給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧。
2。幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
3。作品評(píng)析，欣賞。將其張貼于美工區(qū)，舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫(huà)展，并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞。
附兒歌：
我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)
小畫(huà)筆，真好看。
紅，黃，黑，白，綠，
紫，褐，橙，青，藍(lán)。
紅筆畫(huà)太陽(yáng)，一個(gè)圓圈圈。
藍(lán)筆畫(huà)小河，三條彎彎線。
褐筆畫(huà)個(gè)小片片，那是小帆船。
黃筆畫(huà)個(gè)大三角，那是一座山，
各種畫(huà)筆一起畫(huà)，
那是家鄉(xiāng)大花園。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立塑造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。
教學(xué)過(guò)程
一、出示小碗導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）
小碗有什么用？
2.如果讓你制作一個(gè)小碗，你會(huì)怎樣做呢？
幼兒觀察討論制作要點(diǎn)。
二、教師示范制作
1.你們想不想看老師來(lái)制作一個(gè)小碗呢？
引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。
2.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、的'方法捏小碗。
教師：這個(gè)小碗，從上向下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ粋�(gè)圓圓的凹坑）
要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑，
其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤子
（1）教師：仔細(xì)看看這個(gè)盤子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？
�。▓A圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）
（2）學(xué)習(xí)用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。
先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。
4.學(xué)習(xí)用搓、壓的技能，捏制勺子。
教師：勺子一頭是長(zhǎng)柄，一頭是橢圓，是凹的。
先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
5.學(xué)習(xí)用搓的技能制作筷子
將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
四、布置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請(qǐng)小伙伴吃飯。
美術(shù)教案 篇3
大（1）班走進(jìn)練湖牛奶場(chǎng)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
學(xué)校準(zhǔn)備讓我們到奶牛場(chǎng)參觀，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，參觀什么？了解什么？主題是什么？如何分解主題？一周來(lái)一直困惑著我。經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定通過(guò)了解奶牛的生活習(xí)性，了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項(xiàng)，了解奶牛的經(jīng)濟(jì)效益，了解奶牛場(chǎng)的投資以及國(guó)家對(duì)奶牛場(chǎng)的輔助措施四個(gè)方面，使孩子對(duì)奶牛場(chǎng)進(jìn)行全面的了解。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒感受到奶牛場(chǎng)的發(fā)展，會(huì)帶動(dòng)乳業(yè)、包裝業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等的發(fā)展，它可以給下崗工人創(chuàng)造再就業(yè)的機(jī)會(huì)，這一切更會(huì)促使丹陽(yáng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己是丹陽(yáng)人兒感到自豪，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。以上就是我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)的思路與想法。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生知家鄉(xiāng)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3.深刻了解環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流。
5.能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
6.初步了解有關(guān)奶牛的生活習(xí)性方面的有關(guān)知識(shí)。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月15日
四、活動(dòng)過(guò)程：
1. 了解奶牛的.生活習(xí)性。
2. 了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項(xiàng)。（吃、住、環(huán)境）
3. 了解奶牛的經(jīng)濟(jì)效益。
4. 奶擠出后怎樣變成牛奶。
5. 牛糞的妙用。
五、活動(dòng)后交流經(jīng)驗(yàn)。
六、整理資料，畫(huà)出參觀日記。
訪信息：
奶牛一天產(chǎn)奶量：多的70斤，少的50斤。
奶牛一天產(chǎn)奶價(jià)：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價(jià)1.4元）
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。
師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓�，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?
魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚(yú)兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫(huà)展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的`。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)理念：
1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。
2·在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。·嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
二、課堂教學(xué)：
1.引導(dǎo)階段：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的.優(yōu)秀作品，并當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展階段：
教師以清晰的演示說(shuō)明怎樣打開(kāi)電腦，怎樣進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。
要講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想像與構(gòu)思，利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
3.收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象。
評(píng)價(jià)：
1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3.是否對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容：
水墨青花。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)的熱愛(ài)，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)欣賞青花瓷，簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。
3、能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、范例。
2、學(xué)具：紙盤、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。
1、師幼問(wèn)好。
2、欣賞視頻，引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一段師視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看。
師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？（只有藍(lán)白兩種顏色）：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點(diǎn)。
�。ǘ┗静糠�。
1、欣賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)興趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。
（1）談話激趣。
現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來(lái)畫(huà)，只請(qǐng)清水幫忙，你們相信嗎？
�。�2）教師示范做印染畫(huà)的.方法。
�。�3）幼兒動(dòng)手做印染畫(huà)。
3、繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。
�。�1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
�。�2）認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。
�。�3）欣賞范例，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一部分。
4、幼兒完整的制作青花瓷花瓶。
（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
（2）瓶身上粘貼印染畫(huà)。
（三）結(jié)束部分。
1、幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。
2、裝飾區(qū)角。
3、結(jié)束活動(dòng)
美術(shù)教案 篇7
(一) 教師準(zhǔn)備：課件。
(二) 學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。
十、教學(xué)過(guò)程
(一) 導(dǎo)人
1．情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)
先讓我們來(lái)看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片) ，知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎? 噢，再讓我們看一看他長(zhǎng)大后的樣子(出示成人后照片) 。他是誰(shuí)? (學(xué)生齊聲回答：劉翔。) 看來(lái)劉翔在每個(gè)國(guó)人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至恕Ｏ旅婢妥屛覀円黄鹑ブ販匾幌聞⑾鑺Z冠時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語(yǔ)來(lái)形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。) 劉翔為我國(guó)奪得了中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌，這一壯舉不僅為我們億萬(wàn)中華兒女揚(yáng)眉吐氣，同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國(guó)人毫不遜色于他人。
2．面對(duì)劉翔奪冠的輝煌瞬間，我們來(lái)想象一下，他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)
我覺(jué)得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己，只要肯于努力并抱定“有志者事競(jìng)成”的信念，每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。
3．時(shí)至今日，每當(dāng)我們?cè)陔娨曋锌吹竭@段錄像時(shí)，還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪，并且它還勾起了我對(duì)自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件：教師本人兒時(shí)照片。) 照片為我們展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?
(學(xué)生觀看照片并回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。) 能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面，撞線姿勢(shì)與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片，時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜，和每次競(jìng)技場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競(jìng)技場(chǎng)，可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢(mèng)想，卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。
4．教師：剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事，相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過(guò)或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事，老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活，請(qǐng)一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美好的童年故事。)
5．小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心, 靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫(huà)筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫(huà)或雕塑，那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來(lái)我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊，去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書(shū)課題，課件同時(shí)出示四幅名作。)
(二) 新授
1．這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品�？匆豢�，你最喜歡哪一幅? 用一句話說(shuō)一說(shuō)你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組，根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)
3．引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)
4．出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問(wèn)題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題，并齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題。)
5．共同欣賞分析：
(1)《端陽(yáng)嬰戲圖》 蘇焯(宋)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容) ：
�、賴�(guó)畫(huà)工筆重彩：用線細(xì)膩，色彩鮮艷。
②端陽(yáng)：五月初五端午節(jié)，民間包粽子、賽龍舟，以紀(jì)念楚國(guó)詩(shī)人屈原。
解決問(wèn)題：(由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)
這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日? 他們?cè)谧鍪裁? 你能通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎?
(學(xué)生表演。)
(2)《翻身奴隸的兒女》 于月川
(簡(jiǎn)介畫(huà)家生平)
藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖) ：
�、偾�構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎，是中國(guó)畫(huà)作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國(guó)畫(huà)作品。)
②畫(huà)面背景部分大面積的留自使人產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。不過(guò)無(wú)論是在哪里，這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們?cè)V說(shuō)著，這樣的生活是她們的父輩所無(wú)法想象的，因此她們也更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。
解決問(wèn)題：(由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)
畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們?cè)谧鍪裁? 這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。) 你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片) 畫(huà)面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫(huà)面背景的大面積留白起到了什么作用?
對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對(duì)比) ：
一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩，一幅為國(guó)畫(huà)小寫意，但都具有“形神兼?zhèn)�、氣韻生�?dòng)”的國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。
(3)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》 秦大虎、張定釗
藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵) ：
描繪的人物形象突出，色彩鮮明。
解決問(wèn)題：(小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充。)
這幅畫(huà)屬于繪畫(huà)中的哪一畫(huà)種? 畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面? 看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的`紅星》海報(bào)。) 小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?
(4)《冬天的陽(yáng)光》 王今棟
藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式) ：
�、俚袼苁堑窈退艿目偡Q，可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀，更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。
�、陔[喻的藝術(shù)手法。
解決問(wèn)題：(學(xué)生自設(shè)問(wèn)題共同解決。)
從這幅作品中你看懂了什么? 你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?
對(duì)比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對(duì)比) 。
(三) 總結(jié)
1．學(xué)生小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美好童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。
2．學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)
同學(xué)們，離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了，想一想，在這么短的時(shí)間內(nèi)，還可以用哪種造型方式來(lái)表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見(jiàn)) 你們說(shuō)的這些方式在課堂上都來(lái)不及做了，不過(guò)我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生) ，也就是我們自己的身體來(lái)做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范) ，相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好�，F(xiàn)在就開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作，看誰(shuí)的創(chuàng)意來(lái)得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”，背景音樂(lè)為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)
3．教師總結(jié)
(1)可以說(shuō)，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫(huà)筆或者其他造型工具，把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們，當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天，正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開(kāi)始。在此之前，為了使未來(lái)懷念更加幸福，我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天，為未來(lái)努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!
(2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址，(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱) 引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。
十一、課后作業(yè)
與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)大膽嘗試，探索用單、多色給衣服涂色。
2、學(xué)習(xí)將畫(huà)面涂色均勻體驗(yàn)自由創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)顏色；
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片、鉛筆紙（已剪的.輪廓）
3、排筆、顏料、盤子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、出示一張大頭照引導(dǎo)幼兒觀察與前面相片的不同，“啊，原來(lái)相機(jī)想和寶寶們玩游戲——我拍你涂”
3、老師講解游戲規(guī)則。
游戲“我拍你涂”
1、請(qǐng)幼兒找出自己的“相片”
2、嘗試讓幼兒第一次“涂色衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)；
3、集中講解，請(qǐng)個(gè)別“衣服”涂好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒找出自己的相片，再次嘗試用多種顏色涂色“衣服。
二、展示幼兒作品
三、互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶外拍照片
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物的動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用拓印的方法裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫(huà)用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料（蘿卜、藕、廣告色）若干，吹泡泡工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說(shuō)出泡泡寶寶的心愿———希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。
二、師幼互動(dòng)（幫泡泡寶寶完成心愿）———感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。
1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征
A、說(shuō)五官
B、畫(huà)五官
C、設(shè)計(jì)發(fā)型
2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征
a、幼兒跟隨音樂(lè)做各種動(dòng)作
b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征
c、教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫(huà)出跳舞的.泡泡
d、介紹拓印材料并示范拓印背景
三、幼兒練習(xí)作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫(huà)面背景。
四、作品欣賞評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
兒童是天才的畫(huà)家他們從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。他們畫(huà)畫(huà)時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望�！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會(huì)寫生的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫生的`基本方法 ;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物
教學(xué)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
生答：略
2.板書(shū)課題：靜物寫生
二. 發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫(huà)
靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門類。
它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪畫(huà)對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上,
西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2.欣賞一組靜物寫生畫(huà)
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
生答：略
3、學(xué)生實(shí)踐
派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)
高、低、大、小
前、后、左、右等(學(xué)生討論)
三. 拓展階段：
1. 寫生要注意什么?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象
(師示范)
3.制作步驟
(1)、用取景框構(gòu)圖
(2)、在畫(huà)紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)
(3)、按從前到后的順序描繪
(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
四. 學(xué)生作業(yè)：
1. 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生
2. 學(xué)生練習(xí)，
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六. 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七. 教學(xué)延伸與拓展：
多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。
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