美術教案4篇（熱）

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的美術教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒調換顏色用線畫雨

　　2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨3、感受雨的多變性。

　　活動重點：用線畫出雨活動難點：用多種顏色畫雨

　　活動準備：

　　1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份

　　2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

　　活動過程：

　　一、用兒歌引出興趣：小雨點，小雨點，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉天上掉下來。小雨點，小雨點，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。師：兒歌里有誰？（小雨點）它從哪里來呀？你們見過小雨點嗎？是什么樣子？小結：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點一點的。

　　二、操作演示，引出內容。

　　1、演示討論，共同參與

　　1）、油畫棒演示畫長直線雨嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的長長的）

　　2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到哪兒？（討論）小雨點落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的'水暈及水花。

　　3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

　　1、引導創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。

　　1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。

　　2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？

　　2、幼兒作畫，教師觀察指導。

　　1）、觀察幼兒調換瘣畫雨的情況

　　2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點

　　3）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、欣賞作品把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。

美術教案 篇2

　　活動名稱：蟹

　　活動目標：

　　1．在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態(tài)蟹情趣。

　　2．感受國畫的美，理解國畫的表現手法，樂意表達表現。

　　活動準備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的`各種爬行動態(tài)。

　　二、運用肢體語言表現幼兒自由的表現自己所看到蟹的不同動態(tài)，體會其中的情趣。

　　三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進一步理解作品的表現手法。

　　思考：

　　1．畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？

　　2．這幅畫是用什么工具畫的？

　　3．他們是如何表現蟹的色彩的？

　　四、表達表現幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

美術教案 篇3

　　教學目標

　　有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。

　　再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

　　教學準備

　　各種菌菇的圖片和實樣。

　　藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　比較糾錯圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。

　　教學過程

　　一、再現經驗

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　二、藝術欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的'理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領就越大。

　　四、操作表現

　　1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

　　教學延伸

　　運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。　

　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。

美術教案 篇4

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動 學生活動 設計意圖

　　導入新課5’ 講授新課30’

　　提問：

　　（1）是否去過美術館或博物館？ （2）哪些美術作品為什么那么有名？

　�。�3）藝術家為什么要用這種方法創(chuàng)作？表達了什么意圖？ 總結，引出課題。 一、什么是美術鑒賞？ 1.展示：《天安門》 提問：感受

　　總結：通過認知、回憶、想象獲得審美感受，過程蘊含美術鑒賞的特征。

　　展示課件《搗練圖》、《拾穗》 提問：

　�。�1）請判斷此作品所屬門類？

　�。�2）兩幅作品存在哪些相同之處和不同之處？ 時代背景、主題內容、繪畫手法、作者意圖

　　對以上兩幅作品進行總結，糾正、補充學生的回答，并進行語言過度，引出美術鑒賞定義及方法步驟。

　　總結：美術鑒賞定義--運用我們的視覺感知、視覺經驗和相關知識對美術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。 方法步驟：先鑒后賞

　　學生思考回答問題 激發(fā)學生學習興趣

　　引入美術鑒賞的主題

　　了解學生知識掌握情況 為學生理解美術鑒賞及其方法步驟進行鋪墊。

　　總結出美術鑒賞的意義。

　　通過圖表讓學生知道什么是美術鑒賞。

　　通過圖片展示，得出美術作品的分類。

　　通過作品分析明確學習美術鑒賞的意義。

　　學生回答問題

　　學生欣賞并回答問題：繪畫 學生討論并回答

　　學生聽授

　　鑒：甄別、歸類、分析、判斷，具體就是作品直接呈現的內容（作 者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式、主題內容）和相關知識 （作品產生社會、歷史、文化背景） 賞：欣賞，審美判斷與審美評價。 2.展示：吳冠中《根扎南國》徐悲鴻《奔馬》和梁楷《太白行吟 圖》 小組分析探討。 總結：鑒是基礎，賞是目的。 二、美術作品是如何分門別類的？ 展示：書本第1、2頁各類美術作品圖片 《搗練圖》、《天安門》、《中國銀行標志設計》、《黃山日出》 《熹平石經》、《蕭景墓石辟邪》 提問:同學們知道這些作品的藝術種類嗎？ 學生欣賞總結美術作品的分類： 作品 藝術門類劃分：繪畫、建筑、設計、攝影、書法、雕塑 學生欣賞形式語言特征劃分：具象藝術、意向藝術、抽象藝術 后回答問三、美術鑒賞的意義？ 題 展示三幅作品圖片，分析背景，認識各自功能 學生聽授 （1）《搗練圖》認識功能--畫家根據唐代宮廷婦女生活素材提 煉，通過美術作品的內容或形式，認識不同時代、不同文化、不 同民族下的.人們的生活、歷史、風俗、觀念等。

　　總結鞏固 5’作業(yè)布置 5’

　　（2）（2）《千年土地翻了身》教育功能--美術作品的內容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響，社會、人生以及自我的態(tài)度

　�。�3）《根扎南國》審美功能-- 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。

　　美術是社會存在的產物，負擔社會功能角色。社會功能：認識功能、教育功能、審美功能

　　總結：本科主要講了什么是美術鑒賞和美術鑒賞一般過程和方法以及美術鑒賞的意義。

　　請在本課課文中選取一件自己喜歡的作品，談談自己的想法和感受

　　聽授講課，歸納總結

　　學生聽授

　　實踐練習，思考

　　回顧總結內容。

　　引導學生進行實踐，進一步掌握美術鑒賞方法。

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