美術(shù)教案(優(yōu)秀7篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)體課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)生利用舊紙盒進(jìn)行立體造型,創(chuàng)造生活、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動(dòng)策劃。
難點(diǎn):樓群巧妙組合設(shè)計(jì)。
教具和學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
CAI課件:近年長(zhǎng)沙的高樓建筑。
問(wèn):長(zhǎng)沙美嗎?
生答,師總結(jié)。
學(xué)生提問(wèn),師生共同討論。
師:大家想不想當(dāng)一會(huì)小小設(shè)計(jì)師,把我們的長(zhǎng)沙變得更美。
板書課題: 紙盒組拼城市
(二)學(xué)生開(kāi)始嘗試作業(yè)
1、師:大家用桌上的紙盒組拼。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試組拼,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(三)教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
1、提示學(xué)生:
怎么樣使你的樓房變動(dòng)更牢固?
學(xué)生思考:
雙面膠
2、怎么樣使城市變得更美觀?
(四)欣賞建筑的圖片
1、對(duì)比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構(gòu)成特征和它們之間的相互聯(lián)系。
A、平和堂大廈的`建筑風(fēng)格。
B、學(xué)校建筑的特點(diǎn)。
2、攝影作品的瀏覽。
3、教師選一幢建筑為摸型,運(yùn)用紙盒進(jìn)行組拼,引導(dǎo)學(xué)生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。
。ㄎ澹⿲W(xué)生第二作業(yè),教師下位指導(dǎo)。
(六)集體作業(yè),師生共同努力,組拼城市。
。ㄆ撸⿲W(xué)生自評(píng)作業(yè),教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡(jiǎn)要分析 四年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,在繪畫中構(gòu)圖飽滿,色彩運(yùn)用大膽,想象豐富,工藝制作一般,并且有一定的欣賞能力,上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。
存在問(wèn)題:
1.各班繪畫、工藝技能差異較大。
2.學(xué)生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。
3.部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求(按教學(xué)大綱說(shuō)明的教學(xué)迄止章節(jié)、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn))
1.學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí),透視、構(gòu)圖知識(shí),并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3.通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4.在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí),構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律,從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5.學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6.通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施 課 堂 教 學(xué)
方面的措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,充分挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,做好課前準(zhǔn)備工作和即時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際以便及時(shí)采取有效的教學(xué)方法。
2.積極參與教科研活動(dòng),將課堂教學(xué)與教學(xué)研究結(jié)合好,及時(shí)作好課后記錄,教學(xué)隨想,及時(shí)反思、總結(jié)。
課外輔導(dǎo):
方面的措施 1.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,增強(qiáng)欣賞能力,開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。
2.進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)(如構(gòu)圖色彩,主題的表現(xiàn)等)。
3.定期進(jìn)行作品展評(píng)。
教改教研課題
美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法與范例
教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期上課20周共40課時(shí),其中新授課30節(jié),復(fù)習(xí)反饋課8節(jié),機(jī)動(dòng) 2節(jié)
周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)輔導(dǎo)
活 動(dòng) 實(shí)際完成情況
1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準(zhǔn)備課 一課時(shí) 良好
2 9/6—9/10 第一課《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》 良好
3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫與生活》 良好
4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好
5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好
6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好
7 10/1—10/15 第七課《線條的魅力》 良好
8 10/1—10/22 第八課《風(fēng)兒吹過(guò)》 良好
9 10/2—10/29 第九課《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》 良好
10 11/1—11/5 第十課《生長(zhǎng)的植樹(shù)》 良好
11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好
12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好
13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好
14 11/29—12/3 第十四課《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》 良好
15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好
16 12/1—12/17 第十六課《中國(guó)民間玩具》 良好
17 12/2—12/24 美術(shù)萬(wàn)花筒 良好
18 12/27-12/31 復(fù)習(xí) 良好
19 1/3—1/7 期末美術(shù)作品展示 良好
課時(shí)授課計(jì)劃
課題:1 臺(tái)燈設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈,并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。
3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力,并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。
難點(diǎn):如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中,既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則,又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(學(xué)生)彩色鉛筆、黑色水筆。
。ń處煟┱n件。
教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)
意圖
導(dǎo)入欣賞,談?wù)劯惺?/p>
即興創(chuàng)作,全新體驗(yàn)。
課件出示,拓寬視野
優(yōu)秀作品欣賞
自由創(chuàng)作
評(píng)價(jià)展示
1.欣賞。
。1)欣賞“長(zhǎng)信宮燈”,學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么?”
。2)教師在簡(jiǎn)潔的介紹中,讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品,更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具,因此被稱為“中華第一燈”。
2.即興造型。
。1)以自己為模特,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型,成就別具一格的“人形臺(tái)燈”。(注意燈的位置擺放)
。2)學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng)意臺(tái)燈,教師及時(shí)指出:這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu),在巧妙的共用中,將美觀與實(shí)用的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)
3.移花接木,創(chuàng)意臺(tái)燈。
(1)出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯,提問(wèn):如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈?
。2)課件出示源于生活的更多實(shí)物:如雨傘、花瓶、自行車、水果等,小組討論:如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。
。3)小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意,課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。
4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。
。1)欣賞大師作品,思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里?
。2)課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處,發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗,學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
5.創(chuàng)作。
要求:在生活中尋找靈感,利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。
無(wú)論黑白或彩色效果的臺(tái)燈,請(qǐng)你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
6.評(píng)價(jià)展示。
(1)學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。
。2)觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。
學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。
學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
解決教 學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣
評(píng)價(jià)促進(jìn)提高
在課堂中指導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、討論得出:角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強(qiáng)調(diào)制作難點(diǎn):只在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等分,用小刀背在等份線上劃一下,折成棱角,粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩,引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)切去的部分越少做成的圓錐越大,切去的越多,做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡(jiǎn)單,根據(jù)燈罩的大小,取一長(zhǎng)方形紙片,卷成圓筒粘牢接口即成圓柱,再按圓筒的'直徑做一圓面,與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)運(yùn)用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學(xué)生把做好的臺(tái)燈放在投影上展覽,互相評(píng)議,評(píng)出有新意的優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)。
課時(shí)授課計(jì)劃
課題:2 水資源(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí):明白水對(duì)人類生活的重要性,學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能:看懂招貼畫,分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感:進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解水對(duì)人類的重要性,用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(學(xué)生)收集有關(guān)水的資料(①有關(guān)水的故事。②關(guān)于水的知識(shí)。③家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。④表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。),繪畫工具材料。
。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備課件,小組作業(yè)展板,繪畫材料及工具。
教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入
觀察感受
欣賞討論、啟發(fā)思維
表現(xiàn)與創(chuàng)新
展示與評(píng)價(jià) 1.情境導(dǎo)入。
。1)播放流水聲,靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn):想到了什么?
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
。2)引出課題。
2.觀察感受。
。1)水不僅具有流動(dòng)的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片(江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等),描繪水的畫面。
通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無(wú)窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。
。2)請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
。1)我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)水的感受,出示齊白石、凡高的作品:欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)水的?(比較他們作品中的異同)
。2)也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。
設(shè)問(wèn):你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的水?用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)?把你的想法跟同學(xué)講一講。
4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。
布置作業(yè)
。1)作業(yè)內(nèi)容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。
。2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。
5.展示與評(píng)價(jià)。
展示自己的作品,師生共同點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。
設(shè)問(wèn):你最喜歡哪一幅?為什么?把自己的想法跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由創(chuàng)作。
展示評(píng)價(jià)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
交流感受
增強(qiáng)審美情趣
鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本課是“綜合探索”類的美術(shù)課程,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料,對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系,并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理,在班級(jí)大集體中交流學(xué)習(xí)探討,萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的意識(shí),以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤長(zhǎng)結(jié)一個(gè),中國(guó)結(jié)課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示盤長(zhǎng)結(jié),引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語(yǔ):今年春節(jié),我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物,我很想和小朋友一起分享一下,大家來(lái)看一下!
提問(wèn):這是什么,有沒(méi)有小朋友知道,舉手回答?
小結(jié):對(duì),這就是中國(guó)結(jié),老師拿來(lái)的是盤長(zhǎng)結(jié),是中國(guó)結(jié)中的一種,中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的一種民間編織藝術(shù),別的國(guó)家都沒(méi)有,只有我們中國(guó)有,好多的外國(guó)人都很喜歡漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的外形特征
指導(dǎo)語(yǔ):不僅僅外國(guó)人喜歡,中國(guó)人也很喜歡,我也非常喜歡這個(gè)精致美麗的中國(guó)結(jié),你們喜歡嗎?
我喜歡這個(gè)中國(guó)結(jié)的一圈圈的花邊,像個(gè)中國(guó)結(jié)的耳朵一樣,這個(gè)叫結(jié)耳,我喜歡結(jié)耳,是因?yàn)樗男问矫馈?/p>
提問(wèn):
1、你們喜歡中國(guó)結(jié)的什么地方啊?
小結(jié):流蘇:中國(guó)結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來(lái)很柔美,像是在翩翩起舞,我們把這個(gè)叫流蘇,你喜歡它是因?yàn)樗木條美。
結(jié)體:你喜歡中間這部分是個(gè)正方體,是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的,你喜歡它,是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國(guó)結(jié)的什么啊?
小結(jié):有的小朋友說(shuō)喜歡它的上下,左右對(duì)稱,整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱、均衡的,具有對(duì)稱美。
3、你看這個(gè)中國(guó)結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺(jué)?
小結(jié):這個(gè)中國(guó)結(jié)是紅色的,讓人感覺(jué)喜洋洋,熱鬧,所以春節(jié)過(guò)年的時(shí)候,人們都去買中國(guó)結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié):我們平時(shí)說(shuō)的`中國(guó)結(jié),大多指的是盤長(zhǎng)結(jié),它是中國(guó)結(jié)中一種非常重要的結(jié),有很多的結(jié)都是在盤長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。
三、尋找生活中的中國(guó)結(jié),理解中國(guó)結(jié)的裝飾功能
提問(wèn):
1、你都是在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
小結(jié):生活中,我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見(jiàn)過(guò)。
2、它有什么作用呢?
小結(jié):把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來(lái)裝飾、美化我們的生活,讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國(guó)結(jié)課件
五、用圖畫的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國(guó)結(jié)
活動(dòng)反思:
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
美術(shù)教案 篇4
課 題:我的同學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
(一) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))
(二) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))
(三) 通過(guò)繪畫,增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。(感受)
課時(shí)安排:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:寫生用具:畫板或講義夾。
教學(xué)步驟:
一、 啟發(fā)性談話,揭示課題。
畫好寫生的關(guān)鍵是什么?
根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。
導(dǎo)入新課。
二、觀察同學(xué)的特征,
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察:
這幾位同學(xué)的.臉,有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?
學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。
1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,左右兩邊相同。半側(cè)面頭像,人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..
2、 頭發(fā):發(fā)型。男同學(xué),看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同學(xué),發(fā)型各不同,無(wú)論短發(fā),還是小辮,頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征:著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。
a) 組織座位。
座位拉開(kāi)一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。
b) 學(xué)生寫生,教師巡視指導(dǎo)。
整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。
c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè),引導(dǎo)大家討論,具定優(yōu)秀作業(yè),給予鼓勵(lì),找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,教師作重點(diǎn)分析、演示。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
“染紙”起源于民間印染,就是用吸水性強(qiáng)的紙,如宣紙、毛邊紙等,進(jìn)行折疊。并通過(guò)染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單,操作方便,紋樣千變?nèi)f化,可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇,喜歡變化的心理相適應(yīng),因此很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)!罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開(kāi)思維想象時(shí),折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的'藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力
教學(xué)重點(diǎn):
掌握折染紙的方法,并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):
染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>
今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙,普通白紙和宣紙,請(qǐng)兩位同學(xué)做小助手,在兩張紙上分別滴上彩色墨水,比比哪張紙上的墨水跑得快?(白紙)為什么?
小結(jié):宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
宣紙適合用來(lái)畫國(guó)畫,今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚,你們知道我是怎么畫出?lái)的嗎?這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書
(介紹染紙有關(guān)知識(shí))課件2
介紹用具課件3
。ǘ、掌握染紙的過(guò)程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。
(1)欣賞染紙作品(課件4展示美麗的染紙)
今天老師還帶來(lái)了很多的染紙作品,想看看嗎?
。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說(shuō)的嗎?
(生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了。
。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。)……
師:你還有什么想知道的嗎?
(生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?)
(生:染紙的制作過(guò)程是怎樣的?)……
2、了解染紙的過(guò)程
。1)猜測(cè)染紙過(guò)程
師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜?可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱——“染紙”,首先可以推測(cè)它應(yīng)該是“染”出來(lái)的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒(méi)有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒(méi)有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案?(回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過(guò)的對(duì)折)。
(生:要先折起來(lái)再染)
(2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)
師:到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!
過(guò)程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開(kāi)。
過(guò)程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)
過(guò)程三:小心將紙打開(kāi),觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)
總結(jié)染紙的方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,我們得出的染紙方法是先折后染!
教師出示板書:折、染。!
3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法
我們手工課上經(jīng)常用到折紙,學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來(lái)看看一些折紙的方法吧(課件5展示染紙的折法示意圖)剛才我們將紙反復(fù)對(duì)折的方法,我們叫它“田字折”,還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法(課件6)我們來(lái)看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會(huì)得到不同的染紙效果。
4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)
。1)、浸染法
通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色,這種方法叫做——浸染法
。2)、滴染法
教師示范作滴染法:將彩色墨水直接滴在折好的紙上,為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。
、、點(diǎn)染法
同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法?課件8
我們來(lái)看看染好的作品課件9
。ㄈ、學(xué)生嘗試練習(xí)染色
1、復(fù)習(xí)染紙的制作過(guò)程(插視頻課件)
2、制作要點(diǎn):折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對(duì)比、適當(dāng)留白 染色要透
你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11
3、請(qǐng)同學(xué)們用單色或彩色,嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰(shuí)染得又快又好
。ㄒ魳(lè)欣賞)
(四)、作品展示
請(qǐng)同學(xué)將作品貼在展覽板上,老師做染紙店老板,學(xué)生買染紙,在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論:你為什么喜歡,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
。ㄎ澹、拓展(課件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來(lái)干什么?請(qǐng)看
1. 染紙可做成染紙書簽(課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)(課件14 15 16)
3、小組討論:你準(zhǔn)備用染紙來(lái)進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì),各組交流,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。
(六)小結(jié) 課件17
同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品,美就在我們手中,相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來(lái)美化我們的生活的。
板書: 染紙
制作過(guò)程: 折 田字折 米字折 等
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、以畫家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開(kāi)拓學(xué)生的審美視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的理解能力和欣賞水平。
教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
。1)教師出題《蝦》,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見(jiàn),進(jìn)行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
。2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫藝
課堂隨筆
術(shù)的特點(diǎn)。
教師提問(wèn):作者是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅作品的印象。 師生討論:與自己的作品進(jìn)行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?
2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
。1)齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問(wèn)題。
。2)齊白石說(shuō):“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世!彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實(shí),繪畫重抒情達(dá)意。
。3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。 (4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
(5)師生討論對(duì)作品的感受,深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國(guó)畫繪畫知識(shí),想一想、說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行
《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。 4、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
。1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評(píng)價(jià)。
。2)提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,
與眾不同;③作品造型語(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
5、提供課題,研究拓展。
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品, 進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。 課后反思:
課堂隨筆
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡(jiǎn)單的'風(fēng)景畫。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。
二、導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。
他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活, 三、學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《農(nóng)家樂(lè)》。
四、欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚(yú)塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場(chǎng)》。 6、《采茶》。
五、學(xué)生作業(yè):畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來(lái)。
六、作業(yè)展示,課后反思:
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
2、了解模型制作的有關(guān)知識(shí), 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力,通過(guò)小組合作的形式,把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流,并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。
教學(xué)重點(diǎn):
在小組合作學(xué)習(xí) 、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園,在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
。ǘ┱f(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng))
(三)看一看:
欣賞課件,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師:瞧!咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈,也有典雅精致的花園別墅,有歐洲風(fēng)格的城堡,也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們,你想成為一名小小建筑師,為我們的新家園出份力嗎?就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!
。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO(shè)計(jì)草圖)
小組合作,討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手:
房子是什么形狀的:方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形?
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話,引起興趣
教師:"今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來(lái)了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示,引出內(nèi)容
(1)演示討論,共同參與
A 、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的'雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發(fā)興趣,嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過(guò)程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
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