美術(shù)教案實用[5篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
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美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、教學(xué)重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。
三、課前準備
�。ㄒ唬┙處煖蕚湟恍┎煌嫹N的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
�。ǘ┙處熤v課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。
四、教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
對美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類有一個正確的判斷。
同時，使學(xué)生對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認識。
通過欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類有初步的了解。對美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認識。，
以分組討論的形式，進行探究性學(xué)習(xí)，要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”
請學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。
教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類有一個正確的判斷。對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認識。
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┯锰骄啃詫W(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)
探究性學(xué)習(xí)要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”
1．教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學(xué)生準備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
4．教師設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
5．為了檢驗學(xué)生掌握知識的`程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機會。
五、教學(xué)點評（教學(xué)反思）
讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒有必要再進行參與。新的課程標準帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，教師的一個重要責(zé)任就是在貫徹實施新課程標準的過程中，努力進行教學(xué)實踐，把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實處。
本課強調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強調(diào)學(xué)生通過對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認識美術(shù)作品的門類。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
�。�.通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
�。�.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識及技法。
�。�.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計能力。
教學(xué)重點難點：
學(xué)習(xí)版畫技法知識。
教具:
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課
１.發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問:“同學(xué)們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的.方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”
�。�.板書:紙版畫
�。�.那么什么叫版畫呢？
教師邊講解邊演示制作過程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
�。�.設(shè)計。
�。�.制版。
�。�.添加背景
４.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
七、教師：
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
4、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學(xué)重點:
拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。
學(xué)習(xí)材料:
繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。
輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬┑谝淮误w驗:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣��！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？ ］
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）
6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。
7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！
�。ǘ┑诙误w驗:
1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？
2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當(dāng)大畫紙來畫等）
3、交流、小結(jié)、分組
�。ㄗ杂蛇x擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。）
4.聽到音樂,結(jié)束。
說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？
5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？
6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？
7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？
�。ㄈ┑谌误w驗:
1. 繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。
2.下面我們大家一起畫！找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。
3.教師輔導(dǎo)個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）
4.聽音樂,結(jié)束,評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了些什么魚？還畫了什么？
5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？
�。ㄋ模┱n堂延伸:
1.我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>
2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？
3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。
4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？
第2課 繞繞涂涂
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學(xué)重點：
大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片
學(xué)生用具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來�。┳�，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？（～～）
師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（ ）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了�！�
生紛紛舉手，師：��？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉�朋友唄） 師：你想給太陽公公找什么朋友？
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導(dǎo)。
時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家！（響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
三、欣賞范作。
師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧�。ㄕn件出示）
師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！
四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。
五、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。
我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？
六、小結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見 ！
第3課 田野的色彩
教學(xué)目標
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的'顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
教學(xué)重點：
認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準備：
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┚�線交織，構(gòu)成田野：
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
�。ǘ┥收J知，參觀田野：
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。
2、學(xué)習(xí)用水墨來表現(xiàn)荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。
活動準備：
教師：課件 毛筆兩只、調(diào)色盤一個、宣紙、視頻（毛氈）
幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈
活動過程：
一、《睡蓮》作品導(dǎo)入，引起興趣。
師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮
畫家是誰呀？——法國的莫奈
過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？——荷花
法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”.
1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什么？
2、荷葉造型：
在這幅畫中， 哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？
是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？
3、荷花造型：
在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？
請你用動作來做一做荷花的姿態(tài)。
這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的？（筆的側(cè)鋒來畫的）。
荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對了，細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細細的荷桿上長滿了小刺。
4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！
5、介紹畫名、畫家。
這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣.]
1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？
幼兒相互交流。
提問：你最喜歡哪一幅，為什么？
小結(jié)：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——
它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。
2、看視頻
問：你看到了什么？
幼兒說并用動作表現(xiàn)：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等
小結(jié)：微風(fēng)吹過，靜靜的荷塘頓時熱鬧起來，婀娜多姿的`荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！
師：我仿佛來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？
幼兒變一種動物或植物，讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景，
3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。
師：你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩呢？
四、幼兒創(chuàng)作
要求：1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發(fā)生什么故事？
2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。
五、作品展評
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。
活動準備：
1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片（9幅）。
3、背景音樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢？我們來猜一猜。
“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢？（幼兒：孔雀）
師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。（出示孔雀圖片）
喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開屏開得很大的。）開的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）
師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。
2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物（出示貝殼），它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。
師：在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）
二、出示材料，想制作方法。
1、師：看，老師還準備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）
孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？
�。ㄏ扔霉淳�筆畫，再用剪刀剪）
2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。
師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫一個圓。身體呢？（三角形）
師：還要畫什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫好后，問：接著呢？（剪）
師：現(xiàn)在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對）教師得到肯定后再貼。
3、添畫腳
師：可以了嗎？（沒有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫、剪）我們選一個簡單的（畫），好，我們來畫。
圖片中的`孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說，教師畫。
哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。
三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）
老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先。
提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處�，F(xiàn)在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。
四、展示幼兒作品、評價。
小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了！沒完成的小朋友也拿上來。
桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀？為什么？漂亮在哪里？顏色呢？還是花紋？
五、延伸
今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么？
今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？
老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。
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