[優(yōu)選]美術教案8篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　目標

　　讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，初步熟悉泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的'技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　準備

　　每人一塊墊板、一團橡皮泥。

　　過程

　　1、認識橡皮泥

　　教師告訴幼兒這是橡皮泥，請幼兒團一團、搓一搓、聞一聞，放在墊板上自由擺弄，然后說說自己的感受。教師提醒幼兒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄臟。

　　2、操作

　　教師和幼兒一起玩橡皮泥。

　�。�1）團圓：比一比誰團的橡皮泥像皮球。

　�。�2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。

　　（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。

　�。�4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

　　3、整理

　　送橡皮泥回家。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

　　建議

　　將橡皮泥陳設在美術角，供幼兒隨時擺弄。（完）

美術教案 篇2

　　一、教學目標

　　（一）學習肖像畫。（了解、練習）

　�。ǘ�）進一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習）

　　（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學生的愛心。（初步肯有）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。

　　爸爸、媽媽的照片。

　　四、教學步驟

　　(1)揭示課題，(2)引入談話。

　　教師問：怎樣把人畫好？

　　教師小結：如何表現(xiàn)人的`面貌特征，抓住其特點。

　　本課，將進一步學習怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內心情感的人物畫。

　�。�2）讓學生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。

　�。ㄈ�）讓學生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。

　　（四）課堂練習。

　�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�。注意鼓勵學生大膽地畫。

　　（六）作業(yè)講評。

　　先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進行講評。講評可以學生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。

　　（課后錄：培養(yǎng)學生愛爸爸、媽媽的感情）

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。

　　2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

　　3.通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

　　教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

　　教學難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

　　課前準備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

　　學習用品：彩筆、記號筆

　　教學過程：

　　一、初步感知 導入新課：

　　師：同學們請看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會變的線條》

　　二、情景創(chuàng)設 討論探究：

　　1、師：讓我們走進線條王國，來認識各種線條。給你認識的線條來起個名字吧！（課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….） （線條王國）

　　2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。

　　3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來找一找其中的線條有哪些？（點擊課件演示曲線，交叉線。）

　　4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來找找這幅圖片中的線條？（點擊演示出曲線，折線。）

　　5、（課件出示四幅美術作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？

　　6、師：通過對四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細，長短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來）

　　三、 樂中體驗啟發(fā)點撥-

　　1、師：同學們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動畫。（課件演示線條先生。）

　　2、師：請你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。

　　3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）

　　4、師：通過對這些作品的觀察分析，我們總結出了美的法則：黑白，粗細，長短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）

　　四、知識擴展 創(chuàng)作實踐

　　1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂畫出來的，請你用美的法則來評判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）

　　2、師生共同利用美的'法則分析、總結哪幅作品更具有美感。

　　3、師：線條相冊想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進行裝飾。（課件出示線條相冊）

　　4、教師板演示范。

　　5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請你來幫忙。和周圍的同學們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）

　　6、師：請談談你的創(chuàng)作設想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）

　　五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。

　　2、學生創(chuàng)作教師指導.

　　3、（講評作業(yè)）師：請你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾。（課件出示美的法則）

　　4、請同學選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個別同學介紹自己的作品創(chuàng)意。

　　六、小結。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

　　3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

　　教學重、難點：

　　1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。

　　2、發(fā)展階段：

　　出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　1、根據學生個性能力的.差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。

　　2、個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。

　　4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。

美術教案 篇5

　　教材分析

　　本課在欣賞我國古代花瓶出色的傳統(tǒng)藝術基礎上，借助一些特定的方法設計創(chuàng)作平面工藝的花瓶，以增強學生的審美能力和設計能力。在教學中，要求通過自主觀察和實踐，感受花瓶的造型特點，掌握其對稱形的插剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化。

　　學情分析

　　二級的學生對于美術繪畫的能力比較低，因此，本課提供了利用紙模來畫外形的方法，讓學生較容易畫出外形輪廓，體驗成功的快樂。還要鼓勵學生勇于展示自我，學以致用，提高學習的興趣。

　　教學目標

　　1、 知識目的：通過學習，欣賞花瓶的藝術美，了解花瓶的工藝知識，學會剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。

　　2、 能力目的：掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設計一個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、 情感目的：感受中國古代陶藝文化的`精彩，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握一定的造型設計方法，能用合適的圖案裝飾花瓶。

　　教學難點：如何用圖案裝飾花瓶

　　教學過程

　　1、 組織教學

　　教師教具準備：自制花瓶，范畫。彩色筆、剪刀等。

　　學生準備：白卡紙、彩色筆等。

　　2、激情導入：通過問題啟發(fā)，激發(fā)學生探究學習的興趣。

　　3、新知解惑：認識花瓶的形狀和裝飾。這一階段要通過直觀的看、聽、畫來掌握知識，為后面學習擴展作好準備。

　　4、探究學習：讓學生試著畫，因難度不大，能讓學生體會到學習的樂趣。學生的自信心會增強，會更積極地投入到學習創(chuàng)作中。

　　5、設計制作：啟發(fā)學生將自己設計的圖案裝飾在花瓶上。（根據學生的不同能力，確定不同的要求。）

　　6、展示交流：創(chuàng)設一個活動場面，讓學生在玩的過程中提高表達能力。激起學生的興趣和感受參與的樂趣。

美術教案 篇6

　　總課時

　　第 18 課時

　　年 月 日

　　課 題

　　第7課 小小園藝師

　　共 3 課時 第 1 課時

　　教 學

　　目 標

　　知識與技能目標：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。

　　過程與方法目標：制作盆景和小景模型，提高動手制作能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

　　教學重

　　難 點

　　利用材料制作盆景和小景模型

　　教法學法

　　欣賞、設計、制作

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、欣賞交流

　　1、引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。

　　2、學生談談課前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。

　　3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯的造型。

　　二、探究體驗

　　1、學生嘗試：根據剛才所看所想，試著運用所準備的工具制作一棵簡單的樹。

　　2、師生探討：在嘗試制作中遇到的.困難，并積極尋找解決的辦法。

　　三、學習新知

　　1、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；

　　柳樹--婀娜多姿；楓樹--色彩艷麗。

　　2、教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。

　　3、學習制作樹木模型的方法和要領。

　　4、講解簡易的盆景制作方法。

　　四、制作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：選擇合適的材料，制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。

　　2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

　　五、展示評價

　　展示學生的作品。

　　評一評：你認為造型大方逼真的模型有哪一些？

　　1、學生舉例回答印象最深的一處園林景觀。

　　2、小組交流，師生暢談。

　　3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。

　　學生交流：在制作中積累初步經驗。

　　1、了解常見樹木的基本特征。

　　2、學生觀察，學習方法。

　　3、學生總結歸納制作步驟要領。

　　學生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。

　　說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。

美術教案 篇7

　　b教學目標

　　1.認知目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

　　2.技能目標：靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

　　3.能力目標：增加學生的自然常識。

　　4.感情目標：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點

　　認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

　　教學難點

　　正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關于彩虹的故事。

　　教具

　　勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件

　　學具

　　勾線筆、水彩筆或油畫棒

　　教學過程

　　一、組織教學，導入新課

　　小朋友們，今天老師帶大家去認識一位新朋友——小彩虹。小朋友們，你們在平常生活有見過彩虹嗎？

　　是在什么地方看見它的呢？在什么時候呢？

　　我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。

　　二、知識講授

　　那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。

　　小彩虹呀，是被太陽光在水珠的反射下出來的，是不是很神奇呢？那小朋友你們看清楚彩虹的顏色了嗎？那你們知道彩虹都是什么顏色組成的嗎？你們能從自己的彩筆中找出那幾種顏色嗎？

　　生1找到了紅色，大家剛剛看到的.彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）

　　老師也來找一找（拿出紅，橙，黃，綠，青，藍，紫七種顏色彩筆），同學們，老師找得對不對？大家看看少了顏色嗎？

　　是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色組成的（一邊操作PPT）

　　那它們是怎么排列的呢？同學們，你們想想小彩虹的顏色是怎么排序的呢？現(xiàn)在，你們就把剛剛我們找出來的彩虹顏色彩筆按順序排在在桌子上。（學生排完之后，老師拿筆排一次給他們看。）小彩虹的第一個顏色是…紅色，第二個顏色是……

　　那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（PPT展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學生回答）

　　現(xiàn)在就拿起你手中的畫筆，在本子上畫出你自己心目中的七彩飛虹形象，看看哪個小朋友的想象更奇特？

　　（學生作畫，放輕音樂，PPT重復放映示范畫）

　　三、師生互評

　　老師看到好多同學畫的真是太好了，誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢？

美術教案 篇8

　　一、教材簡析：

　　一年級下冊美術教材共有18課，一年級美術教學計劃分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。

　　二、本冊教學目標：

　　(1)、認知目標

　　一年級美術教學，通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

　　(2)、智力能力目標：

　　培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力

　　。(3)、思想品德目標：

　　培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。

　　三、教材中重點、難點分析：

　　本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

　　四、學情分析：

　　一年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

　　五、措施：

　　（1）加強直觀教學，發(fā)展學生的.思維能力

　　加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

　　（2）運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣

　　電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。

　�。�3）優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景

　　倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。

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