美術(shù)教案[通用7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、背醪搅私鈽�(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　�、泊竽懡Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　⒊在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　�、磳W(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

　�、毙∨笥褌�，你們知道標(biāo)志是什么嗎？它有什么作用呢？

　�、矘�(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

　　二、生活中的標(biāo)志

　�、痹谖覀兊纳�活中，有許許多多的標(biāo)志，我們一起來(lái)看一下。

　�、玻ǔ鍪靖鞣N標(biāo)志圖）你們看懂了哪些標(biāo)志？它們是什么樣的`？表示什么意思？

　　⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。

　�、丛瓉�(lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。

　　三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　⒈你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？（幼兒自由講述）那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)？

　�、残〗Y(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一，讓人一看就能明白。

　�、辰裉煳覀兙蛠�(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

　�、茨銈兿霝槲覀儼嗟哪膫�(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志？那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)？

　　四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　⒈師：大家想出了這么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

　�、灿變涸O(shè)計(jì)，教師巡回觀察。

　　五、展示標(biāo)志

　　⒈（展示一些標(biāo)志）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志？它標(biāo)志什么意思？

　�、矌煟耗阍O(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫(huà)。

　　2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫(huà)的興趣及良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：夜空?qǐng)D，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖畫(huà)引起幼兒興趣

　　小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。（放一段音樂(lè)，老師出示夜空?qǐng)D）請(qǐng)小朋友把眼睛睜開(kāi)，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

　　二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫(huà)的特點(diǎn)及作畫(huà)方法

　　1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

　　夜晚的天空有什么？（教師隨幼兒所講逐一出示相應(yīng)的`圖畫(huà)）那么，今天我們就要來(lái)畫(huà)《神秘的夜空》。

　　2.通過(guò)比較了解砂皮畫(huà)的特點(diǎn)

　　今天畫(huà)紙和以前有什么不同？（幼兒比較后交流：這種紙摸上去毛毛的）

　　3.探討砂皮畫(huà)的繪畫(huà)方法

　　用粉筆在砂皮紙上作畫(huà)和用蠟筆在大白紙上作畫(huà)有什么不一樣？

　　4.教師小結(jié)：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫(huà)時(shí)不要太用力。

　　三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　1.交代要求

　　2.幼兒作畫(huà)

　　3.教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力差和膽小的幼兒大膽作畫(huà)。

　　四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)，理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。

　　2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言，說(shuō)出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來(lái)，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂(lè)，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)與幼兒一起了解端午節(jié)

　　2、賽龍舟的錄像

　　3、幾個(gè)不同大小的香包；幾個(gè)粽子

　　4、端午節(jié)《屈原的故事》

　　5、端午節(jié)課件PPT圖片資料。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節(jié)的來(lái)歷。

　�。�1）教師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。

　�。�2）教師總結(jié)端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的歷史人物屈原。

　　2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件，進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。

　�。�1）教師出示香包（粽子），引導(dǎo)幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。

　�。�2）教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，賽龍舟的游戲。

　　（1）將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的.肩上。

　�。�2）聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)。

　�。�3）教師組織幼兒在室內(nèi)外開(kāi)展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個(gè)小組之間互相PK比賽。

　　4、教學(xué)延伸

　　教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的傳統(tǒng)紀(jì)念儀式！

　　教師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂(lè)。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠

　　一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)

　　本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學(xué)生不僅十分投入，也會(huì)很有興趣，并能在這一活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛(ài)之情。

　　二、學(xué)情分析

　　采用情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，通過(guò)一定的音樂(lè)渲染語(yǔ)言的描繪，啟發(fā)學(xué)生的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫(huà)法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫(huà)方法。

　　3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。

　　四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

　　難點(diǎn)：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

　　五、教學(xué)程序（為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì)）

　　1、創(chuàng)設(shè)情景（魔術(shù)導(dǎo)入）

　　師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看

　�。ū硌莘浇砟�術(shù)）這回你相信我是魔術(shù)師了吧！剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

　　（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹

　　小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！

　　我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

　　我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因?yàn)槲乙�賺錢(qián)照顧家。

　　我是無(wú)名指媽媽?zhuān)�我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。

　　我是小拇指寶寶，我愛(ài)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

　　我們都是快樂(lè)的一家，我們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

　　同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，他們是相親相愛(ài)的一家人。我們今天的課題是《快樂(lè)一家人》你們有誰(shuí)愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛(ài)好，外貌特征。

　　老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　A生：我的爸爸是個(gè)工程師，上班都要帶著安全帽。

　　B生：我有一個(gè)戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個(gè)不停，而且他的.頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。

　　C生：我的奶奶最?lèi)?ài)跳廣場(chǎng)舞，一聽(tīng)到音樂(lè)，扭個(gè)不停。

　　D生：我有一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)�她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

　　2、感受情景、模仿情景

　　師：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個(gè)人都在認(rèn)真的，扮演著自己的角色。我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

　　生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

　　《我的好媽媽》

　　我的好媽媽?zhuān)�下班回到家，勞�?dòng)了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

　　師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照顧孩子。同學(xué)們，你愛(ài)你的媽媽嗎?你覺(jué)得幸福嗎？那么誰(shuí)能告訴我，幸福是什么？

　　生：幸福是一家人在一起。

　　3、合作探究、活動(dòng)拓展（背景音樂(lè)我愛(ài)我的家）

　　師:是的，一家人能夠快樂(lè)的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸�？鞓�(lè)的生活在一起好嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，制作指偶的方法。

　　課件播放各種各樣的指偶作品

　　制作要求：

　�。�1） 制作指套

　�。�2） 繪制生動(dòng)的家人頭像

　�。�3） 粘貼在卡紙上并剪下來(lái)頭像與指套粘合

　　注意事項(xiàng)：

　�。▍^(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽嗎？

　�。�年紀(jì)的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

　　（抓住人物特征）每個(gè)人的爸爸，媽媽長(zhǎng)的都不一樣，要怎樣畫(huà)才能區(qū)分呢？

　�。ㄙx予個(gè)性）根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，添加裝飾。

　　4、活動(dòng)展示（指偶游戲）

　　家庭情景劇開(kāi)演啦！

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。

　　2.過(guò)程與方法：在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

　　在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

　　3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象，培養(yǎng)思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）課堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。

　　2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的.想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：

　�。�1）蔬果娃娃它們象什么？

　�。�2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的？

　�。�3）你喜歡哪一件作品？為什么？

　　4.板書(shū)課題：

　　一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果創(chuàng)作些什么？

　　知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品？

　　3. 小組活動(dòng)：討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能運(yùn)用多種制作方法，設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話故事。

　　（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

　　（五）結(jié)果：

　　作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用對(duì)稱的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對(duì)稱

　�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)??

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

　�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫(xiě)紙的紙上；

　　（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的'兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　�。�1）畫(huà)中心圖案

　�。�2）畫(huà)周?chē)�花�?/p>

　�。�3）和底色注意對(duì)比

　�。�4）左右腳注意對(duì)稱

　　四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　�。�1）留下1cm的白邊

　�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

　　（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？

　　學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。

　�。�2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

　　4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

　　2、收拾整理：

　　附板書(shū)：

　　第1課：大腳丫

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　形狀：對(duì)稱——位置、大小、花色

　　圖案：花草、動(dòng)物類(lèi)如：羊角紋、花朵紋、

　　其他：云朵紋

　　色彩：對(duì)稱、鮮明

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

　　2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 好看的花兒示范畫(huà)

　　2. 油畫(huà)棒和沙皮紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激：

　　1. 幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

　　2. 請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的.(欣賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

　　3. 教師演示好看的花兒。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1. 全體幼兒在故事中做畫(huà).

　　2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。

　　3. 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

　　四、作品賞析：

　　請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)�入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

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