大班美術(shù)線條的旅行教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)線條的旅行教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)線條的旅行教案1
活動目標：
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂的速度和旋律繪畫，并進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
PPT課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。
活動重點：
嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法。
活動難點：
線條根據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，并進行添畫。
活動過程：
一、彩帶游戲引出線條，初步感知線條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。
師：漂亮的彩帶會在老師手里變出什么呢？
1、教師舞動彩帶，幼兒觀察彩帶的變化。
�、俾菪�：小朋友快看，螺旋形的`小蝸牛來啦！還像什么？
�、诓ɡ司�：看誰又來了？請幼兒自主說一說。
�、郛嫶髨A：大風來了，呼一吹，彩帶又變成什么了？
2、聽音樂，幼兒自主舞動彩帶。
師：音樂停，請小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么？
你是怎樣舞動你的彩帶的？
二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這里一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會去哪里旅行呢？
線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。
三、根據(jù)音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫并講述
1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨著音樂去旅行吧！
2、請幼兒講述線條旅行的故事。
師：誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了？遇到了誰？你覺得小線條還會去哪里旅行？
四、聽音樂，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。
1、播放音樂，請幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境，大膽想象、畫出富有
情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
2、幼兒自主作畫，教師巡回指導。
五、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。
1、幼兒講述時，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。
2、請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
【課后反思】
本次活動中，我通過用彩帶游戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的
變化，調(diào)動幼兒參與的積極性，通過小小的彩帶讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象的樂趣。
在作畫中不過多的干涉幼兒的創(chuàng)作過程，最后幼兒呈現(xiàn)出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時孩子的聲音再大一點就更好了，遺憾的是我那時候應該示范一遍讓幼兒用完整的語言進行講述線條是怎樣旅行的。
大班美術(shù)線條的旅行教案2
活動目標：
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木�條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進行裝飾。
活動重難點：
重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。
活動準備：
PPT課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。
查看課件：大班美術(shù)課件《線條的旅行》PPT課件
下載地址：
活動過程：
一、觀看圖片，引發(fā)幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片，看看畫面里都有什么?
提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的。
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶。
指導語：老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1、教師將彩帶向上拋起，讓彩帶自由下落。提問：落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
(二)學習線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的.線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)
總結(jié)：
第一步：用一根線條畫出各種圖形。
第二步：想一想它像什么。
第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師和幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了卡紙，請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，自然結(jié)束。
大班美術(shù)線條的旅行教案3
設計意圖：
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動，一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，隨意勾畫的線條變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。
活動目標：
1.嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
活動重難點：
活動難點：能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫。
活動重點：嘗試用連續(xù)不斷、流暢的`線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
活動準備：
1.彩色長線;貼有白色畫紙的畫板;記號筆；水彩筆；自制大白板。
2.富有變化的音樂(快慢速度不同)。
活動過程：
導入：
師：今天一位好朋友來做客，我們把它請出來吧。
教師出示彩線：它叫什么？它還有一個好聽的名字叫線條。線條今天要去旅行，讓我們先來熱身一下吧。
1.教師演示線條熱身。
2.每人一根彩線進行線條熱身，請幼兒把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么？
過程：
一、師：線條想去哪里旅行？
讓我們聽一聽音樂，跟隨音樂你能聽出來線條去了哪里嗎？
幼兒自由回答
師出示自制白板，跟隨音樂演示一筆“旅行”。（教師跟隨音樂有快有慢）
二、師：你們想不想也跟隨音樂帶線條旅行？
小線條說我旅行需要有三個要求：
1、我旅行時筆不離開紙，線條中間不間斷，一筆成型。
2、畫滿整張紙，因為我想去每一個地方旅行。
3、音樂快的時候我就快跑起來！音樂慢的時候我就慢慢的走。
師：小線條說不要忘了我的三個小要求哦。（教師再次提醒）
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
教師請1-2名幼兒說說自己線條的旅行故事。
三、師：在你們線條旅行時我的線條也繼續(xù)旅行了，看它旅行時都遇到了誰？
1、幼兒自由想象。教師請1-2名幼兒進行添畫。
師：你的線條旅行時遇到了誰？
2、幼兒根據(jù)想象大膽進行添畫。教師巡回指導。
完成后作品進行展示并請1-2名幼兒分享自己線條旅行的故事。
3、教師小結(jié)：我們每個線條的故事都很精彩，我們把它們一個一個合起來就成了一本繪本啦，這是封面，這是封底。這本繪本應該叫什么名字呢？（幼兒自由想象）
教師幫助寫上繪本名字。
活動延伸：
帶領幼兒分享繪本故事。
大班美術(shù)線條的旅行教案4
一、活動目標。
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
二、活動準備。
1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。
2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。
三、活動過程。
1、每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫，請幼兒觀察了解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。
�。�1）請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。
�。�2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。
�。�1）請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。
�。�2）請幼兒學習用線條表現(xiàn)音樂的.感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
�。�3）聽音樂進一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。
�。�1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。
�。�2）請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
四、活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
大班美術(shù)線條的旅行教案5
活動目標：
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木�條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的？
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
�。ㄒ唬┯^察描述轉(zhuǎn)動中的.各種彩帶
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？
�。ǘ┩ㄟ^游戲操縱彩帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
�。ㄒ唬┬蕾p線條畫
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
（二）學習線條畫
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
�。ㄓ變核伎己�，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）
總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
�。ㄒ唬┳髌吠瓿珊笥變夯ハ嘟涣�，展示作品形成花的圖案。
�。ǘ┬蕾p多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。
大班美術(shù)線條的旅行教案6
活動目標：
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽
講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂的速度和旋律繪畫，并進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。
活動準備：
PPT 課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、
紙若干、勾線筆等。
活動重點：
嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法。
活動難點：
線條根據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，并進行添畫。
活動過程：
一、彩帶游戲引出線條，初步感知線條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。
師：漂亮的彩帶會在老師手里變出什么呢？
1、教師舞動彩帶，幼兒觀察彩帶的變化。
�、� 螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什么？
�、� 波浪線：看誰又來了？請幼兒自主說一說。
�、� 畫大圓：大風來了，呼一吹，彩帶又變成什么了？
2、聽音樂，幼兒自主舞動彩帶。
師：音樂停，請小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么？
你是怎樣舞動你的彩帶的？
二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這里一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來
看看它會去哪里旅行呢？
線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的
時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。
三、根據(jù)音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫并講述
1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的'魔
法線條隨著音樂去旅行吧！
2請幼兒講述線條旅行的故事。
師：誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了？遇到了誰？你覺得小
線條還會去哪里旅行？
四、聽音樂，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。
1．播放音樂，請幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境，大膽想象、畫出富有
情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫
滿整張紙。
2．幼兒自主作畫，教師巡回指導。
五、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。
1．幼兒講述時，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。
2．請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
大班美術(shù)線條的旅行教案7
設計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動中》，我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長與幼兒共同設計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一，通過引導幼兒欣賞、設計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū)，讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣，同時讓幼兒感受和體驗本土文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
評析：《（指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚光。該活動的選材體現(xiàn)生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。
活動目標
1、欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、積極參與美術(shù)活動，會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。
評析：林老師擬定的目標較恰當，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目標。在此基礎上，引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。
活動準備
1、木偶衣服8件，家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析：材料的準備充分體現(xiàn)幼兒的參與性，教師引導幼兒收集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。
活動過程
1、欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。
�。�1）自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服為什么
（2）集中欣賞：引導幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞；引導幼兒從圖案設計上進行欣賞。
�。�3）小結(jié)：這些衣服有的采用對比色進行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、方、漂亮。
評析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒：
1、充分感受與欣賞。《指南》里藝術(shù)領域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實情景中感知真實事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗，有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
2、創(chuàng)設自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的'方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠膽表達自己的見解。
2、教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
�。�1）講解、示范：重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
�。�2）提出操作要求：
�、苎b飾前要先動腦筋設計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開始動手。
②先試著用新材料扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配，設計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。
評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動腦筋自己設計其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合班幼兒的年齡特點。
3、幼兒設計、裝飾木偶服裝。
�。�1）指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對稱美。
�。�2）指導能力弱的幼兒膽嘗試用新學的技能進行裝飾，選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。
評析：關于引導幼兒對美的表達和表現(xiàn)，《指南》的核心要點有三個方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn)，如對幼兒設計夸張的圖案給予肯定和認同。第二，創(chuàng)設讓幼兒自主表達和表現(xiàn)的機會和條件，如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達和表現(xiàn)，如，教師指導過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導，注重引導幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎上獲得進一步的發(fā)展。
4、自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論，相互說說：“你設計的木偶衣服什么地方最好看為什么”、“哪件服飾最有創(chuàng)意”
評析：美術(shù)活動中的評價應以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目標為出發(fā)點，不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強調(diào)評價的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實際需求，引導幼兒自由討論，評價的語言生動恰當，體現(xiàn)激勵性和發(fā)展性。班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導的語言，將評價的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評價的主人，較好地完成了活動目標。
5、活動延伸。
請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學過的故事、歌曲等。
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