美術(shù)教案[精華9篇]

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條，用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。

　　2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣，增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉簽若干，綠色水粉顏料，畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙，小碟子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 談話(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征

　　教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看畫(huà)的是什么？出示范畫(huà)。

　　提問(wèn)：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，越來(lái)越細(xì)）葉子是什么樣的（小小的`）

　　2、 教師示范

　　教師：這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。

　　教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，半圓形的，越來(lái)越細(xì)。

　　請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。（畫(huà)一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái)）

　　然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。

　　3、 幼兒練習(xí)

　　幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。

　　4、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線(xiàn)條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。

　　教學(xué)反思：

　　柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等，為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　小百科：柳樹(shù)本屬世界約520多種，主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū)，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種，122變種，33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。

美術(shù)教案 篇3

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想，六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧 用 肌 理》教案。

　　2、通過(guò)作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解什么是肌理。通過(guò)觸摸和視覺(jué)感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫(huà)棒；顏料；排筆；調(diào)色盤(pán)；水洗……教師：范畫(huà)若干；用于拓印的實(shí)物等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 組織教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊，教案《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧 用 肌 理》教案》。

　　二、感受肌理

　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺(jué)（平滑）

　　2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

　　小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理（板書(shū)）

　　3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的`紋理。

　　4、思考：在你的周?chē)�，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。

　　三、 制作肌理

　　1、欣賞兩組作品：①課件中作品②范作

　　2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學(xué)生猜測(cè)，教師是按學(xué)生所說(shuō)方法示范②課件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。

　　四、 展示作業(yè)

　　1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？

　　五、課后延伸

　　1、出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品

　　2、小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物，用計(jì)算機(jī)制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　房頂上的大蘑菇

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“戶(hù)字旁”。

　　2、朗讀課文。

　　3、分角色表演。

　　4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　2、3、4自然段，即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話(huà)的理解和感悟，以及部分生字的教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 引入

　　師：你們喜歡童話(huà)故事嗎？

　　師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，齊讀課題。

　�。ǚ宽斏系拇竽⒐剑�

　　師：通過(guò)讀課題，你想知道什么？

　　二、 學(xué)習(xí)課文

　　1、 第一遍讀課文：讀準(zhǔn)字音

　　2、 第二遍讀課文：把課后的生字在課文中圈出來(lái)，并把生字和帶有生字的這句話(huà)多讀幾遍。

　�。ǔ錾�詞，學(xué)生認(rèn)讀）

　　3、 第三遍讀課文：標(biāo)出自然段。

　�。ㄕ覍W(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的讀課文）

　　4、分析課文

　　師：這個(gè)小房子是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道的？

　�。ㄗx第一自然段） （出投影）

　　師：這是一座什么房子呀？你還能用什么詞形容它？

　　師：小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì)怎么樣？

　　師：有一天，樹(shù)林里下雨了，發(fā)生了什么事呢？

　�。ㄗx第二自然段）

　　師：這么漂亮的小房子漏雨了，你會(huì)怎么樣？

　�。ㄕ覍W(xué)生有感情的.朗讀課文）

　　師：淋濕了，被子會(huì)怎么樣？

　�。ㄗx出著急的感情）

　　師：這時(shí)候，誰(shuí)知道了？

　　（用筆在書(shū)上劃下來(lái)，并讀一讀）

　�。ㄕ彝瑢W(xué)讀，并出示投影）

　　師：它們給小兔送來(lái)東西，會(huì)說(shuō)些什么？

　�。ㄐ〗M討論，找同學(xué)說(shuō)）

　�。ㄕ彝瑢W(xué)到講臺(tái)上表演）（以小組為單位，分角色表演）

　　師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　師：你們也非常的可愛(ài)，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物，也會(huì)來(lái)幫助小兔子． 你們想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)，會(huì)送來(lái)什么？

　�。ㄍ队埃海� ）知道了，給小兔子送來(lái)（ ）以這種句式完成）

　　師：還有許多小動(dòng)物都會(huì)送來(lái)禮物，小松樹(shù)送來(lái)一件最特別的禮物，趕快讀讀第三自然段，看看小松鼠送來(lái)了什么？

　　師：你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇？你從哪知道的？

　　（讀第三自然段）

　　師：你們誰(shuí)愿意幫助小兔子？

　�。ㄔ敢鈳椭�小兔子的同學(xué)站起來(lái)）

　�。ㄈ�班齊讀歌謠）

　　師：在小伙伴和你們的幫助下，蘑菇終于長(zhǎng)大了。

　　（出投影）

　　師：你們高興嗎？

　　（齊讀最后一段，把高興勁讀出來(lái)）

　　師：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景，并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。

　　2．感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂(lè)；教師事先畫(huà)好的一幅關(guān)于熱鬧的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶�；顒�(dòng)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物，畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。

　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)談話(huà)回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái)，講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．談話(huà)導(dǎo)入你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣？

　　2．繪畫(huà)：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái)，再用一段好聽(tīng)的話(huà)告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。

　　（1）幼兒作畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）播放新年的喜慶音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置；不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3．講述

　�。�1）分組講述：

　　畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題，用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，連貫完整的講述。

　�。�2）個(gè)別講述：

　　請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出，講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。

　�。�3）評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：畫(huà)面是否突出快樂(lè)、熱鬧的新年主題，畫(huà)面布局是否合理，是否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物；講述時(shí)是否會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等（4）教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。

　　4．活動(dòng)延伸：將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái)，并請(qǐng)父母將幼兒的講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。

　　評(píng)價(jià)要素

　　幼兒的畫(huà)面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動(dòng)建議

　　請(qǐng)家長(zhǎng)將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與的各種慶祝活動(dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū)：《熱鬧的新年》

　　活動(dòng)反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話(huà)、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛；最后以談話(huà)形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”------每個(gè)孩子的話(huà)語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿(mǎn)足。

　　（2）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的`主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過(guò)這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開(kāi)展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享（材料、環(huán)境、方案……），通過(guò)合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

　�。�3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過(guò)于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果，讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開(kāi)展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們只是通過(guò)談話(huà)、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，所以掌握起來(lái)很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了，但是，是通過(guò)老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過(guò)程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利多了。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

　　2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。

　　3、體會(huì)設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美，熱愛(ài)生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。

　　重點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成方法。

　　難點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設(shè)計(jì)中個(gè)性情感的表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖,樹(shù)葉,顏料,白紙等

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)探究法等。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6、上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細(xì)部或勾線(xiàn)，最后調(diào)整，直至完成。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、裝飾布的功能

　　同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的`？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

　　二、飾布的特點(diǎn)

　　裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

　　讓我們?cè)倏磶讐K裝飾布,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

　　三、裝飾布的設(shè)計(jì)

　　1、紋樣設(shè)計(jì)

　　裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類(lèi)。

　�。�1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺(jué)效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來(lái)了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合

　　B、這幅平面構(gòu)成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

　　C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列

　�。�2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

　　2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。

　　請(qǐng)你對(duì)照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

　　看了以上這些照片，你對(duì)裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后大家一起動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

　　四、裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟

　　1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據(jù)單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細(xì)部或勾線(xiàn)，最后調(diào)整，直至完成。

　　五、學(xué)生作品展示小結(jié)

　　讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。

美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國(guó)古代著名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過(guò)看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受?chē)?guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫(huà)作品作為欣賞對(duì)象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及國(guó)畫(huà)的'繪畫(huà)工具。

　　2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受?chē)?guó)畫(huà)的意境美。

　　3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫(huà)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

　　2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美

　　3、國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過(guò)讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。

　　師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

　　師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺(jué)怎么樣?

　　3、讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。

　　師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)

　　師：這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是畫(huà))

　　師：它們是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)

　　師：你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

　　師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?

　　4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

　　教師：畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林，靜靜的竹林畫(huà)得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。

　　5、教師介紹國(guó)畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)己喜歡的竹子。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、讓孩子能夠表現(xiàn)不同天氣和不同時(shí)間的天空。

　　2、想象自己飛上天空的樣子，并加以表現(xiàn)。

　　課程重點(diǎn)：

　　1、對(duì)飛上天空的方法進(jìn)行創(chuàng)意性的想象，并把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、通過(guò)對(duì)自己作品的講述，培養(yǎng)孩子的自信心。

　　3、在同一張紙上使用多種材料，問(wèn)孩子感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、整紙、8K畫(huà)紙、彩色紙。

　　2、色粉筆、油畫(huà)棒。

　　3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、整紙(每人1張)，分別縱向貼在墻上。

　　2、將整紙裁成8K畫(huà)質(zhì)大小。

　　3、將彩紙裁成房子等形狀。

　　4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶(hù)等裝飾。

　　5、泡沫球?qū)Π肭虚_(kāi)貼好雙面膠，裝入盒子備用。

　　教學(xué)流程：

　　1、問(wèn)好，引導(dǎo)。

　　2、講述天空的特征、顏色、變化等。

　　3、出示8K紙、色粉筆制裕粉末。

　　4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?/p>

　　5、出示棉花、膠水制作云朵。

　　6、出示星星貼裝飾天空。

　　7、出示油畫(huà)棒畫(huà)出孩子想乘坐的.交通工具，以及周邊的裝飾物(如小鳥(niǎo)、樹(shù)、房子等)。

　　8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。

　　9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球進(jìn)行裝飾。

　　注意事項(xiàng)：

　　老師要幫助孩子，在使用色粉筆的時(shí)候，小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉，更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。

美術(shù)教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中，孩子們對(duì)新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機(jī)會(huì)，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫(huà)方式，相信孩子們也和我一樣樂(lè)于嘗試。于是，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)物、人物頭像的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象延伸畫(huà)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞延伸畫(huà)，在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫(huà)的有趣及作畫(huà)特點(diǎn)，積極參與到延伸畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中。

　　2、了解延伸畫(huà)簡(jiǎn)單的作畫(huà)風(fēng)格，仔細(xì)觀察原有圖片上的內(nèi)容，根據(jù)圖片延伸畫(huà)出動(dòng)物、人物不同的形態(tài)、動(dòng)作，大膽設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。

　　3、在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)延伸作畫(huà)的藝術(shù)美，體驗(yàn)畫(huà)面情節(jié)的有趣。

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖片上的表情及線(xiàn)條提示，能夠大膽的想象、設(shè)計(jì)，畫(huà)出有趣的情節(jié)。

　　難點(diǎn)：順著圖片向外延伸線(xiàn)條。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置畫(huà)展。

　　2、舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷中的動(dòng)物、人物圖片。

　　3、膠棒、油畫(huà)棒、黑色水筆、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞延伸畫(huà)，發(fā)現(xiàn)延伸畫(huà)的作畫(huà)特點(diǎn)引起興趣。

　　1、欣賞“延伸畫(huà)”畫(huà)展，引起興趣。

　　導(dǎo)入：“今天我給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)，待會(huì)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞，請(qǐng)你看看上面都畫(huà)了什么?和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

　　提問(wèn)：“剛才欣賞了這么多的畫(huà)，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張?

　　小結(jié)：我們大家都很喜歡這些畫(huà)，這些畫(huà)有的內(nèi)容、圖案、表情、動(dòng)作很有意思，小朋友很喜歡。

　　2、在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫(huà)的有趣及作畫(huà)特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　(1)這些畫(huà)和我們平時(shí)見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?(有一部分是圖片，有一部分是畫(huà)出來(lái)的)你們瞧!這個(gè)圖片是完整的，還是不完整的呢?

　　(2)用這些不完整的圖片畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，看上去有什么感覺(jué)?

　　二、教師講解示范延伸作畫(huà)，幼兒發(fā)現(xiàn)作畫(huà)的有趣，積極參與創(chuàng)作。

　　師：“那你們猜猜看，這些畫(huà)是先粘圖片?還是先畫(huà)身體呢?(幼兒討論)到底是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了�！�

　　1、選擇一張圖片，想想畫(huà)什么樣的內(nèi)容。

　　2、將圖片貼到合適的位置。

　　3、觀察圖片，順著圖片上線(xiàn)條的位置向外生長(zhǎng)、延伸。

　　4、畫(huà)出不同的動(dòng)作、表情。

　　5、添畫(huà)花紋、背景。

　　6、那現(xiàn)在你們知道是先粘圖片，還是先畫(huà)畫(huà)呀?

　　小結(jié)：“這種先粘上圖片，再根據(jù)圖片上的提示畫(huà)出不同的表情、動(dòng)作、內(nèi)容的畫(huà)叫延伸畫(huà)。同樣的圖片還可以延伸許許多多不同的動(dòng)作和造型。

　　三、幼兒自由選擇動(dòng)物、人物頭像，進(jìn)行延伸繪畫(huà)。

　　1、出示動(dòng)物、人物圖片，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維的幼兒。

　　提問(wèn)：“今天我給你們準(zhǔn)備了一些圖片，你們先看看這上面都有什么?

　　你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?(幼兒交流)

　　2、幼兒自由選擇，并進(jìn)行繪畫(huà)。

　　師：“請(qǐng)小朋友選出你最喜歡的圖片到后面的桌子那開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧!

　　3、教師在觀察中適時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　四、展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作延伸畫(huà)的有趣。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫(huà)生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的.注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感。

　　其次，教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫(huà)面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫(huà)的有趣。

　　我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫(huà)展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話(huà)中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的。

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