【實(shí)用】實(shí)用的美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征,學(xué)會(huì)基本的寫生方法。
2、能欣賞名家人像畫作品,懂得形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。
3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達(dá)人物的情感和個(gè)性特征。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):“形”與“神”的關(guān)系。
教學(xué)環(huán)節(jié):
生:通過上網(wǎng)等途經(jīng)收集肖像畫圖片資料。課堂導(dǎo)入:
1、設(shè)問導(dǎo)入:世界上有沒有長(zhǎng)相相同的人?請(qǐng)同桌互相看看彼此的長(zhǎng)相有什么不同。
2、游戲?qū)耄翰虏逻@是誰(shuí)?
給出幾個(gè)不同名人的肖像漫畫(可以是學(xué)生比較感興趣的偶像),讓學(xué)生說出他們的名字。
3、板書課題:名畫中的人像。
1、故事激趣:凡·高的一生。展示凡·高不同時(shí)期的自畫像,并簡(jiǎn)短地闡述凡·高的.藝術(shù)故事。提問:從凡·高的自畫像可以看出凡·高是一個(gè)什么樣個(gè)性的人?
2、欣賞名作,感受“形神兼?zhèn)洹保ǹ啥嗔信e幾幅不同表情的人像名作)。用對(duì)比的方法欣賞作品,討論分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)在人像畫中的作用。提問:你能判斷出這些人物的身份、性格特征嗎?用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對(duì)人物表情的影響。
3、活動(dòng)激趣:在活動(dòng)中觀察、了解頭部五官比例及面部特征?偨Y(jié)三庭五眼,并向?qū)W生簡(jiǎn)單總結(jié)介紹不同的臉型。
4、方法示意:頭像寫生步驟及不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品展示。
提問:你比較喜歡哪一種表現(xiàn)形式?從這張臉由具象到抽象的變化過程中,你看到了哪些變化?
5、創(chuàng)作體驗(yàn):可以以小組寫生的方式,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人像,抓住特征加以表現(xiàn)。作業(yè)展示:哪位學(xué)生畫的人像能生動(dòng)地刻畫出人物特征?能夠表現(xiàn)出人物的年齡、個(gè)性與氣質(zhì)?哪位學(xué)生能大膽采用非具象的表現(xiàn)手法?
畫面的線條變化與細(xì)節(jié)描繪是否生動(dòng)美觀?展示作品,繼續(xù)評(píng)述活動(dòng)。請(qǐng)其他老師來參觀學(xué)生們的人像作業(yè),猜猜畫的是誰(shuí)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)和線描畫的特點(diǎn),用點(diǎn)、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn),嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動(dòng)態(tài),并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。
3、喜歡動(dòng)物并愿意表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解動(dòng)物的本領(lǐng),對(duì)線描畫的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備:線描畫的分類圖片、動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、動(dòng)物形象卡片、人手一套畫筆。
活動(dòng)建議:
一、談話交流自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng),引發(fā)幼兒參與的興趣。
1、提問:你喜歡什么動(dòng)物呀?你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎?
2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二、師幼共同觀看課件,回顧動(dòng)物本領(lǐng)。
1、教師出示圖片總結(jié)不同的動(dòng)物不一樣的本領(lǐng)。鳥類:
鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔;鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物,并用嘴和爪子捕捉獵物?兹福盒劭兹改芡ㄟ^開屏吸引雌孔雀,并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動(dòng)物,從而保護(hù)自己。
蝙蝠:能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。
猛獸類:獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫,獵豹跑起來非常快,老虎和獵豹的尾巴很長(zhǎng)很有力量能將獵物敲暈。
大象:它的鼻子很長(zhǎng),能吸水、噴水(散熱),還能卷起重物;耳朵很大,能散熱。
長(zhǎng)頸鹿:脖子很長(zhǎng),能吃到高處的樹葉。
駱駝:兩個(gè)駝峰能儲(chǔ)存食物和水,幫助它在沙漠中生活。
蛇:爬得很快,通過吐舌頭捕捉小動(dòng)物,像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚:大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物,眼睛長(zhǎng)在頭頂上,在水里戲水時(shí)眼睛也能看到水面上的事物
變色龍:能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色,從而隱藏自己保護(hù)自己。
2、介紹線描畫的特點(diǎn)。
。1)師幼共同觀看線描畫的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。
。2)小結(jié):用簡(jiǎn)單的.點(diǎn)線面來裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容,提出繪畫要求。
1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。
2、提出繪畫要求。
。1)先畫動(dòng)物本領(lǐng),要將動(dòng)物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來(爪子、牙齒等),再豐富畫面。
。2)正確握筆、安靜作畫,均勻涂色。
(3)線描畫的形式進(jìn)行添畫,可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫
四、幼兒自主繪畫,教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn),注意動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子,可以進(jìn)行旁邊繪畫示范,教授繪畫方法步驟。
五、作品展示,分享交流
1、作品展示,交流自己繪畫的內(nèi)容,講述動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、欣賞每個(gè)幼兒的作品,教師從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、涂色、構(gòu)圖幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí),提高繪畫水平。
美術(shù)教案 篇3
一:活動(dòng)目標(biāo)
1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞,能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。
3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
重點(diǎn):感受彝族擺手舞的'舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒
難點(diǎn):在舞蹈中正確表現(xiàn)方位動(dòng)作
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)幼兒了解彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。
2、每位幼兒腰間系絲巾(蝴蝶結(jié)朝右)、左手戴花環(huán)
3、篝火
4、與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)排成圓圈
三:活動(dòng)過程
。ㄒ唬⒁}
師:今天是彝族的火把節(jié),我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧!
(二)、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格
1、教師示范碎步擺手動(dòng)作
2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。
師:在出發(fā)前,我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步,你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。
。ㄈ、學(xué)跳單圈集體舞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。
師:我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧,趕路時(shí)注意安全,不走到馬路中間去,也不要碰到旁邊的小朋友。
1、學(xué)習(xí)A段,創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作
師:我們看一看、找一找到了嗎?身體和手的動(dòng)作可以怎么樣?怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方?
師:我看到你們都走的滿頭大汗了,快擦擦汗吧。
師:我們用動(dòng)作來告訴朋友還沒到呢。你們看(教師示范)這樣就更象彝族的動(dòng)作了。
師:(出示篝火)你們看篝火!到了,你們高興嗎?高興時(shí)你們會(huì)怎樣?我們用動(dòng)作來告訴對(duì)面的朋友吧。
2、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊,弓箭步到位。
師:好朋友,準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走,拍拍手。(教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做)
。ㄋ模⑼暾璧,教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
師:彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。(教師示范)你們學(xué)一學(xué)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。、讓孩子能大膽地表達(dá)己心中的想法,體會(huì)表達(dá)的快樂。
2、讓孩子喜歡參加繪畫活動(dòng),能大膽地畫線條,能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
。、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師制作"水果舞會(huì)"圖畫一幅,要大一些。
幼兒準(zhǔn)備:大班美術(shù)書,繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,普通繪畫用紙等。
活動(dòng)過程:
一、小故事來幫忙:
。、師出示生動(dòng)的水果圖畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
。、談話引入。
師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?
生:喜歡。
師:可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個(gè)故事,你們想聽嗎?
生:想聽。
。、講故事。
在一個(gè)水果王國(guó)里,住著很多可愛的水果娃娃,他們每天在一起唱啊、跳啊,過得很開心。有一天,水果國(guó)王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì),并推選出一個(gè)"最可愛水果娃娃",代表水果王國(guó)去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息,誰(shuí)都不想錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)。
孩子們,我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧!
二、我來當(dāng)"小評(píng)委"。
。、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入"小評(píng)委"角色。
師:誰(shuí)是"最可愛水果娃娃"呢?這可難倒了國(guó)王。孩子們,現(xiàn)在國(guó)王想請(qǐng)你們來幫幫他,你愿意來當(dāng)小評(píng)委嗎?
生:愿意。
師:相信孩子們一定會(huì)是一個(gè)出色的小評(píng)委!
。病"小評(píng)委"發(fā)表意見。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)己的想法,并引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單說己推選"XX娃娃"的理由。如:
生:我覺得"蘋果娃娃"最可愛,因?yàn)樘O果又圓又紅。
生:我覺得"菠蘿娃娃"最可愛,因?yàn)椴ぬ}最好吃。
生:我最喜歡"葡萄娃娃",你看它們一顆一顆挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可愛!
生:我要推選"香蕉娃娃",因?yàn)橄憬饵S黃的,最好看了。
生:我最喜歡"XX娃娃",因?yàn)椤?/p>
(教師要注意關(guān)注到全體幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說己的想法,如不能說完整,能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩子進(jìn)步,應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。)
。、師過渡:每個(gè)小朋友的心中都有一個(gè)"最可愛水果娃娃"。現(xiàn)在,你們的畫紙就是它們的水果王國(guó),我們一起動(dòng)手把它們畫到圖紙上來,好嗎?
三、我來當(dāng)"小畫家":
1、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時(shí),先用線條輕輕勾出水果的形狀,再把輪廓畫流暢。
。1)讓孩子們把這個(gè)"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置,要畫得大些,畫得可愛些。
。2)為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛,你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及動(dòng)作。
。3)學(xué)生邊畫,老師邊巡視,指導(dǎo)有困難的孩子。
2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。
師:一個(gè)水果娃娃太孤單了,我們給它找些好朋友吧!
。1)先想想你的這個(gè)水果娃娃會(huì)有哪些好朋友呢?
。2)試著把它的好朋友畫在它的.身邊。學(xué)生邊畫,老師邊巡視、指導(dǎo)。
四、我來當(dāng)"小小服裝設(shè)計(jì)師":
師:水果舞會(huì)即將開始了,可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服,孩子們,我們一起來幫幫他們,好嗎?
。薄⒛贸瞿愕乃使P或蠟筆,為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
。、涂色時(shí),要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫展示:
師:孩子們,水果舞會(huì)已經(jīng)開始了,你能說說你的水果舞會(huì)上都來了哪些水果娃娃嗎?他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢?
1、由幼兒向大家介紹自己的作品。
。病⑵渌∨笥岩欢ㄒJ(rèn)真聽,并發(fā)表自己的看法。
六、課堂:
師:盛大的舞會(huì)在孩子們的幫助下,已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來了。國(guó)王很是滿意,同意給每個(gè)小朋友一個(gè)小愿望。孩子們,今天放學(xué)后,就請(qǐng)你們拿著可愛的"水果舞會(huì)"圖,去家長(zhǎng)那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧!
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)它們彼此之間的關(guān)系,即:近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋
2. 能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系
3. 感受春天樹的美
活動(dòng)準(zhǔn)備:三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、教師提問:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春天來了,大自然發(fā)生了怎樣的變化呢?
教師總結(jié):春天到了,大自然發(fā)生了很大的變化,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,樹木也都茁壯成長(zhǎng)了。那下面我們來看看小樹都長(zhǎng)成什么樣子了。
2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美
教師提問:看到這些樹,心里的感覺是什么?
那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢?
教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。
二、展開部分
1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)樹的排列
2、 (1)分析圖片中樹的排列
圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn),遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小,這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
圖二:這幅畫中,后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分,這是它們之間的遮擋關(guān)系。 圖三:這幅畫中這塊地方的樹有很多棵,它們排的密密麻麻;這塊地方樹很少,它們排的稀稀落落,這是它們之間的疏密關(guān)系。(疏密就是在一定的范圍內(nèi),某種物
體的多與少。)
教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系,疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。
。2)現(xiàn)場(chǎng)示范,讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系
老師先畫一棵樹,問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的'關(guān)系的話,第二棵樹應(yīng)該怎么畫?老師再畫一棵樹,問小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫,請(qǐng)小朋友上來示范。老師再畫一棵樹,問小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫,請(qǐng)小朋友先互相之間討論然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。
2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)作、繪畫
教師:春天是美麗的,也是熱鬧的,那我們?cè)诋嫶禾斓臉涞臅r(shí)候能不能只畫一棵樹?
我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵,讓畫面變得更美麗更熱鬧。請(qǐng)小朋友們?cè)诋嫯嫊r(shí),要
用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒之間互評(píng),說說自己喜歡上面的哪張圖畫,并說說對(duì)方用到了三種關(guān)系中的哪一種?
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。
2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3.在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人,體會(huì)給別人帶來快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”
師:“因?yàn)槲矣幸粯訉氊,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的!
二、教師講述故事。
師:我的寶貝是什么?
幼:開心帽。
師:它是怎么給人帶來快樂的?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?
三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個(gè)人都有開心帽。
師:小心點(diǎn)呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個(gè)開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥,你們的辦法真不錯(cuò),聽你們這么一說啊,我打算開一個(gè)“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來?墒钦l(shuí)來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!
幼:我來幫忙!
師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語(yǔ),帽子就會(huì)變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!
1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。
師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。
師:這是我的二車間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師:在第三車間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等,想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?
幼:能!
教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的'材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說咒語(yǔ)。
1.師:各車間的完成情況都不錯(cuò),開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?
幼:還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語(yǔ)—一句讓人聽到后會(huì)感到快樂的話。
教師示范:你的歌唱得真好聽!
引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語(yǔ),讓帽子具備神奇的力量。
附:故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個(gè)心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因?yàn)樗男▲B死了?鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢(mèng)見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí),只要真心地向朋友道歉,把“對(duì)不起”說出來,雙方的心情就會(huì)愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個(gè)人很害怕?鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對(duì)快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好!
美術(shù)教案 篇7
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),了解書簽的作用和形狀,嘗試?yán)酶鞣N廢舊材
料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。
2、根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽
3、通過展示、運(yùn)用等形式交流,培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、
創(chuàng)造美的能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。
2、作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品質(zhì)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料等
學(xué)具:鉛筆、細(xì)繩、繪畫工具材料自選、
七、教學(xué)過程:
一、視頻導(dǎo)入
師:1、同學(xué)們,上課前給你們看個(gè)視頻,誰(shuí)來說一說小猴在干什么,他遇到了什么問題?
師:2、你能幫他想想辦法么?怎么才能找到呢?
師:3、請(qǐng)同學(xué)們說說自己的方法并加以表?yè)P(yáng)。
師:4、看看老師是怎么找到的。(邊說邊示范)
師:5、對(duì)了,這個(gè)夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友,喜歡讀書的朋友都離不開他。
板書課題——小書簽
二、新授
1、書簽,它是讀書人的好朋友。
2、書簽源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,當(dāng)時(shí)稱牙黎,就是象牙制成的牙
簽,非常昂貴,只有那些有錢人才用的起。后來卷軸書改成折裝,牙簽變薄了,用骨片或紙板制成,于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。
3、隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,書簽的樣子和所用的材料
都發(fā)生了很大的變化。大家看看,都有些什么材料啊?有什么圖案。
(出示圖片:從材料、造型、圖案上欣賞分析)
金屬的,木頭的,塑料的,編織的,樹葉的,紙制的
4、在這么多的材料里,紙制的書簽是生活中最長(zhǎng)見,最實(shí)用
的。
5、書簽上的圖案也多種多樣!有我們喜歡的小動(dòng)物、植物、
小朋友、美麗的風(fēng)景、我們喜歡的一段話或一首詩(shī)等等,讓我們都看花了眼。
三、教師示范
1、有沒有同學(xué)知道它們是怎么制作出來的。浚ㄓ懻摚
2、你們說的都不錯(cuò),都很有道理。老師這里有兩套最簡(jiǎn)便的
方法,大家一起來看看。
(1)選擇一種材料,我選一張白色的紙,將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折;再將紙的一邊往里對(duì)折;以折線為中心線畫出蝴蝶;為蝴蝶上色;再沿著蝴蝶的外沿進(jìn)行修剪。好了,一個(gè)帶有立體感的小小書簽就做好了,好看嗎?
(2)通過裁,畫,穿
3、是不是很簡(jiǎn)單?
4、是不是很簡(jiǎn)單啊,如果可以自己動(dòng)手制作一張精美的書簽,送給自己的好朋友,他們一定會(huì)非常喜歡。以后你的好朋友在看書的時(shí)候看見這個(gè)書簽就會(huì)想起你,多好啊。
四、學(xué)生練習(xí)
1、你們想不想也為你的.好朋友做一個(gè)書簽?
。1)如果讓你來做,你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽?zāi)兀浚ㄍ瑢W(xué)們之間互相討論、交流)
。2)小朋友說得真棒!那我們就開始吧,看哪位同學(xué)做的樣式精美、創(chuàng)意獨(dú)特。
五、作品評(píng)議
。1)學(xué)生可以將完成好的書簽,貼在展板上進(jìn)行展示。
。2)這些作品真的太棒了!現(xiàn)在老師請(qǐng)大家評(píng)選出以下獎(jiǎng)項(xiàng):最佳速度、最佳創(chuàng)意、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
六、拓展
同學(xué)們,今天我們制作了這么多美麗的書簽,課后想一想,還可以用什么方法來制作書簽?zāi)兀?/p>
小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品,誰(shuí)最愛學(xué)習(xí),它就與誰(shuí)最親密。你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人啊?那么,把你們剛才做的書簽送給你的爸爸、媽媽、同學(xué)或者是老師。別忘了你贈(zèng)送的時(shí)候說一句贈(zèng)言哦!
七、作業(yè):制作有創(chuàng)意的小書簽。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣,激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。
2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣,能使用染紙工具較成功地進(jìn)行染紙制作。
3.培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。
2.各種水粉顏色和裁好的宣紙。
3.彩筆、調(diào)色盤、舊報(bào)紙、抹布等。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友,你想不想也來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師?
2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
。ǘ┡c幼兒一起探索印染的方法
1、老師用兩張宣紙浸入顏料中,讓幼兒觀察浸的時(shí)間長(zhǎng)短與印染面積大小的`關(guān)系。(與幼兒一起討論)
2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么?
3、教師小結(jié)印染步驟:折紙、染色、展開鋪平。
。ㄈ﹪L試印染:
1、幼兒第一次嘗試印染
。1) 教師提醒幼兒在染色時(shí)將折好的各角處或折邊處染色。
。2) 請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),(從折法、染色、色彩方面),幫助失敗的幼兒找原因。
2.第二次印染:
(1) 教師鼓勵(lì)幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染,感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
。2) 提醒幼兒注意色彩搭配,使畫面色彩明快。
(3) 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。
。4) 將浸染好的顏色的紙慢慢展開,攤在報(bào)紙上晾干。
。ㄋ模┨懋嬜髌
啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由添畫,(讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動(dòng))。
(五)結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動(dòng)室里進(jìn)行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來描繪有特色的歷史建筑物。
2、通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3、通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、熱愛地方傳統(tǒng)文化,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教材分析
1、編寫思路。
在我們的身邊,會(huì)有很多歷史遺留下來的傳統(tǒng)文化。這些文化有的正以驚人的速度在流失,有的正在被我們重新認(rèn)識(shí)和保護(hù)。這就迫切需要我們關(guān)注傳統(tǒng)文化,尤其是本身就具有很多審美價(jià)值的文化遺存,可以從藝術(shù)的角度去感受、理解、欣賞,用美術(shù)手段來記錄、表現(xiàn)。
本課選擇杭州西湖邊著名的歷史街區(qū)————北山街,讓學(xué)生從美術(shù)角度去感受、體會(huì)其中的歷史文化內(nèi)涵并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的文字和速寫、攝影等方法記錄下來,作為創(chuàng)作素材。
本課首先選用北山街在不同季節(jié)、時(shí)間的風(fēng)光照片,啟迪學(xué)生對(duì)特色街區(qū)的審美感受,激發(fā)探訪歷史文化活動(dòng)的熱情。展示了北山街的不同歷史時(shí)期的建 筑、纜船石、摩巖石刻、造像、繪畫等文化遺跡,在讓學(xué)生感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí),讓學(xué)生從美術(shù)角度和用美術(shù)表現(xiàn)方式去進(jìn)行探訪活動(dòng)。尤其是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比,讓學(xué)生在對(duì)不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比中,學(xué)會(huì)了解欣賞歷史文化建筑的特點(diǎn),并用線描、鉛筆淡彩等寫生的手法畫一畫, 學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,培養(yǎng)欣賞、尊重、熱愛傳統(tǒng)歷史文化的情感。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動(dòng),通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)學(xué)生計(jì)算機(jī)上準(zhǔn)備《探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表》,北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑相關(guān)資料,鉛筆、水彩等創(chuàng)作工具。
。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑等資料。
教學(xué)過程
1、學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)房。
2、導(dǎo)課,對(duì)北山街的風(fēng)光感受,揭示課題。
課件出示:北山街的秀麗風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞。引出課題《悠悠北山街》。
3、對(duì)北,山街文化遺存的感受。
。1)課件出示:感受北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺巖崖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等。教師講解,激發(fā)學(xué)生探囊取物訪活動(dòng)興趣。
。2)小結(jié):風(fēng)光秀麗歷史悠久的北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫;是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館。
4、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。
。1)讓學(xué)生視覺感受北山街上的各種歷史建筑,引發(fā)實(shí)地探訪興趣。
美麗的北山街吸引很多人在此造別墅、旅館,也吸引很多名人來此建造別墅,居住。課件出示:北山街的歷史文化建筑。教師簡(jiǎn)單講解建筑名稱及來歷,如春潤(rùn)廬、新新飯店、秋水山莊、孤云草舍、西湖博覽會(huì)博物館、菩提精舍、如廬、息廬。
。2)出示《探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表》,使學(xué)生能深入進(jìn)行探訪活動(dòng),讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)教師的計(jì)算機(jī),查詢自己最感興趣的北山街歷史建筑及文化背景。激發(fā)學(xué)生在課堂上進(jìn)行探訪資料收集活動(dòng)。
。3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)把查詢的信息復(fù)制、粘貼在表格內(nèi)。學(xué)生分小組或個(gè)人探訪,教師個(gè)別指導(dǎo),完成網(wǎng)絡(luò)探訪歷史建筑活動(dòng)。
5、網(wǎng)絡(luò)探訪活動(dòng)結(jié)果交流。
教師鼓勵(lì)探訪成功的學(xué)生代表交流探訪活動(dòng)結(jié)果,并通過計(jì)算機(jī),把學(xué)生的探訪活動(dòng)記載表傳到教師計(jì)算機(jī)上,進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
悠悠北山街,目睹西湖百年滄桑,有著豐富的歷史遺跡和文化遺存,所以北山街得以悠悠。
介紹課文,只是作為一個(gè)引子,因?yàn)楫吘购汲桥c我們還是有著 距離,所以我選擇我們的歷史街區(qū)和學(xué)生交流。課文實(shí)際就是一個(gè)參考,只是一個(gè)課程資源,不必斤斤計(jì)較于文本的這些內(nèi)容。老師有了更大的自主權(quán),可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行修改取舍,這也是新課程理念的一個(gè)閃光點(diǎn)。相比于杭城的北山街,我們的歷史街區(qū)更是可憐!有歷史,我覺得更多是曾經(jīng)的'。悠悠北山街離我們鄉(xiāng)下的孩子 實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了,所以,我們采用了照?qǐng)D片寫生的形式,雖讓有一定的局限性。所以在后面的幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)過程中,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在探訪我們平湖的歷史文化建筑,如報(bào)本塔,莫使莊園等,把鄉(xiāng)土融入課堂,使教學(xué)更加接近學(xué)生的生活。
《悠悠北山街》的作業(yè)來看, 樹還是那棵一年級(jí)的樹,房子還是一 座沒有底座飄忽的一片 。我在思考,到底要帶給學(xué)生什么,讓他們學(xué)到些什么?現(xiàn)在又有老師提出要注重技能教學(xué),感覺很有道理,但對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,技能教學(xué)到底怎么實(shí)施,怎樣的實(shí)施才是符合五六年級(jí)的學(xué)生接受能力和心理特點(diǎn)。通過《悠悠北山街》這堂課,我有這樣的思考。 對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,我個(gè)人覺得只要注意了這兩個(gè)方面,其他的還是象過去一樣強(qiáng)調(diào)學(xué)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。讓學(xué)生帶著思考去畫畫,帶著生活經(jīng)驗(yàn)去畫畫。同時(shí)要注意的是,雖然強(qiáng)調(diào)了技能,但 此技能非彼技能,不需要強(qiáng)調(diào)^觀察關(guān)系、素描關(guān)系,小學(xué)階段只要繪畫注重科學(xué)性,注意生活細(xì)節(jié),注意畫面的前后關(guān)系就可以了,至于其他的就給給初中的老師了。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解下雨的時(shí)候周圍事物的變化。
2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備 蠟筆, 圖畫紙, 報(bào)紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,
我的媽媽拿著傘來接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。
[展開]
1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)歷
在下雨天里你有什么經(jīng)歷?
下雨的時(shí)候你干了什么事情?
下雨的時(shí)候你的心情怎么樣?
2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。
現(xiàn)在仔細(xì)地聽下雨的聲音。
下雨聲音聽起來怎么樣?
用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?
(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報(bào)紙揉成一團(tuán)然后撕碎制造出雨聲。)
3、用擦,刮的方式表現(xiàn)出雨中的景色。
、 用各種顏色的.蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。
、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現(xiàn)出下雨時(shí)的場(chǎng)景。
4. 用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場(chǎng)
如果要表現(xiàn)出雨天里的游樂場(chǎng)需要哪些材料呢?
利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場(chǎng)呢?
畫出雨天里的游樂場(chǎng)。
、 在游樂場(chǎng)里涂上厚厚的染料。
、 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結(jié)活動(dòng)。
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