美術(shù)教案(必備8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒在戶外做游戲時(shí)，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂(lè)乎。為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解秋天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握貼樹(shù)葉的方法。
難點(diǎn)：1、怎樣才能把拾樹(shù)葉和貼樹(shù)葉兩個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)倪B接起來(lái)。
2、怎樣讓幼兒對(duì)貼樹(shù)葉的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉若干、畫有樹(shù)干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：導(dǎo)入
1、教師出示樹(shù)葉以“樹(shù)葉寶寶來(lái)做客”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、教師用擬人的口語(yǔ)告訴幼兒“樹(shù)葉寶寶”很孤獨(dú)，它想要很多朋友，請(qǐng)幼兒幫“樹(shù)葉寶寶”找朋友導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。
過(guò)程二：拾樹(shù)葉
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹(shù)葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的道理。
過(guò)程三：貼樹(shù)葉
1、教師出示畫有樹(shù)干的大紙，引導(dǎo)幼兒將樹(shù)寶寶送回樹(shù)媽媽的懷抱。
2、教師示范把樹(shù)葉貼到樹(shù)干上。
3、教師請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉貼到大樹(shù)干上，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
總結(jié)：幼兒通過(guò)自己的.勞動(dòng)把樹(shù)葉寶寶送回了樹(shù)媽媽的懷抱，讓樹(shù)干變成了一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，幼兒從中體會(huì)了自己動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)感受了大自然的奧秘。
教學(xué)反思
這節(jié)課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹(shù)葉的過(guò)程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會(huì)把教具準(zhǔn)備得更充分，讓幼兒充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和思維想象力。
美術(shù)教案 篇2
重點(diǎn)難點(diǎn)
1， 學(xué)習(xí)用蠟筆畫線條和圓圈
2， 學(xué)習(xí)用手指蘸顏料畫線條和圓圈
3， 學(xué)習(xí)用印章在折紙上印完整的圖畫
4， 體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1， A4紙每人兩張 2， 折紙每人一張
3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍(lán)、綠）4筐
4， 水粉顏料，小碟4個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容：
1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡(jiǎn)單，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。
教師：（1）今天老師帶來(lái)了一張非常漂亮的糖紙，大家來(lái)看看它的.花衣裳，好看嗎？
——好看
（2）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對(duì)圓有一定認(rèn)識(shí)，會(huì)回答出有圓圈。
恩，那小朋友覺(jué)得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？
教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問(wèn)小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請(qǐng)幼兒在A4紙上畫線條和圓圈
教師：紅蠟筆，畫個(gè)圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。
2，教師出示水粉和小碟，
教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過(guò)小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來(lái)在紙上手指蘸顏料畫一個(gè)漂亮的糖紙。
教師在臺(tái)上示范用手指畫線條和圓圈。
教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵(lì)幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。
教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳
3，教師出示印章
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些印章嗎？
我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。
指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案
在活動(dòng)之前說(shuō)清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）
5， 集體欣賞
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己畫的糖紙的圖案。
延伸活動(dòng)
把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》
【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相 處；
2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過(guò)程】
1． 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）
2． 聆聽(tīng)活動(dòng)
�。�1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫的是什么？
（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的.意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）
（老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
�。ǜ鲃e學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
�。ㄒ魳�(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？
（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。
�。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
�。ㄔ俨シ乓魳�(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
�。�4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
�。�5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2．通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4．感受作品的美感。
5．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的'、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)
3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來(lái)，好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
活動(dòng)反思
漫畫來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來(lái)的愉悅感，提升審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，事先畫好的圖，大刷子，大盤子，報(bào)紙、水粉顏料（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫），油畫棒，刷子、盤子18個(gè)、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 閱讀繪本內(nèi)容：
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
出示圖1：在這樣的一個(gè)灰蒙蒙的天氣里，住在樓上的小女孩坐在窗前，看著從天上落下來(lái)的雨在想什么呢？我們來(lái)猜一猜？
1 .小女孩想如果下起紅色的雨，她會(huì)覺(jué)得怎么樣？瞧，小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢？
2．這時(shí)天上又下起了什么顏色的雨？橙色的雨有什么特別的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就會(huì)變成什么�。浚ǔ戎┻�?圖上的變色龍都在干什么？你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的？
3．如果天上下起了黃色的雨，又會(huì)是怎樣的呢？空中飛來(lái)了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來(lái)表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請(qǐng)你們飛到自己的在座位上吧！
4．天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨，接下來(lái)又會(huì)下什么顏色的雨？這下要你們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，覺(jué)得下什么顏色的雨，會(huì)讓這個(gè)世界變得更美麗?
當(dāng)幼兒說(shuō)到綠色時(shí)提問(wèn)：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問(wèn)：下起青色的雨，鯨魚(yú)嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍(lán)色的雨
緊接著雨又變成藍(lán)色的，小女孩把藍(lán)色的雨想象成是外婆晾在外面的藍(lán)裙子，你覺(jué)得想什么�。�
7．紫色的'雨
這時(shí)候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來(lái)像什么呀？
出示封面圖：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，這個(gè)故事就有了一個(gè)美麗的名字《七彩下雨天》
現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
二、教師講解示范油水分離的作畫方法
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個(gè)下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開(kāi)心的唱歌、跳舞，這時(shí)天空突然下起了藍(lán)色的雨）
小結(jié)：老師先用蠟筆在紙上作畫，當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時(shí)候，雨水落到用蠟筆繪畫的過(guò)的地方就會(huì)自然的顯現(xiàn)出來(lái)而不會(huì)被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
三、幼兒分組繪畫： 播放鋼琴曲《雨的印記》
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來(lái)，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請(qǐng)幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拍照并展示幼兒的作品
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，我們現(xiàn)在把畫帶出去晾干，然后把大家的畫裝訂起來(lái)，做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎？
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
�。ㄒ唬� 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。
應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：
1. 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2. 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品。回憶自己童年生活中的.幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）
設(shè)計(jì)意圖：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。
（二）互動(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
布置小組討論：
1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受？
設(shè)計(jì)意圖：感受不同時(shí)代孩子的童年生活。
通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
分析欣賞《流民圖》。
討論：
1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？
2、這些孩子穿什么樣的衣服？
3、他們的身體狀況又是什么樣的？
設(shè)計(jì)意圖：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
通過(guò)本教學(xué)環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ┚C合建構(gòu)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
設(shè)計(jì)意圖：更深一步感受童年的快樂(lè)。
（四）拓展
欣賞有關(guān)貧困地區(qū)兒童童年的攝影作品。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
我們的童年是幸福快樂(lè)的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。
2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產(chǎn)生對(duì)繪畫的濃厚興趣。
重難點(diǎn)
理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長(zhǎng)方形桌子4張，小筐4個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆15支，黑板一塊。
2.兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒(méi)折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型
1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
�。�1）教師：今天，我們來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。
2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒(méi)有折過(guò)的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。
3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過(guò)程和結(jié)果。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)
（1）教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開(kāi)這張紙。
（2）幼兒在折過(guò)的紙上繪畫。
2.幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
�。�1）你畫的“小人”怎么了?
�。�2）他畫的“小人”為何沒(méi)有斷開(kāi)，你畫的“小人”為何斷開(kāi)了?
（3）想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫在哪里的?
3.幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的`方法。
（1）有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?
�。�2）請(qǐng)你用連線的方式把斷開(kāi)的地方連起來(lái)。
4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了?
5.幼兒第三次在折紙上繪畫。
（1）教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)?
（2）如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng)，必須把它畫在什么地方?幼兒會(huì)說(shuō)折線上。
�。�3）如果我想把臉和手臂都變長(zhǎng)，怎么辦？
�。�4）鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰(shuí)畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)
2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。
教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化?
如果嘗試畫別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?
小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，更多的是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為畫畫工具，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解葡萄的顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色。
2.能大膽的使用水粉顏色進(jìn)行用食指點(diǎn)畫葡萄。
3.在游戲中體會(huì)到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一串紫色和綠色的葡萄;畫有葡萄輪廓的白紙人手一份;若干裝有紫色顏料的顏料盤;擦手的毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒的一個(gè)互動(dòng)，手指游戲。
二、觀察葡萄，引起興趣。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一種水果，看看這是什么水果？（出示葡萄）
教師：原來(lái)這是葡萄，小朋友們你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄阿？（幼兒自由回答）
教師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的.）
教師：那又有哪個(gè)寶貝來(lái)告訴我葡萄是什么顏色的？又是什么形狀的？（幼兒回答）
教師總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄有兩種顏色，有紫色和綠色，圓圓的，而且是一個(gè)緊靠著一個(gè)的。
教師:現(xiàn)在我們一起給葡萄照個(gè)相吧!(學(xué)做相機(jī)動(dòng)作)咔嚓一下，哇，照片出來(lái)了，真漂亮。
教師：葡萄生長(zhǎng)在哪里的吖?（藤下面）
教師：真能干！那周老師也來(lái)畫一串葡萄吧。
三、示范作畫過(guò)程
1.教師示范點(diǎn)畫：伸出你們的食指，親親顏料寶寶，在藤下點(diǎn)出個(gè)葡萄娃娃。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫（指導(dǎo)幼兒點(diǎn)葡萄時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè)）
四、交代作畫要求，幼兒操作。
1.一個(gè)葡萄一個(gè)葡萄要緊緊靠在一起。
2.畫畫之前先把袖子卷起來(lái)。
3.注意桌面以及衣物清潔。
五、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)摘葡萄
寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們夸夸自己，而且啊，農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們的小朋友去幫助他摘葡萄呢�。ㄕ四没丶艺n堂結(jié)束）。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案01-04
美術(shù)教案01-26
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
《美術(shù)》教案02-18
美術(shù)教案（精選）10-29
(精選)美術(shù)教案07-28
（經(jīng)典）美術(shù)教案08-06
美術(shù)教案【精選】07-29