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人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案(錦集15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
教學(xué)過程：
1、引入：
藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的`影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自
己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
�。�1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
�。�2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。
�。�3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。
出示課題——多彩的民間美術(shù)
3、講授新課
�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案
請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）
總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。
（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點(diǎn)。
剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。
（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。
總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。
�。�3）藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合
這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^呢？（過年時(shí)窗戶上貼過，衣服上繡過，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《�！飞砩系男糠�。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）
總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學(xué)會了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。
1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的`樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）
師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。
2、下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結(jié)：色彩鮮艷、對比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。
（2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。
�。�3）談?wù)劽栏?/p>
師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實(shí)踐活動——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會剪紙的藝術(shù)魅力。
師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時(shí)欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評述。）
7、活動評價(jià)
師：請你評價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。
�。ㄔu價(jià)要點(diǎn)：1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結(jié)提升
民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、感悟暢想
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學(xué)生高興的`站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
�。�1）卡通為什么叫動起來的漫畫？
�。�2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
（1）你找到多少種卡通的表情？
�。�2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
�。�3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
�。�4）我們在畫夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
四、展示作品:組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的.代表作。
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.
安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生明確作畫方法。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展示，評價(jià)
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的'相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動。
1、小組研究：
�。�1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
2、學(xué)生發(fā)言：
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、實(shí)踐活動：
作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價(jià)：
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
評選設(shè)計(jì)之星。
五、小結(jié)拓展：
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
情意：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進(jìn)一步的提高。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的'筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2.復(fù)習(xí)舊課：
①花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。
�、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。
3.講授新課（直接導(dǎo)入）
板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。
4.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
圖上共畫了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾部分組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5.教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析
①麻雀基本造型
�、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。
畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。
9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）
10.作業(yè)布置：
A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
師：課前放音樂。
生：靜靜聆聽王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師：你們都聽過這首歌吧？生: 《時(shí)間都去哪了》
師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動容，你們聽了有什么感受呢？
生：
1、我們總是感嘆時(shí)間過得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。
3、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。
4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。
師：說的真好，時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時(shí)間的早晚，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法，它們記錄下我們成長的歲月，今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺歷和掛歷的設(shè)計(jì)。（張貼課題）
二、新授：
1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展：
師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰找到了和大家分享一下。
生：記時(shí)的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃�，這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，這頁甲骨歷也就叫日歷。
師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了？（放課件）
生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊，每月一冊，每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的`上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。
師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說。（放課件）
生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個(gè)品種，臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。
師：臺歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時(shí)期的臺歷掛歷圖片。）
�。�1）這是中華民國的臺式日歷，記錄故宮的歷史。
（2）這是六七年的臺歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。
�。�3)七十年代知識青年形象的臺歷，深入人心。
�。�4）八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。
�。�5）九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時(shí)尚掛歷備受青睞。
（6）這是近代中國山水畫掛歷，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。
（7）20xx年的臺歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。不同時(shí)期的臺歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。
2、學(xué)習(xí)臺歷掛歷的組成部分：
師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學(xué)生共同分析)
師：（板書）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。
�。�1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì)：
師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的，隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷，你們找到了嗎？
生：找到了。
師：那我們把收集到的和大家分享一下，說出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來吧。
生：介紹（貼在黑板上）
師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢？
生：植物、動物、幾何形、
師：嗯，想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？
生：圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，非常有愛心。
師：你說的真好。老師相信你也是個(gè)有愛心的好孩子。
（2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì)：
師：臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？
生：人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點(diǎn)，等會幫老師個(gè)忙。
生：觀察圖案內(nèi)容
師：看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合適嗎？?
生：不合適。師：為什么？
生：因?yàn)檫@些是花卉，這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。
師：謝謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？
生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。
師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？
生：是的。
師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？
生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。
師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）
生：數(shù)字。
（3）數(shù)字的設(shè)計(jì)：
師：嗯，是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺歷掛歷的制作方法：
師：我們來看，老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去，我們帶著問題探討一下制作方法？
（1）探討作品是采用什么材料，運(yùn)用什么方法制作的？
�。�2）探討作品的裝訂方法？
生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。（拿作品回答）
師：你說的太棒了，我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案，完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。
師：非常好，十二生肖由十二種動物組成，它在中國民間既作為記年、記時(shí)之用，又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動。
生：這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師：你們是不是也想做呀？
生：是
三、創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：
（1）設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷，送給自己最親近的人。
�。�2）設(shè)計(jì)步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）
師：好，那就按你們的設(shè)計(jì)思路開始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。
四、展示、評價(jià)
�。ㄗ栽u、互評、師評）老師覺得你們完成的很好，是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
五、拓展：
師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時(shí)間一去不返，現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
生：時(shí)間對我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。
生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力，老大徒傷悲。
師：你們知道的真多。
六、小結(jié)：
師：雖然匆匆的時(shí)間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們再見。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的`眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件等。
教學(xué)過程
一、引入
出示課題——雕塑之美
二、講授新課
1、看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
2、整理收集的資料。
請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
3、提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
4、欣賞：
采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。
5、欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
三、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。
四、小結(jié)。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案9
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：
(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會：
(1)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：用簡單的美術(shù)語言或文字，表達(dá)自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的.感受。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、設(shè)問引入
1．講有關(guān)齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
（二）、學(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。
�。ㄈ⑿蕾p齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個(gè)詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
�、谡f說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
�。�2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。
②讀一讀這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
�。�3）《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
�。ㄋ模W(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
�。ㄎ澹⑿〗Y(jié)
1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術(shù)家（完善課題）
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案10
1、人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的.是什么？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識點(diǎn)并講評作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
3、提袋的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動腦動手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們在生活當(dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感領(lǐng)域：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。
2、添色時(shí)要均勻有致，細(xì)致耐心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實(shí)踐引出問題。
二、新課教學(xué)。
A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。
B、回顧對比色的.概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對比色，要求學(xué)生觀察說出變化。
C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
四、布置作業(yè)。
A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。
B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。
五、學(xué)生自評。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評價(jià)。
人美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色
2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳
統(tǒng)與創(chuàng)新。
難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。
2、出示圖片欣賞漫畫
出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。
3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書課題《有特點(diǎn)的人臉》
二、講授新課
1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點(diǎn)。
臉形：用我們學(xué)過舊知識總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。
“三停五眼”“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。
4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的`比例，并加以板書。
（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
�。ǘ┯脗�(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
�。ㄈ┯玫魇铀境瞿w色。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。
2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、總結(jié)評價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。
2、提出改進(jìn)意見。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、三停五眼
“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外
耳孔
2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。
二、講授要點(diǎn)
1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn)：
A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。
B、表現(xiàn)出一定的表情。
2、師點(diǎn)評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。
三、作業(yè)要求：
1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。
3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫
五、教學(xué)總結(jié)
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評。
2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。
六、課后拓展
可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：探究、分析建筑中體現(xiàn)出的藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合形式，了解中國古代木結(jié)構(gòu)建筑中
斗拱的作用和現(xiàn)代建筑造型和材質(zhì)的獨(dú)特之處。過程與方法：學(xué)生在觀察、分析、探究的過程中，領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)在建筑領(lǐng)域的關(guān)系，并運(yùn)
用多種媒材創(chuàng)作理想中的未來建筑。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、探究的'過程中初步了解、認(rèn)識科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，感受科學(xué)與藝術(shù)在建筑中巧妙結(jié)合的魅力，加深對古今中外建筑藝術(shù)的理解與熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國古代建筑藝術(shù)與科學(xué)與美感，關(guān)注現(xiàn)代建筑材質(zhì)、風(fēng)格之美。
難點(diǎn)：感悟藝術(shù)與科學(xué)在建筑中的完美結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學(xué)過程：
一、引入：
藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
二、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
三、創(chuàng)作：
展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。學(xué)生欣賞。
分小組討論、匯報(bào)：
小組之間相互討論，分析，總結(jié)。
1、教師例舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例，讓學(xué)生去尋找，師生進(jìn)行互動。說明：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進(jìn)人類在社會的發(fā)展，再進(jìn)一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。
2、討論：
學(xué)生相互討論，生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，或者失敗的實(shí)例。（實(shí)物）—藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)（老師要掌控時(shí)間），使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對生活的重要作用。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用相結(jié)合。
2、觀察分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書包。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察書包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書包。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書包
1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？……
學(xué)生談自己對書包的.看法。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書包。
出示課題：我的書包�！鍟�
3、設(shè)計(jì)一個(gè)書包，包括哪些方面？
4、仔細(xì)觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）
教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋
仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請你來說一說。（書包功能）
5、請同學(xué)們在仔細(xì)看看自己的書包，針對你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘
那你想怎么樣來設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）
6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設(shè)計(jì)一席之地呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；
◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。
學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書包的組成及作用。
五、拓展延伸
召開“書包展銷會”，小組挑選出代表作品，請同學(xué)們上臺展示推銷。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。教師：看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學(xué)生的書包。
板書設(shè)計(jì)：
我的書包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
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教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。
應(yīng)會：提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內(nèi)容與目標(biāo)：
室學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)。模仿制作一個(gè)一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個(gè)圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個(gè)舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化，如形狀上的變化：方形，三角形，梯形；在提手出加以變化，如繩、刻挖、粘貼等；在袋口處加以變化，在裝飾上加以變化。
難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個(gè)面與袋底，但如果袋的形狀發(fā)生變化，如梯形，那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化，需要一定的計(jì)算才能準(zhǔn)確的做出來。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
游戲：超市購物。要求一排學(xué)生開火車，說出超市里的食品，每人不能重復(fù)。
——買了這么多好吃的東西，那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋�！景鍟菏痔岽�
2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。
——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來的？
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的時(shí)候都會送我們一個(gè)手提袋，他們?yōu)槭裁磿鸵粋�(gè)手提袋呢？
——提東西方便、做宣傳
——很好，同學(xué)們已經(jīng)說了手提袋的用途：裝東西和做宣傳，那他又是如何做宣傳的呢？（師隨手從學(xué)生中拿出一個(gè)手提袋，繼續(xù)提問）你怎末知道這是‘六個(gè)核桃’呢？
——上面有標(biāo)志。
——對，細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個(gè)袋子都有一個(gè)標(biāo)志，有牛奶的，有首飾的。我們就是從標(biāo)志上，得到找個(gè)信息的�！景鍟簶�(biāo)志】
——那我們看一下，這些手提還有什么特點(diǎn)？
——很美觀【板書：美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是？
——是。
——那我們有沒有同學(xué)是從商店買來的？
——有。（生出示買來的手提袋。）
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢？
——沒有標(biāo)志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個(gè)特點(diǎn)：使用性、美觀性、和宣傳性；以及不同用途的手提袋有不同的特點(diǎn)。】
3.研讀教材
——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個(gè)特點(diǎn)著手，找同學(xué)分析一下每個(gè)手提袋。首先是第一個(gè)。上面寫的什么字？
——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)
——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么？
——（顏色，元素等方面）
——好。中間一個(gè)
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢？
——為了裝不同形狀的東西。
【明確設(shè)計(jì)的.尺寸要從實(shí)際出發(fā)】
——再來看。他兩個(gè)雖然是不同形狀，但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?
——因?yàn)樗麄兊耐庥^差不多。
——對。因?yàn)樗麄兌紘@一個(gè)主題是不是？
【明確設(shè)計(jì)要主題統(tǒng)一，要有整體性】
4.思維發(fā)散
——老師還給同學(xué)們帶來了一下奇特的手提袋，我們一起來看一下。（師出示ppt并做講解）
【主講創(chuàng)意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢？老師給大家展示兩種方法
方法一：
�。�1）觀察手中的手提袋，找出接口。
�。�2）現(xiàn)場拆開一個(gè)。注意拆開的順序。
（3）請同學(xué)們按照折線還原。
方法二：
�。�1）看課本上的平面如，按照課本上的方法剪出來。（將課本上的平面圖畫到黑板上做強(qiáng)調(diào)）
（2）將劃虛線的地方壓出折痕
�。�3）折疊。
6.學(xué)生動手
【強(qiáng)調(diào)安全】
并針對制作過程中的問題進(jìn)行講解。
7.講評并交流心得
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