二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[優(yōu)]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
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二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。薄⑼ㄟ^有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
�。病l(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
（2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
�。�3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
《難忘的童話故事形象》
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
�。病⒃谛蕾p評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
�。场姆e極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘�。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。。
�。�、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
�。场⒖梢韵胂褙堫^鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
�。�、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）
六、小結(jié)：
今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會(huì)成為中國的動(dòng)畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
一、教學(xué)要點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過程。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：材料的選擇與妙用；紙蛇會(huì)跳舞的.原理。
（三）觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？
（四）基本要求：能設(shè)計(jì)、制作一條紙蛇。
二、過程與方法：
在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬蕾p郵票《蛇》，你看到什么？
�。ǘ┼]票《蛇》他們用什么不同方法表現(xiàn)蛇的形象？我們能不學(xué)習(xí)畫家的方法。
（三）它們給你什么感覺？（可愛，擬人等）
（四）那些地方使你產(chǎn)生感覺？你喜歡嗎？為什么？
�。ㄎ澹┙處熓痉叮航處熓痉蹲寣W(xué)生能比較直觀的了解如何制作今天的蛇，這樣有利于學(xué)生的興趣延續(xù)。
四、作業(yè)要求
能選擇適當(dāng)材料進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)制作一條美觀、有趣的玩具蛇。
五、點(diǎn)評(píng)
學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)性的發(fā)言。
六、教學(xué)后記
學(xué)生基本上能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。并對(duì)手工類型的美術(shù)課程很感興趣，從而抓住學(xué)生這樣一個(gè)特點(diǎn)，本課牢記這點(diǎn)，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提高學(xué)生的美術(shù)能力，提高其綜合能力。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
一、課型造型表現(xiàn)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。
3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。
2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。
2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┍容^
1、小朋友們，老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？
�。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準(zhǔn)又快）
2、看一幅、貼一幅
分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫
（逐個(gè)講解、分析，并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法）
（二）嘗試
1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法
a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨注意：水份的控制
b、油畫棒：采用油畫棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）
c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同
2、學(xué)生可以根據(jù)教師的'提示嘗試各種方法。
如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。
提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。
（三）欣賞
1、綜合繪制方法的范畫
請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。
分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）
講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會(huì)出意想不到的效果使畫面更豐富。
2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。
（四）啟發(fā)、創(chuàng)新
1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？
A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法
2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。
（五）創(chuàng)作
學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制
�。�
1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法
2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、
改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫己的特征。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
�。ㄖ貙�(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、互相欣賞作品
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？
4、：這些剪紙作品是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見說一說。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
�。�1）先剪出外形輪廓
�。�2）再剪出生肖的五官
�。�3）然后剪出有趣的紋樣
4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？
�。�1）一些容易辨認(rèn)的外形
（2）一些不容易辨認(rèn)的外形
�。褐谱魃さ募艏堊髌�，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。
5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱剪
三、學(xué)生作業(yè)布置
根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、互相交流，老師下課。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一、演示導(dǎo)入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？
3、：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？
二、上新課
1、說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。
（2）文字：主要指信息卡的'內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
�。�1）先畫好外形，并將外形剪下來；
�。�2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；
（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配：
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類型的信息卡。
三、學(xué)生作業(yè)
畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)思路：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺反應(yīng)，讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西，然后把自己的感覺通過點(diǎn)、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。
2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的'美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種感覺物、大師的抽象作品。
學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。
教學(xué)過程：
——游戲、體驗(yàn)
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，
如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。
2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。
2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
技能目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。
導(dǎo)學(xué)過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學(xué)習(xí)《會(huì)變的小手套》。
�。ò鍟n題）
二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）
三．學(xué)習(xí)目標(biāo)
大膽創(chuàng)作，對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
四．出示自學(xué)指導(dǎo)
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的`？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測(cè)自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
七．當(dāng)堂訓(xùn)練
1.學(xué)生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問題。
2.作業(yè)展評(píng)
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動(dòng)、愛生活的情感，使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
�。何覑畚壹摇Ｎ覀儜�(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛呢？
（1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
�。�2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的'材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評(píng)
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
教材簡(jiǎn)析：
彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。
2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
2、能否在制作上創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：9月15日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？
活動(dòng)二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請(qǐng)學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？
（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)?介紹一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）
活動(dòng)三：
以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。
活動(dòng)四：
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
第二節(jié)
施教時(shí)間：9月16日-9月19日
活動(dòng)一：
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說一說自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。
針對(duì)范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動(dòng)二：
同學(xué)們?cè)谧约簬淼募埍P上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：
做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，請(qǐng)學(xué)生專心的聽講。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過程：
�。�1）引導(dǎo)階段請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
�。�2）發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
（3）收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（4）課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。
二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。
三、教師組織好課堂紀(jì)律，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。
四、收拾與整理：
如果當(dāng)天天氣很好，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬，如沒有這個(gè)條件，對(duì)于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的'水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子，
課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線
條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。
教學(xué)過程：
課題：閃光的名字課型：設(shè)計(jì)運(yùn)用第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。
接下來，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。
請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”
教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x書工作中都要用到它，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。
“閃光的名字”（板書課題）
二、引導(dǎo)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
�。�2）學(xué)生思考，然后交流：
準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：嘗試用不同的方法制作指偶，繪制舞臺(tái)背景，完成指偶劇的表演。
2、過程與方法：通過編劇、制作、表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇表演藝術(shù)中的重要作用，加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)用各種形式展示自己的作品。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解表演藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用具：課件，指偶制作示范作品及用具等。
學(xué)生用具：彩色紙、、剪刀、雙面膠、彩筆、勾線筆等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有計(jì)劃優(yōu)步驟地完成從編劇到表演的'整個(gè)活動(dòng)流程。
難點(diǎn)：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞臺(tái)背景。
教學(xué)過程：
（一）游戲?qū)дn
1、小魔術(shù)
教師在實(shí)物投影儀下將自己的手指頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，接著在指尖上戴上課前準(zhǔn)備好的小帽子，手指立刻變成小娃娃的臉。教師晃動(dòng)手指，為手指娃娃配音，以游戲的形式告訴大家，自己是“指偶國”電視節(jié)目的導(dǎo)演，現(xiàn)在帶來一場(chǎng)精彩的指偶劇請(qǐng)大家欣賞。同時(shí)希望大家都能編導(dǎo)、演出兒童指偶劇，希望更多的指偶劇能在電視臺(tái)上演。
2、欣賞指偶劇《酸的和甜的》
3、出示課題
�。ǘ┨骄繉�(shí)踐
1、欣賞指偶劇后，思考討論：
表演指偶劇需要準(zhǔn)備哪些物品？舞臺(tái)、指偶。
有了舞臺(tái)和角色、表演什么內(nèi)容？劇本。
教師小結(jié)偶劇演出的基本流程：編劇本→做指偶→畫背景→表演。
2、以組為單位編劇本，思考：
你們準(zhǔn)備表演什么故事？
故事里有幾個(gè)角色？他們是誰，長的什么樣子？
實(shí)踐：把這個(gè)劇本寫下來，注意故事要編得簡(jiǎn)短有趣。
3、探究指偶制作方法，動(dòng)手實(shí)踐，做出角色：
�。ń處煂⒉煌谱鞣椒ㄖ谱鞯闹概挤职l(fā)給學(xué)生，以供學(xué)生探究）
這些指偶是用什么材料制作的？指偶的制作使用了哪些方法？
你還能想到用哪些方法和材料制作指偶？
故事中的角色都是誰？他們的形象有什么特征？
實(shí)踐：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰當(dāng)。
4、商量分配角色，套上指偶，共同演出。
�。ㄈ┳髌氛故�
請(qǐng)每組派代表到上臺(tái)為大家表演指偶劇。
（四）拓展
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了演指偶劇的基本流程，學(xué)會(huì)了用紙張、彩泥進(jìn)行指偶制作，希望大家思考和尋找：還有哪些材料可以用來制作指偶？還有哪些制作指偶的好方法？
2、指偶劇源于偶戲，但又不同于偶戲。偶戲種類繁多，如“布袋戲”、“皮影戲”等。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
教材分析：
本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。
本課也是一堂情感教育課。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。
難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
教學(xué)過程
1、演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。
�。�1）出示課題：《爸爸媽媽》。
�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。
�。�3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。
�。�4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。
2、出示課題，情景表演，觀察感受。
�。�1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的`生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？
（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。
�。�3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。
3、探究學(xué)習(xí)。
�。�1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。
學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。
教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。
�。�2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。
�、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。
�、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。
4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。
自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。
5、評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。
作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫送給父母。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
教學(xué)目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。
課前準(zhǔn)備：制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、營造氛圍，奇思妙想：
師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的`奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。
二、合作交流，綜合探索：
教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。
三|、作品展示，表述：
教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫出來。
可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。
課前準(zhǔn)備：繪畫工具。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課：
1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？
2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？
3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？
二、欣賞范作：
1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>
3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4．這些蝦兵蟹將多滑稽！
古怪的身體，
穿著堅(jiān)硬的盔甲，
瞪著突出的眼睛，
揮舞著嚇人的大鉗子，
好象來自《西游記》。
你用想象力和畫筆，
編出了
什么離奇的故事？
三、大家一起來想象：
1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？
2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。
3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。
四、學(xué)生繪畫。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
第一部分 獨(dú)樹一幟的中國畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。
2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。
3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
文獻(xiàn)記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實(shí)踐。
古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標(biāo)準(zhǔn)像。
默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對(duì)面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。
體驗(yàn)過程
回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué)，你會(huì)如何去表現(xiàn)？
老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照
二、鑒賞過程
1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性）
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。
（引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。）
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
反映了五代時(shí)期人物畫創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識(shí)的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放
縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié)，通過人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系，表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。
（通過鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難�！保�
鑒賞其它樣式的人物畫作品：
行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫（讓學(xué)生體驗(yàn)不樣式人物畫作品的各自特點(diǎn)）
三、拓展練習(xí)
選擇不同的畫比較不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)
第二部分 獨(dú)樹一幟的中國畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。
2、情感目標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
重點(diǎn)：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
直觀教學(xué)法， 啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長。
布置預(yù)習(xí)：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。
教學(xué)過程：
(一) 教師導(dǎo)入 (3－4分鐘)
1、 由學(xué)生背詩，強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)
(二) 欣賞 (背景音樂：《春江花月夜》) (7－8分鐘)
1、電腦平臺(tái)邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片： 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的`不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片： 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》
——結(jié)合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結(jié)：歸納板書
1－魏晉時(shí)期 萌芽
2－隋代時(shí)期 獨(dú)立
3－唐宋時(shí)期 高峰
4－元明清時(shí)期 主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1、通過 設(shè)疑 討論 解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺，很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：
2、電腦平臺(tái)顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，
南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》，
元代 倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答
（1）這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
�。�2）這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)
�。�3）你比較喜歡哪幅作品，為什么
4、重點(diǎn)欣賞小結(jié)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無窮。
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。 富
春山居圖局部
（四）小組比賽 (10－15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。
教師總評(píng)
�。ㄎ澹┱n后總結(jié)與反饋
中國古代雕塑欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)目標(biāo)的確立：
1、背景：豐富學(xué)生的閱歷，積淀專業(yè)修養(yǎng)，提高審美能力。
2、要點(diǎn)： ①知道中國古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。
②了解中國古代雕塑發(fā)展歷程。
③對(duì)其代表作品欣賞，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問
1、 你知道雕塑的名字嗎？說說有關(guān)信息。
2、 它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、 雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實(shí)在體積的形象，我們用手就可以摸得著。）
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實(shí)在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
�。ǘ┑袼艿姆N類
下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？
從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解）
�。ㄈ┫胍幌耄�
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過感受、體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）
教師板書： 陵墓雕刻 佛教石窟造像網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究
教學(xué)活動(dòng)1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：
在封建社會(huì)里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢(shì)，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費(fèi)巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻
教師提出問題：①說 一說：霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)
②學(xué)生討論，回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸，構(gòu)思獨(dú)特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時(shí)期，人民生活極端困苦，自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù)：我國四大石窟簡(jiǎn)介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群：
A 甘肅敦煌石窟 B 甘肅天水城東麥積山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D 河南洛陽市南郊的龍門石窟
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢(shì)，盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)
時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里，就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。
六 課后拓展作業(yè)（網(wǎng)上查閱）
查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關(guān)資料，試比較它們的藝術(shù)特點(diǎn)
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2、通過觀察、小組合作能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作的樂趣，增強(qiáng)與他人的合作交流能力，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)造型，使紙杯變得形象有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
小朋友們，你們聽說過孫悟空嗎？你知道孫悟空會(huì)多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲子隨著茶水鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來。現(xiàn)在孫悟空變成了一個(gè)紙杯，來到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會(huì)變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎？今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來。（揭示課題：紙杯變變變）
二、大開眼界
1、紙杯大變形。
小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
三、創(chuàng)意空間
1、提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小天鵝、梅花鹿等。
2、制作步驟：
�。�1）構(gòu)思，（2）畫，（3）剪貼，（4）裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會(huì)更吸引人。
3、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)（1）剪切杯身（2）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的'問題
四、創(chuàng)意創(chuàng)作
1、 同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。
2、作業(yè)要求：運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。
3、提出作業(yè)要求：
�。�1）要求每個(gè)小組內(nèi)選好組長，共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。
�。�2）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。
�。�3）溫馨提示：使用剪刀時(shí)一定要注意安全，正確使用雙面膠，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
五、作品展示
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。
2、頒獎(jiǎng)。（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等）
六、欣賞拓展
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。（欣賞各種廢舊材料制作的藝術(shù)品。）2、課后，請(qǐng)同學(xué)們利用周圍的一些可利用材料展開豐富的想象，再制作一些更精彩的作品。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。
2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
二、欣賞觀察，講解演示
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說說這些名字有什么特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過程中感受名字的'筆畫美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）
3、以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）
三、討論交流，自由創(chuàng)作
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽音樂邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽的歌聲夸一夸他們。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）
五、拓展，總結(jié)
1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設(shè)計(jì)自己的名字？
2、總結(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）
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