中班美術螞蟻教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班美術螞蟻教案，歡迎大家分享。
中班美術螞蟻教案1
活動目標：
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學準備：
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動態(tài)的螞蟻照片
教學過程：
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻
三、老師示范畫螞蟻
師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的.胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。教案來。自：教案網畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
五、指導幼兒作畫，引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品
六、展示評價幼兒作品
請個別幼兒介紹自己的螞蟻
中班美術螞蟻教案2
活動內容:
沙灘上的小畫家(圖案想象)
設計思路：
本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動，先觀看教學PPT或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。
活動目標:
1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂，開發(fā)幼兒的思維。
2.通過創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備
1.經驗準備：貝殼。
2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學PPT。
活動過程
一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。
三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);
1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;
2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;
3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的.沙畫。
活動反思
一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。
二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。
三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);
1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;
2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;
3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。
4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。
中班美術螞蟻教案3
活動目標：
1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特征。
2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。
3、通過水粉筆的創(chuàng)作，體會繪畫活動的`樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。
2、水粉筆每張桌子八支。
3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。
4、毛巾每桌兩塊。
活動過程：
一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。
二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？
2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）
三、講解示范：
1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。
�。ㄏ耄�1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物�。。ㄐ∥浵仯�
（2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。
2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。
3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。
四、幼兒操作，教師進行指導。
1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。
2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。
3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。
五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。
中班美術螞蟻教案4
活動目標：
1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實物展示儀。
活動過程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。
師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的.。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、幼兒示范畫。
師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。
師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么?
1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
反思：
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。
中班美術螞蟻教案5
設計意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經驗準備：
⑴ 學習使用剪刀的方法。
�、� 在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內畫波浪線）
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的`房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）
2、學習使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）
�、� 幼兒學剪，教師觀察指導：
① 指導幼兒拿剪刀的方法。
② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼（也可放在延伸活動中進行）
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）
⑴ 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）
�、� 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。（指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。）
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子）
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。
中班美術螞蟻教案6
設計意圖：
本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
活動準備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的'動作。
小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做
4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術螞蟻教案7
【教學目標】
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫，感受螞蟻的.快樂。
【教學準備】
1、事先有觀察螞蟻的經驗。
2、螞蟻照片、視頻。
【教學過程】
一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
�。�2）誰來學學螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
中班美術螞蟻教案8
活動目標
1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。
2、增加對繪畫活動的興趣。
活動準備
1、課件-螞蟻
2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
活動過程
一、以變魔術的形式引題激趣。
1、教師手持魔術棒說：小朋友們好!我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。
2、出示范畫
教師：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?
現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?
(請個別幼兒猜一猜。)
3、變魔術
(1)將范畫貼在黑板上說：變變變!
(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)
我變出什么呀?(螞蟻)
(2)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。
二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
1、課件-螞蟻
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
2、師幼共同小結：
小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
下面我們就來“變”小螞蟻。
3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
4、交代作畫步驟：
園園的頭→園園的身體比頭小一點→水滴形的`尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料
(方法：橫著刷或豎著刷)
三、幼兒練習，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、啟發(fā)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
四、幼兒相互欣賞，評價。
我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?結束。
中班美術螞蟻教案9
活動目標：
1、 學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。
2、 增加對繪畫活動的興趣。
3、 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、 自制魔術棒一支（在水粉筆的`另一頭貼上一顆星星）。
活動過程：
�。ㄒ唬┮宰兡g的形式引題激趣。
教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開始。
將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。
�。ǘ┙處熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習，教師指導。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，評價。
結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？
活動反思：
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑в變嚎纯�、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班美術螞蟻教案10
活動目標：
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。
2、了解螞蟻的特點。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程：
1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點。
2、教師范畫螞蟻。
3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的'提示。
4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評。
5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。
活動反思：
在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班美術螞蟻教案11
活動目標：
1.認識螞蟻的身體各部位名稱、特征
2.可以按照螞蟻各部位的特征進行拼接，能畫出螞蟻正確數量的觸角和足
3.對觀察活動感興趣，可以積極參與各項活動
活動準備：
螞蟻（活）、螞蟻掛圖、PPT、彩紙、水彩筆、螞蟻身體各部分、放大鏡
活動過程：
一、活動導入
播放PPT。
師：剛剛老師看到電腦上“嗖”的一下閃過去了一個黑點，但是我沒有看清那是什么,你們又看到嗎？
師：究竟是不是呢？我們看看它還會出現嗎？
師：這次老師看清了，它是誰呀？對，它就是小螞蟻。
二、認識小螞蟻
1.回想螞蟻的樣子
師：你們有見過小螞蟻嗎？在那里見到的？小螞蟻長得什么樣子的？你知道小螞蟻的`身體由哪幾部分組成的嗎？像我們人的身體由頭、頸、胸、腹、四肢組成，那小螞蟻呢？
2.播放PPT，認識螞蟻的身體各部位名稱
師：小朋友們平時觀察小螞蟻還是很仔細的，但是螞蟻有些身體部位還不了解，老師把一只螞蟻變成大大的圖放在了電腦上，我們再來仔細觀察一下，重新認識一下螞蟻朋友。
分步認識螞蟻，每個部位的名稱、作用等。
三、觀察操作
1.通過對實物螞蟻的觀察，將老師準備好的螞蟻身體各部位按順序拼貼在彩紙上，拼貼完畫出螞蟻觸角和足的正確數量。
師：小朋友想一想剛才認識的螞蟻，它的身體由哪幾部分構成的，
每個部分的形狀是什么樣子的？有什么特征？然后將小螞蟻的身體拼接在彩紙上，拼完的小朋友可以去拿你的水彩筆畫出小螞蟻足和觸角的數量，有幾條觸角？有幾條足？不知道的小朋友可以看一看盒子里的小螞蟻，自己去數一數。老師還給你們準備了放大鏡，你可以拿著放大鏡仔細觀察一下。
2.檢查比對
師：畫完的小朋友可以把你的操作紙給老師送過來，把你的水彩筆
送去就可以做做好了。沒畫完的小朋友再給你們一點時間，要加快速度了。
分部檢查幼兒的操作紙，看一看自己的小螞蟻身體各部分有沒有貼
對，觸角和足的數量有沒有畫正確。
四、活動結束
師：我們幾天認識了小螞蟻的身體組成，你們猜猜小螞蟻喜歡生活在幼兒園的哪些地方呢?每個小朋友想一個地方。
師：我們一起去找一找你們剛才猜測的那些地方有沒有小螞蟻，可以拿著工具放大鏡去看一看。
中班美術螞蟻教案12
活動目標：
1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2．嘗試用簡單線條表現螞蟻的各種動態(tài)
3．體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動準備：
1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2．蠟筆
3．紙盤若干
活動過程：
一、談話導入。
最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！
二、回憶故事，欣賞幻燈片。
�。ü适拢涸谝粋�炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來�！罢婧贸园�，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家�？蓻]想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心�。。�
三、分析畫面的.趣味性
1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？
2．這些螞蟻有些什么動作？誰來學一學他的動作？（手、腳）
四、動態(tài)形象，添畫示范。
1．師示范畫不同動作的螞蟻
我最喜歡這幅畫面了，這只小螞蟻在努力的背西瓜，我覺得他真能干，還有許多螞蟻也很能干，你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢？
示范畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。
小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢？誰來畫一畫！（請2個幼兒上來畫畫）
你的小螞蟻在干嘛呀�。�2-3組）
五、繪畫創(chuàng)作。
1.師講解操作要求
今天又來了一群小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發(fā)生些什么故事呢？
想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么，再畫什么？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個故事，等下講給大家聽。
2.幼兒創(chuàng)作，師個別指導
六、評價。
1.展示幼兒作品
2.幼兒自己介紹作品
教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
你們這一組講了一個什么故事呢，請一個小朋友來說一說。
中班美術螞蟻教案13
設計意圖
小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的'活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備
兒童經驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
中班美術螞蟻教案14
活動背景：
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
配套課件：
中班美術課件《小螞蟻》PPT課件
活動準備：
濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻
今天，老師帶來了一個非常有趣的`謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)
你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，身體上長著六條腿。
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"
今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。
(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、交流分享
幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。
中班美術螞蟻教案15
設計意圖：
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發(fā)幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
活動目標：
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
3．通過繪畫，感受螞蟻的.快樂。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
事先有觀察螞蟻的經驗。 螞蟻照片、視頻。
活動過程：
一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
�。�1）小螞蟻們在干什么呢？
�。�2）誰來學學螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。
�。�2）其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
活動反思：
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
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