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《孔子拜師》教案設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“兼、仆”等７個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等１２個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等１４個(gè)詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
３、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無私、尊敬師長(zhǎng)。
【課前準(zhǔn)備】
１、多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。
�。病⒆灾粕衷~卡片。
３、學(xué)生自讀課文，記下疑問。
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
�。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
２、播放多媒體課件�？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。）
�。场⒁耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃�？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。
�。ㄒ哉n件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。）
二、初讀感知
�。薄W(xué)生自由朗讀課文。
�。病z查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。
�。�、檢查課文朗讀情況。
�。�、感知課文大意。說說課文講了些什么。
三、研讀感悟
�。薄⒖鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象，請(qǐng)你用“一”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
２、讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。
�。场嗉�(jí)交流讀書感受:
學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
�、� 談孔子。
他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！�
學(xué)習(xí)是沒有止境的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。
�。ㄅ娜肭椋壡槲蛭�，舍其一，語文的功能就減少了許多。）
⑵ 談老子:
你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？
老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
�、� 學(xué)生綜合談對(duì)孔子、老子的印象。
四、課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
�。�、認(rèn)讀、書寫生字：
同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。
２、上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？
�。�、引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？
二、朗讀感悟
�。�、生自由練讀。
�。病⑸x自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。
３、師引讀。
三、演讀感悟
�。薄⒎中〗M演一演。
�。病⑼扑]小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。
�。ㄑ葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象。）
四、抄寫詞語表中的詞語
先議論一下哪些字寫的時(shí)候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。
五、讀書匯報(bào)
學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言）。
六、拓展活動(dòng)
孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。
１、自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。
２、明確責(zé)任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)小組的活動(dòng)。
�。�、商定方案：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜，形成文字報(bào)老師處。
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