《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：理解、積累詞語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力 ；理解內(nèi)容，能夠借助文本說(shuō)出人們所看到的美輪美奐的落日實(shí)際上是幻覺的科學(xué)依據(jù)。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：欣賞重點(diǎn)語(yǔ)段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 啟迪學(xué)生能夠用明辨的雙眸、思考的大腦，觀察生活，分析問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 導(dǎo)入 兩張幻覺圖片導(dǎo)入

　　二 欣賞落日談?wù)劯惺?/p>

　　三 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、小組代表競(jìng)讀課文。

　　2、小組代表上黑板給詞語(yǔ)注音，詞語(yǔ)有： 吟詠 綺麗 絢麗 殷紅

　　3、小組代表聽寫詞語(yǔ)比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽(yáng)無(wú)限好

　　4、搶答：“夕陽(yáng)無(wú)限好”出自哪首詩(shī)歌，請(qǐng)把全詩(shī)背誦出來(lái)。

　　四 我讀 我畫 我賞(1-3)

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)朗誦第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。

　　2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。

　　3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。

　　4、第二自然段的分號(hào)有何作用。

　　5、改第一段的雙重否定句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　6、改最后一段的反問(wèn)句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　7、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。

　　8、第三自然段的作用是什么？

　　五 重點(diǎn)研讀合作探究

　　1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些？要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格.

　　2、討論這幾段的說(shuō)明順序。邏輯順序

　　六 課堂拓展延伸

　　1、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對(duì)比閱讀。

　　2、觀察日出或日落，寫一段描寫文字。

　　七人生的啟迪？比如：幻覺帶來(lái)靈感，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等

【《落日的幻覺》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

落日的幻覺反思03-01

落日的幻覺教案04-28

落日的幻覺反思[優(yōu)秀]06-10

《落日的幻覺》導(dǎo)學(xué)案03-05

落日的幻覺課堂反思02-29

《落日的幻覺》優(yōu)秀教案03-05

落日的幻覺教學(xué)反思04-22

《落日的幻覺》教學(xué)反思04-30

落日的幻覺反思總結(jié)通用06-10

《落日的幻覺》的教學(xué)反思范文04-27