母親的恩情優(yōu)秀教案設(shè)計

　　本課是江蘇省九義教材第四冊的一篇課文，此文以詩文結(jié)合的形式學(xué)習(xí)古詩《游子吟》。為二年級學(xué)生的閱讀、理解古詩，降低了難度，拓寬了思路，提供了學(xué)習(xí)的情境。

　　本文的教學(xué)重點應(yīng)是學(xué)習(xí)理解古詩《游子吟》，古詩是輔助理解古詩的材料。難點是理解古詩中的詞句，讓學(xué)生體會平凡而偉大的母愛，兒子對母親的感激之情及母子之間純潔而真摯的情意。

　　本課學(xué)習(xí)古詩1～2句，課文1～2段。根據(jù)教材特點和二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，作如下設(shè)計。

　　1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從古詩入手，由學(xué)生質(zhì)疑，再由學(xué)生自學(xué)課文1～2段來釋疑，教師點撥，相機進行語言文字訓(xùn)練：比較四種句子，緊扣語言文字：“一針針，一線線”、“夜深了”、“還在”等詞，讓學(xué)生漸漸理解母親的辛苦，體會母愛的偉大。質(zhì)疑，自學(xué)，釋疑，相機點撥的教學(xué)體系是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生能輕松習(xí)得。2.

　　渲染母愛之情，以情動人，產(chǎn)生共鳴。開頭從《媽媽喜歡吃魚頭》的故事導(dǎo)入，一開始就與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴；教學(xué)中充分運用幻燈，圖文結(jié)合，展示母親偉大的形象；指導(dǎo)朗讀母親的臨別話語，共唱《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生情感進一步升華。

　　母親的恩情

　　一、導(dǎo)入新課：講《媽媽吃魚頭》的故事。

　　從古到今，每一位母親都會把自己所有的愛心無私地奉獻給自己的孩子。讓孩子們難以忘懷——母親的恩情（讀題）

　　課文介紹了誰的母親，她又如何關(guān)心自己的孩子的呢？

　　二、初讀課文

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，讀通每一個句子

　　糾正：針腳（jiao）濕潤掛念縫補

　　2.檢查，分別指名讀全文

　　三、學(xué)習(xí)古詩1～2句

　　過：這篇課文真是與眾不同，前面講了一個故事，后面介紹了一首有名的古詩，叫什么？《游子吟》。齊讀古詩。

　　1.古詩有幾句話？我們學(xué)習(xí)前兩句。

　　2.自由輕聲讀讀1～2句古詩，哪些詞句不懂，請劃一劃。（慈母、游子、臨行、密密縫、意恐遲遲歸）

　　3.這些問題不用老師教，大家只要仔細(xì)讀一讀1

　　～2小節(jié)就能解決，你們想想怎么樣解決？自由讀讀1～2小節(jié)，找出書中的詞句來解決不懂的古詩意思。同桌可以討論討論（每人解決1～2個不懂的問題）[

　　4.分組討論：

　�。�1）游子：

　　a.指孟郊（你是游子嗎？為什么稱孟郊為游子）

　　師：出遠(yuǎn)門，很長時間無法回家的人叫游子。

　　b.出遠(yuǎn)門了（誰出遠(yuǎn)門了？）

　�。�2）慈母：慈愛、慈祥的母親。

　�。�3）密密縫：母親還在油燈下一針針一線線地縫著。（幻燈）

　　句子訓(xùn)練：這句話就是講：

　�、佟澳赣H在油燈下縫著。”

　�、谀赣H在油燈下一針一線地縫著。

　　1、2兩句有什么不同？（幻燈）多了一針一線，知是母親是用手中的針線縫補衣服。

　　③母親在油燈下一針針一線線地縫著。

　　2、3句有什么不同？

　　Δ第3句改成了一針針一線線，知是母親縫了很多針，縫的時間長，縫得很密。

　　是啊，縫補一件衣服是多么的不容易，要一針針一線線，千針萬線才能縫制成一件衣服。而母親是那么的認(rèn)真，每一針、每一線都不馬虎。看，這是針腳，針腳與針腳之間很近，一線挨著一線，真是密密縫��！

　　Δ好好為什么要密密縫呢？（孩子要出遠(yuǎn)門，不是一天兩天，一個月、兩個月，也許好多年都不回家，好好生怕孩子衣服穿破，所以要做結(jié)實一些。）這真是一位慈祥的母親的��！

　�、芤股盍�，母親還在油燈下一針針一線線地縫著，有什么不同，好在哪里？（僅僅在晚上縫嗎？）

　　師：天很晚很晚了，到了深夜，一輪彎彎的明月高高地掛在天空，人們漸漸地進入了夢鄉(xiāng)，母親卻還在油燈燈光下，借著忽明忽暗的燈光一針針一線線地縫著衣服，她真是太辛苦了。

　　她把對兒子的疼愛，對兒子的關(guān)懷全部傾注在這一針針一線線之中，這真是一位慈祥的母親。[疼愛]

　　指讀。評：夜深了，（吵得我們睡不著）突出“深”，“還在”一針針一線線地縫著。

　　齊讀。

　�。�4）臨行什么時候出門？（第二天清早）

　　什么時候縫補衣服？（前幾天）出遠(yuǎn)門的前幾天就是臨行。

　　這是講了好好縫補衣服的時間。在——出遠(yuǎn)門的前幾天。

　�。�5）意恐遲遲歸

　　①想：孩子這回出遠(yuǎn)門，還不知是什么時候回來。母親一邊縫衣服，一邊為兒子擔(dān)心。擔(dān)心就是意恐。擔(dān)心什么？遲遲不回家，要過許多許多年才能回來。

　�、谶�有哪句也是意恐遲遲歸的意思？

　　說：“郊兒，娘天天掛念著你，可要平安回來��！”誰來讀一讀。讀一讀。怎么說的？（幻燈）望著，眼里含著淚水，望著要出遠(yuǎn)門的兒子，心想兒這一去不知什么時候才能回家，她雙手僅僅抓住兒子的手說。（飽含愛的心情）指名，齊讀。

　　母親在孟郊出遠(yuǎn)門時為他縫補衣服，一邊做一邊為他擔(dān)心，怕他遲遲不歸，兒子上路了，他又千叮萬嚀囑咐，要兒子平安回來，這就是母親，她平凡而又偉大，讓多少孩子飽含著溫暖，讓多少游子為她而思念自己的家園，這時，使我想起了一首歌，放《世上只有媽媽》。

　　5.母親疼愛孩子，孩子呢？（也愛母親，更加的感激自己的母親）引讀，孟郊聽了……濕潤了。

　　為什么濕潤？又多了幾根白發(fā)。（又多的白發(fā)是為孩子熬夜縫制衣服辛苦造成的，母親真辛苦。）

　　所以這件事給孩子留下了深深的印象。

　　6.讓我們飽含母親對孩子疼愛的感情，孩子對母親感激的感情，朗讀古詩前兩句。

　　注意停頓慈母/手中線，

　　ΔΔΔΔ游子/身上衣。

　　臨行/密密縫，

　　意恐/遲遲歸。

　　母親這樣關(guān)懷兒子，兒子能報答母親的恩情嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)生字生詞

　　恩補針

　　指導(dǎo)寫田字格：恩（上小下大）、補、針

　　關(guān)鍵筆畫：恩的一、補的衤、針的一

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