- 相關(guān)推薦
《十二生肖歌》音樂(lè)教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼摹妒じ琛芬魳?lè)教案，歡迎大家分享。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)x 0 x|節(jié)奏。
二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象。
三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)× 0 × ∣節(jié)奏
教學(xué)用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問(wèn)課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂(lè)曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè)曲中不同樂(lè)器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[
設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）
（一）教師范讀：鼠�；ⅲ谬埳�；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂(lè)園來(lái)；
唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。
�。ǘ┬∨笥迅蠋熞黄鹩泄�(jié)奏地讀一讀。
�。ㄈ┬∨笥堰呑x邊表演。
[
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂(lè)會(huì)呢！
�。ㄒ唬┓冻枨�，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；
�。ǘ┱�(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
�。ㄈ└蠋熡泄�(jié)奏地朗讀歌詞；
�。ㄋ模┬∨笥眩阌X(jué)得哪一句比較難讀？
（五）我們一起來(lái)練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請(qǐng)把順序 排啊， 請(qǐng)把順序 排。
�。┱�(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
�。ò耍┙處煆椬嘈�，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）
�。ㄊ┩暾匮莩枨�
�。ㄊ唬┬∨笥�，愿意把優(yōu)美的.歌聲送給大家嗎？
�。ㄊ└枨幚恚�
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
�。ㄊ模┏怀⒀菀谎�。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）
[
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]
四、欣賞（《母雞與公雞》）
（一）下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè)，聽聽想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？
聽聽，演演。
�。ǘ⿴熤v解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。
�。ㄈ┞犚魳�(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
�。ㄋ模⿴熜〗Y(jié)
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂(lè)教室。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念
本課選自西南師大版《語(yǔ)文》教材第三冊(cè)，把十二生肖用兒歌的方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國(guó)民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對(duì)象，在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認(rèn)知，感受生動(dòng)俏皮、詼諧有趣的語(yǔ)句，在快樂(lè)游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動(dòng)物的可愛，力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)課文17個(gè)生字，會(huì)寫猴、豬、狗3個(gè)字。
2．通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3．能感受中國(guó)民俗文化豐富有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：注意生活識(shí)字與集中識(shí)字結(jié)合。
2．難點(diǎn)：以猴引路寫字，了解十二生肖的順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
3．學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識(shí)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)故事情境，揭示課題
1．以故事引入，激發(fā)孩子對(duì)十二生肖的興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書課題，標(biāo)明字音。
學(xué)生掌握生字肖的字音，在強(qiáng)調(diào)中識(shí)記。
教師引出十二生肖是哪些小動(dòng)物？一問(wèn)，自然帶入課文學(xué)習(xí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開頭設(shè)計(jì)故事，意在把握二年級(jí)兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。）
二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識(shí)字
�。ㄒ唬┱w感知，氣氛融洽
1．自讀課文，了解兒歌
教師在小動(dòng)物下標(biāo)上小圓點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。
學(xué)生在讀中了解兒歌大意，學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。
2．十二生肖見面會(huì)
多媒體展示十二生肖，動(dòng)畫出現(xiàn)，配上相應(yīng)帶拼音的字。
學(xué)生與小動(dòng)物見面，打招呼，喊出他們的名字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛的水墨畫像，積聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合，體現(xiàn)有意與無(wú)意記憶的交替。）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)名字，輕松識(shí)字
1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識(shí)字
教師提出識(shí)字任務(wù)。
學(xué)生聯(lián)系生活，當(dāng)小老師識(shí)字，逐步讀準(zhǔn)字音。
2．做游戲猜一猜，鞏固字形
教師提出游戲要求，黑板上有6個(gè)寫有動(dòng)物名字的字卡，通過(guò)學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲，讓別人猜。
學(xué)生用心投入游戲，通過(guò)你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作，完成輕松識(shí)字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子自主識(shí)字，運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識(shí)字能力，體會(huì)成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調(diào)動(dòng)多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達(dá)理解。）
（三）從猴入手，專心寫字
1．觀察生字，尋找特點(diǎn)
教師引路，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。
學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進(jìn)一步拓展類似的字。
2．寫生字猴
學(xué)生仔細(xì)觀察猴字的結(jié)構(gòu)，心中體會(huì)字形美。
教師在黑板上板書猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點(diǎn)筆畫，起示范作用。
學(xué)生對(duì)教師所寫評(píng)價(jià)，討論出寫字時(shí)的習(xí)慣要求，為下面寫字作好自我指導(dǎo)。
學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再評(píng)價(jià)同學(xué)，能就寫字要求、習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．寫生字豬狗
放古典音樂(lè)，為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字，并進(jìn)行同桌互評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：拓展反犬旁的字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想識(shí)字。指導(dǎo)書寫，做到落實(shí)，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu)，筆順筆畫，注重寫字習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。）
三、創(chuàng)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，互動(dòng)識(shí)字
教師是這個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者，要善于傾聽。
學(xué)生可盡現(xiàn)自我識(shí)字能力，教難讀的字音，攻破難點(diǎn)，互動(dòng)交流識(shí)字方法，擴(kuò)展識(shí)字空間。
學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字，將難點(diǎn)分散，充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們真正成為課堂主體，相信通過(guò)合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識(shí)字。）
四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣
1．讀兒歌，談見解
學(xué)生自讀兒歌，能說(shuō)出自己的理解。
教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。
學(xué)生能通過(guò)聽示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì)兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn)，讀出兒歌的生動(dòng)可愛。
2．游戲：給十二生肖排排隊(duì)
教師拿出準(zhǔn)備好的.圖片，為學(xué)生排順序做好鋪墊。
一個(gè)學(xué)生讀兒歌，選12個(gè)孩子來(lái)排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字，溫習(xí)順序。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：當(dāng)生動(dòng)兒歌再現(xiàn)時(shí)，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟，注重語(yǔ)感培養(yǎng)，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。）
五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌
教師播放準(zhǔn)備好的歌曲，渲染快樂(lè)氣氛，展示新的學(xué)兒歌方法。
學(xué)生伴隨樂(lè)曲唱起《十二生肖歌》，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂(lè)結(jié)合，唱出感覺(jué)，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，渲染整個(gè)課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度學(xué)習(xí)。）
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽過(guò)《動(dòng)物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂(lè)）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣
——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌
1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物）
——引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出十二生肖故事中的動(dòng)物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容
——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的.小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒�(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說(shuō)話了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的`爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
�。�1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
�。�2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
�。�4）跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂(lè)旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來(lái)起個(gè)名字吧。
8、小動(dòng)物聽了小朋友的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的.嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。
2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。
5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
�。�1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演。活動(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車”的游戲。
這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽十二生肖的傳說(shuō)故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂(lè)審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂(lè)的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂(lè)的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：幫助學(xué)生記住十二生肖小動(dòng)物的排位。
過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng)、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生更加熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
2、感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具：
音樂(lè)教學(xué)磁帶、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入
師：老師知道大家喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課可以唱歌跳舞，小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)游戲，把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧!小動(dòng)物都在老師手中，誰(shuí)能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜呢?
師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，生做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來(lái)猜。
2、引入十二生肖
師：你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?
這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)，有的機(jī)靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來(lái)了，讓我們一起來(lái)迎接它們吧!
(1)生初聽歌曲。師播放mtv。
(2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來(lái)跳跳吧!
師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)。
3、學(xué)歌曲
師：它們唱的.歌好聽嗎?好聽我們一起來(lái)學(xué)。
(1)看黑板，按節(jié)奏讀歌詞
(2)全班齊讀歌詞
(3)生帶動(dòng)作讀歌詞
(4)播放錄音，生對(duì)口型，做動(dòng)作!
(5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。
(6)生跟琴逐句唱歌詞
(7)學(xué)生完整演唱歌曲
(8)帶上動(dòng)作完整演唱歌曲
4、表演
1)給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。
師：今天是小動(dòng)物們都帶著一家人來(lái)我們102班做客，你們看第一個(gè)是誰(shuí)?(鼠)第二呢?……
師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出12生肖的順序。
(2)分角色律動(dòng)
(3)按照x—的節(jié)奏說(shuō)說(shuō)12生肖小動(dòng)物的順序
5、游戲
(1)給學(xué)生講游戲規(guī)則
讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來(lái)表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。
(2)學(xué)生做游戲
三、小結(jié)
(1)師：今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來(lái)表演，看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽誰(shuí)演的最好看，我來(lái)做主持人!……報(bào)幕：接下來(lái)大家歡迎102班的小朋友為我們帶來(lái)歌舞表演《12生肖歌》，請(qǐng)大家鼓掌歡迎!
學(xué)生表演唱
(2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說(shuō)再見吧!
生律動(dòng)出教室!
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲、表演等方式，表現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的音樂(lè)形象。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂(lè)、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)十二生肖動(dòng)物，了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
1.師：小朋友們，你是屬什么的？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師請(qǐng)唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來(lái)。（出示圖譜）
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么來(lái)的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來(lái)）
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的？（老鼠）
師介紹：因?yàn)槔鲜笫堑谝粋�(gè)來(lái)的，由它開頭，我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師：哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的`？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來(lái)的？做了什么動(dòng)作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動(dòng)物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱？
�。�2）跟著音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們又要唱歌了，它們請(qǐng)小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習(xí)歌曲
1.用接唱的方式練習(xí)歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物，幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內(nèi)容
師：小動(dòng)物們唱了一會(huì)兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了，他們想邀請(qǐng)我們一起去玩一個(gè)游戲，我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊(duì)伍？（一個(gè)圈）
我們也請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動(dòng)物需要站在隊(duì)伍的最前面。
2.教師請(qǐng)幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結(jié)束活動(dòng)。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的`傳說(shuō)；知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
3、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動(dòng)物圖案、十二種生肖動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）
4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動(dòng)物，玩十二生肖的游戲，進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。
活動(dòng)提示
1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。
2、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：
與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰(shuí)不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了�！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1．將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái)．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的`教師對(duì)唱�？筛鶕�(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?
教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽故事《十二生肖的故事》。
提問(wèn)：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰(shuí)排在第一、第二……第十二?
(2)請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢?
教師小結(jié)：
屬相是按順序排序的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”
天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的.十二種動(dòng)物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。
貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我一睡著了，就醒不過(guò)來(lái)，這怎么辦呢?”
老鼠說(shuō)：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺(jué)。我一醒來(lái)，就來(lái)叫你，咱們一塊去�！�
貓聽了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺(jué)呢。
貓沒(méi)去報(bào)名，當(dāng)然也就沒(méi)被選上，你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對(duì)啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞喜⑴艃鹤咧�。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！�
牛說(shuō)：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒(méi)聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽見了�！�
牛說(shuō)：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過(guò)小河，
爬山坡，
駕，駕，快點(diǎn)兒?jiǎn)?”
牛一聽，樂(lè)了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得哞哞叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒(méi)把話說(shuō)完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
【《十二生肖歌》音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
大班音樂(lè)教案十二生肖歌02-11
幼兒園大班音樂(lè)教案《十二生肖歌》01-16
《十二生肖歌》大班教案03-16
《“六一”的歌》音樂(lè)教案08-26
顛倒歌音樂(lè)教案08-26
音樂(lè)蘋果歌教案01-06
《賣報(bào)歌》音樂(lè)教案04-13
刷牙歌音樂(lè)教案03-19
音樂(lè)教案：顛倒歌01-13