《瓶花》教案

　　《瓶花》一課是美術繪畫中常見的課型。聽了很多類似的寫生課，形式多種多樣，其中不少課運用了先進的教學手段，但目的只教會學生如何畫花的技能。美術課應特別注重學生的審美能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學生的觀察能力、思維能力、 靈活的變通能力和特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造與表現(xiàn)的潛能，并注重實踐能力的`培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。怎樣引導農(nóng)村的孩子通過探究學習，在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到事物之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地解決寫生《瓶花》中的問題。為此，我用多項思維的方式問自己：

　　1、不示范能否行。

　　2、通過畫花，學生是否還會畫別的東西？使課程內(nèi)容得到延伸。3、農(nóng)村孩子會不會被嚇著：“哇！這個老師教的東西我還從來沒見到過呢！”因而影響教學效果呢？

　　3、農(nóng)村孩子會不會被嚇著：“哇！這個老師教的東西我還從來沒見到過呢！”因而影響教學效果呢？

　　4、學生會“美”的理念去評價作業(yè)嗎？

　　基于以上思路我是這樣設計的：把教學目標改為：“把結合運用已學過的色彩知識表現(xiàn)美麗的《瓶花》變?yōu)椤案惺苌��?學會表現(xiàn)”再由表現(xiàn)美到發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。體會色彩裝飾表現(xiàn)瓶花美感。提高學生運用色彩知識表現(xiàn)生活中美好事物的能力。為達到教學目標，我采用了以下教學手段：

　　1、本課采用懸念引新、激發(fā)興趣、啟發(fā)誘導、發(fā)散思維探究式學習方式，有意設置針對農(nóng)村孩子創(chuàng)設的教學情境，讓他們面對具有挑戰(zhàn)性的學習過程。

　　2、給學生提供展示自我的機會。

　　教學過程

　　一、導課

　　根據(jù)學生的實際情況[猜猜老師帶來什么物品。實物準備---雙色沙巾兩條]

　　1、什么是同類色、間色？色彩有感情嗎？怎樣使色彩由深變淺？

　　教師：用水粉演示。幫助學生復習色彩知識。

　　2、請你舉出例子，說說自然界中哪些物種是同類色、對比色？可用成語或自己的語言表達出來。教師板書——-對比色{紅花配綠葉、

　　同類色{紅蘋果黃橘子、

　　老師：好的，我們學習色彩知識，掌握色彩的最終目的就是讓我們能在繪畫的造型表現(xiàn)中充分利用色彩強烈的表現(xiàn)力，把生活之中的美好事物表現(xiàn)出來。。

　　二、板書課題《瓶花》

　　1、出示大師的作品，欣賞大師的作品。要求說出色彩的感覺、感受色彩的裝飾方法。[目的讓學生了解色彩的美感]。[名詞解釋：凡高]。[為了解決孩子們的畏懼心理，教師準備好學生“瓶花”作品展示在黑板上。[目的是讓學生產(chǎn)生信心，“我”也能畫好]。

　　2、學生活動。請同學們根據(jù)老師帶來的材料，自己來仿造大師的作品，擺一組靜物。[學生分三組進行，目的是反饋一下學生是否已經(jīng)掌握色彩要領]

　　說一說，為什么選擇這樣的襯布、這樣的花卉、這樣的花瓶來擺靜物？ 。[教師評價“美化環(huán)境，展示自然與藝術的巧妙結合之美”]

　　三、熱身練習

　　請同學觀察，花卉的造型及顏色。 怎樣用你手中的畫筆去表現(xiàn)呢？[學生會說平涂。。。。教師引領學生共同練習，用油畫棒或水粉材料學會色彩的調和過渡，改變學生以往畫色彩畫顏色單一的習慣，學會用色彩“裝飾”《瓶花》此環(huán)節(jié)是讓學生掌握技法突破難點，進而為寫生瓶花奠定的基礎] 。

　　四、學會表現(xiàn)

　　畫《瓶花》�，F(xiàn)在老師帶領大家一同畫瓶花。1、作業(yè)要求。構圖要飽滿。造形要簡潔、概括。2、色彩注意裝飾效果。[教師巡視輔導，作業(yè)前提示、解惑。

　　五、創(chuàng)設情景，師生互評

　　今天我們共同欣賞并寫生了《瓶花》你有什么收獲呢？看到這么多的“瓶花”你的心情怎樣？

　　1、進一步與全班同學展開知識點與能力點的實踐的過程以及解決的辦法。

　　2、創(chuàng)設瓶花展銷會的目的是讓孩子們學會審美價值觀。

　　3、你還有什么樣的想法可以課后和老師交流。

　　老師：今天的機會太好了，謝謝大家與老師的合作。再見。

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