太陽公公愛畫畫教案

　　活動名稱：太陽公公愛畫畫（語言——仿編詩歌）

　　班級：中班

　　活動形式：分組

　　活動時間：20分鐘

　　活動目標

　　1．通過欣賞、觀看課件、講述等多種方式，理解學習詩歌的內容。

　　2．通過互相講述、制作繪本活動，嘗試仿照原詩句式進行簡單的詩歌仿編。

　　3.樂于在集體面前完整地表達自己的意見，體驗仿編詩歌的快樂。

　　活動準備

　　1.PPT課件《太陽公公愛畫畫》

　　2.詩歌仿編繪本

　　時間

　　活動過程

　　教師教學策略

　　兒童學習策略

　　過程反思

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　　一、導入主題，激發(fā)幼兒學習興趣

　　（出示太陽公公的圖片）

　　二、欣賞詩歌。感受、理解、學習詩歌內容

　　1、欣賞詩歌：教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　2、操作課件，幫助幼兒理解詩歌內容

　�。�1）教師操作課件，邊操作邊朗誦詩歌

　�。�2）集體朗誦詩歌

　　三、集體仿編詩歌

　　1、利用課件，集體討論、操作，學習仿編詩歌幼兒互相討論，教師個別指導�！�

　　2、幼兒互相討論后，嘗試與老師一起完成仿編詩歌大書。

　　四、鼓勵幼兒在集體面前朗誦集體創(chuàng)編的詩歌，體驗仿編詩歌的快樂。

　　1、師：“平時你們都愛做什么呢？”

　　2、師：“它是誰？讓我們一起來欣賞一首非常有趣的詩歌，一起聽一聽太陽公公愛做什么呢？”

　　提問：詩歌中太陽公公愛干什么呢？太陽公公愛畫畫，它都看見了誰？

　　師：太陽公公愛畫畫，它看見了小動物都畫了什么？為什么看見蝴蝶畫紅花、看見老牛畫青草、看見小猴畫桃子呢？

　　師：“讓我們一起來朗誦這首詩歌。”

　　師：“太陽公公除了看見詩歌中的小動物，還會看見誰呢？太陽公公又會為它畫什么呢？這里有些小動物的頭像，你能試著用詩歌里的句式說出來嗎？

　　師：“今天我準備了一本魔法書，我們可以將自己想好的詩句記錄在這本魔法書上。誰想來試一試。”

　　師：“這是我們共創(chuàng)編的魔法書呢，你愿意說一說嗎？”

　　根據(jù)教師的引導，能主動說一說自己平時的愛好，通過自己的自身愛好感受詩歌中的形象。

　　引導幼兒理解詩歌主要角色。

　　學習詩歌句式的固定模式

　　集體學習，講述

　　喚醒經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編

　　用簡筆畫和貼圖的方法進行詩歌創(chuàng)編

　　互相欣賞互相評價

　　教師通過表情，身體動作幫助幼兒回憶自己平時的喜愛，為后期學習鋪墊。

　　為幼兒提供信息支架，幫助幼兒鞏固學習句型為后期的創(chuàng)編鋪墊

　　理解前者與后者的關系。前者是后者愛吃的食物，掌握詩歌的句式看見。。。畫。。。。

　　通過遮擋的方式引導幼兒練習詩歌朗誦。幫助幼兒熟悉詩歌內容，為創(chuàng)編句式做準備。

　　利用課件中表格圖例，給與幼兒創(chuàng)編詩歌的線索，避免幼兒學習混亂。

　　提供各種小動物的圖片，幫助幼兒解決因為繪畫困難而影響創(chuàng)編。

　　鼓勵幼兒大膽的表述敢于在集體面前展示自己，并體驗創(chuàng)編的快樂。

　　附：詩歌《太陽公公愛畫畫》

　　太陽公公愛畫畫，

　　看見蝴蝶畫紅花，

　　看見老牛畫青草，

　　看見小猴畫桃子，

　　它在天空畫一畫，

　　畫道彩虹笑哈哈

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